高校多媒体教学现状及方法探讨

多媒体教学以其直观、生动的效果在现代高校教学中得到了广泛应用,但在使用过程中仍存在着一些问题,直接影响了教学质量。本文主要针对高校多媒体教学方法中的优势和使用误区进行了分析,提出了一些合理使用多媒体教学方法的建议。     

小学数学课堂中怎样弥补现代化教学手段之不足

<正>伴随科学技术、信息技术的飞速发展和课程改革地进一步深入,"多媒体教学"在教师的教学中一直占有"时尚"的主导地位。多媒体教学给数学课堂带来的便捷、高效和趣味更是毋庸置疑。然而,据了解,对于小学而言,尽管80﹪左右的小学都拥有项目配发的电脑,部分学校出于办公的需要购置了电脑,但仍部分学校没有连上因特网,更没有多媒体教学所配用的相关设备,在这些学校里,能操作计算机进行教学的教师少之又少。90﹪左右的教师仅懂点计算机的基础操作,不会使用相关设备,更别说制作和使用     

高校多媒体课堂教学的现状与对策——基于对杭州市8所高校的调查

本文通过对杭州市8所高校392名大学的抽样调查发现,多媒体教学普遍得到多数大学生认可,但多媒体教学中仍存在一些问题。文中还提出多媒体教学应该与其他教学方法的有效结合使用,教师应在多媒体教学中实施有效行为和发挥正确作用,应分学科、课程,科学地、适当地多媒体教学等对策。     

农村学校多媒体教学设备应用现状与策略

我国大部分农村学校,在多媒体教学设备已更新的情况下,依然存在着思想观念跟不上、"重硬轻软"思想严重、教师教育技术能力薄弱等问题,导致在多媒体教学设备的使用中出现"高配置、低效率"的情况,大量多媒体教学设备闲置,制约了教育教学的发展。对农村学校多媒体教学设备使用现状进行了分析,并提出了相应解决策略。研究表明,在农村学校要提高多媒体教学设备的使用率,充分发挥多媒体教学的优势,就应转变农村教师的固有观念,提供多方位培训来增强教师教育技术能力,使多媒体教学真正走进农村课堂,进而提高学校教学质量。     

多媒体课件对多媒体教学质量的影响及对策

多媒体课件在多媒体教学中的运用愈来愈普及,但在具体的运用中仍存在亟待解决的问题,这些问题如不及时解决,必将影响到多媒体教学质量和教学效率。本文针对当前多媒体课件在多媒体教学实践中一些比较突出的问题,提出了合理使用多媒体课件,优化多媒体教学,提高授课质量的一些想法和措施。     

计算机多媒体教学利弊谈

<正>随着计算机技术和网络技术的发展,多媒体教学逐渐成为初中教学过程的重要形式,在各门学科中都获得广泛的应用。但多媒体教学并不是万能的,许多教师在充分享用多媒体技术带来的便利时,也逐渐产生了种种困惑,甚至开始"怀念"起传统的课堂教学。实际上,计算机多媒体教学是一把双刃剑,使用得当可以事半功倍,错误使用则容易"自伤肌肤"。因此,教师在应用多媒体教学时应晓其利弊,扬长避短。     

对提高高校多媒体教学质量的探讨

随着科技水平的不断提升,高校教育和科学技术的不断融合,多媒体教学方式正在广泛应用于高校教育中。多媒体教学的普及对于提高教学质量产生了重大的影响。但是,目前高校多媒体教学仍存在资源匮乏、使用流程不科学等问题。为此,本文主要针对提高高校多媒体教学质量进行探讨,分析其产生的原因,提出一些建议。     

计算机多媒体教学利弊谈

随着计算机技术和网络技术的发展,多媒体教学逐渐成为初中教学过程的重要形式,在各门学科中都获得广泛的应用。但多媒体教学并不是万能的,许多教师在充分享用多媒体技术带来的便利时,也逐渐产生了种种困惑,甚至开始"怀念"起传统的课堂教学。实际上,计算机多媒体教学是一把双刃剑,使用得当可以事半功倍,错误使用则容易"自伤肌肤"。因此,教师在应用多媒体教学时应晓其利弊,扬长避短。     

高校多媒体课堂教学的现状与对策一基于对杭州市8所高校的调查

本文通过对杭州市8所高校392名大学的抽样调查发现，多媒体教学普遍得到多数大学生认可，但多媒体教学中仍存在一些问题。文中还提出多媒体教学应该与其他教学方法的有效结合使用，教师应在多媒体教学中实施有效行为和发挥正确作用，应分学科、课程，科学地、适当地多媒体教学等对蓑。     

运用多媒体教学网络优化课堂教学

多媒体教学网络已在各高等院校广泛运用，但课堂教学仍是教学的基本组成形式。本文就多媒体教学网络在课堂教学中的主要功能以及在课堂教学中的优势等两方面论述了从课堂教学使用角度看，多媒体教学网络比传统的教学手段更具灵活性、方便性，优势更加明显。     

智用“双刃剑”——多媒体在语文课堂的合理运用

多媒体教学是一柄"双刃剑"。语文课堂教学鼓励教师使用多媒体,但是多媒体教学不能照"片"宣科,不能盲目滥用。教师应该合理运用多媒体,在设计多媒体课件时以学生为中心,以教学设计为依托,适度寻找课堂教学的切入点,充分发挥多媒体教学的作用。     

浅析“光纤通信”课程中多媒体技术的使用

笔者结合多年的教学实践,分析了目前光纤通信课程多媒体教学的现状,认为光纤通信课程多媒体教学实践中应适量、适时、科学、合理使用多媒体,并对"光纤通信"课程多媒体教学效果的体现进行了总结,即只有合理、慎重地选择多媒体技术,才能有效提高"光纤通信"课程的教学效果。     

运用多媒体教学模式优化数学课堂的实践研究

随着科学技术的创新发展,多媒体教学的实用性越来越广泛地发挥着它的作用。作为走上工作岗位四年的年轻教师,相比较传统教学中的"粉笔+黑板",笔者更是对多媒体教学情有独钟。这样能够更加直接地授课,使学生看到多媒体教学方法能够思路清晰,对教学内容简单易懂。但是多媒体教学方法仍有不足的地方需要改进。     

例谈电子白板在数学教学中的有效应用

正课堂教学是课程改革的主阵地,而黑板则是教师教学中必不可少的工具。随着教育技术的不断发展,传统的"黑板+粉笔"式的课堂教学更多地被"计算机+投影"式的多媒体课堂教学所取代。在感受多媒体教学方便、快捷的同时,我们也发现多媒体教学中存在着缺乏交互性、操作不便等不足。但是,依旧有许多教师无论授课内容是否适合都要用多媒体课件讲授,一堂课上从头到尾都使用多媒体课件,教师成了"播音员"和"解说员",失去了对课堂教学应有的调控。看似眼花缭乱的课堂中,学生仍是在被动     

多媒体教学的误区及应对措施

多媒体教学是在传统教学基础上发展起来的，在现代教学中起着非常重要的作用，但是当前的教学模式仍不可能脱离传统的教学手段，多媒体教学手段只能作为“辅助”的作用。多煤体教学只是教学的一种手段，我们不能停留在形式，要使多媒体教学为教学目的服务，就必须有选择的使用多媒体教学，避免走入多媒体教学的怪圈。     

高校多媒体教学存在的问题及其对策

随着高等教育和计算机技术的进步与发展,多媒体在高校教学中应用越来越广泛,多媒体教学己渗透到各专业的教学中,并成为教学的重要组成部分.但是,目前各高校在多媒体教学实践中仍存在着一些问题,影响和制约了多媒体教学的使用和发展.笔者分析了高校多媒体教学中存在的主要问题,并针对性提出了解决问题的对策.     

优化多媒体教学设备使用的思考

伴随现代教育技术的迅猛发展和校园网络的全面普及,多媒体教学已经成为当下我国高校"主流"的教学形式。然而,由于受诸多方面因素的影响和制约,当下我国高校多媒体教学设备无论是使用还是管理都存在许多问题,不仅制约了先进教学设备优势的发挥,而且影响了教学质量的提升,因此,强化管理,优化多媒体教学设备的使用,已经成为高校多媒体教学中一个必须重视和亟待解决的课题。     

也谈物理教学过度使用电教多媒体的弊端

明确多媒体教学是辅助教学的策略，要在“辅助”上下工夫，虽然多媒体有很多优点，但教学中教师仍起主导作用，学生起着主体作用。只有适时适量地使用多媒体教学，才能事半功倍。     

浅析多媒体技术在高校“两课”教学中的应用

随着科技的发展和电脑等多媒体教学技术的广泛应用,越来越多的高校教师在课堂教学中引入了多媒体教学这一先进的手段,大量丰富的图文内容的使用,改变了原本枯燥的"两课"教学,提高了"两课"教学的感染力和说服力,同时也增强了其针对性和实效性。本文试对"两课"教学中多媒体教学手段的运用作一些探讨,以期推动"两课"教学改革的进一步深化。     

双重性·辅助性·适度性——对高校思想政治理论课多媒体教学实践的反思

多媒体教学是一把"双刃剑",它在激发学生学习兴趣、提高思想政治理论课课堂教学吸引力的同时,也给教学带来了一些负面影响.应客观评价多媒体教学的效果,准确定位多媒体教学的功能,适当适时适度地使用多媒体教学手段.