语文教学学生创造性思维策略思考

进入新世纪,创新创造业已开始引起国人乃至整个人类的重视,作为肩负人才培养的学校和具体的学科课程教学,更应思考学生的创新创造。本文对语文教学学生创造性思维策略的思考,以实践为基础,对一线教师的阅读教学具有一定的借鉴意义。     

语文教学培养学生创造性思维指导策略

我国古代教育名著《学记》，很早就提出教师进行教学要善于培养学生思维的主张：“故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”意思是说，做老师的进行教学，要善于培养学生思考；诱导他而不处处硬拖着他；激励他而不时时硬压他；给他点明解决疑难的“诀窍”，而不事事把现成答案硬灌给他。这是古人对教师在教学中培养学生思维的     

高中语文教学提升学生情感思维的有效策略

新课标强调在语文教学中提升学生的情感思维。结合高中语文教学实践,从“延迟评价,激发学生的情感思维”“引导思考,培养学生的情感思维”“尊重学生主体地位,营造多元思维空间”等角度,探讨提升学生情感思维的有效策略,落实提升学生情感思维的教学目标。     

语文课堂上培养学生创新思维的策略

创新是素质教育的核心,创新是一种精神。在新课标理念的指导下,小学语文教师在课堂教学过程中应充分尊重学生的个体差异,挖掘学生的创新潜能,让语文课堂教学充满创新的活力。     

语文课堂应着力培养学生的创造性思维

语文教学不仅是教会学生使用语言文字这种工具,更高的层次应是在培养使用这种工具的前提下,着眼于培养学生创造性思维的能力。因此,在日常教学中,我们教师应该根据"人"(学生)思维的特点,立足课内教学,拓展课外活动,着力培养学生在语文学习中的创造性思维能力,为学生的终身发展服务。     

浅谈小学语文课堂阅读教学中深度思维的策略

深度思维的目的在于以人为本,以学生为本,尊重学生之间的个体差异、文化差异,提升学生的思想深度、思维广度和思维速度。小学语文课堂阅读教学中深度思维的策略运用,会使语文课堂生动有趣,充满活力。     

语文教学中对学生思维品质的培养策略研究

目前,在语文教学中,教师面对学生思维品质问题时遇到诸多障碍。本文通过分析当前语文教学中思维品质培养问题,提出语文教学中对学生思维品质的培养策略,旨在为语文教学中的思维品质培养提供有益参考。     

质疑——扩展学生思维天地的有效策略

学起于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从疑问开始的。有疑问才能促使学生进一步去思考，去探索。提高学生的阅读能力、扩展学生思维也应从引导学生产生疑问开始。在实际教学中，教师应该怎样去引导学生质疑呢？     

高中语文教学中的学生语文思维培养

高中语文教学是提高高中生创新和实践能力的重要手段。对于高中语文来说,学生的语文思维培养不仅可以提高学生的学习兴趣,同时也可以提高教师的教学效率。简明清晰地分析了语文思维培养的必要性,并在此基础上阐述了语文思维的培养途径。     

创新性思维的培养策略

培养学生创造性思维是一项艰巨而复杂的工作，需要认真研究其规律和策略。     

职教语文课堂教学要激活学生思维

搞活课堂，最大限度地发挥学生的积极性，教师要学会如何激活学生思维，创设和谐的教学氛围，促进学生积极思维，培养学生思维能力。本文就让语文课堂活起来的几个主要因素展开阐述，分析教师的“主导性”，把书教活，从而提高职教生学习语文的积极性。     

语文教学中的思维培养策略探析

在语文教学中,语言训练和思维训练要并举。然而,在传统语文教学中,教师过于看重知识的教授而忽视了学生作为学习主体的地位与权利,造成教学效率低下,对学生的思维发展也不利。要发展学生的思维能力,语文教学必须从改进教学策略和提高教师的专业素养入手。     

小学生课外阅读的现状及应对策略

一、课外阅读现状《语文课程标准》明确指出,初中九年的课外阅读总量应在400万字以上,小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。那么,现在小学生的课外阅读现状究竟如何呢?笔者就这个问题对我校学生进行了一次问卷调查,结果发现:有95.3%的学生或多或少地读课外书,只有     

启发学生思维的策略及要求

<语文课程标准>提出了新的教学理念,要求全面提高学生的语文素养,启发学生进行创新思维.启发学生思维要做到:巧设问题情境,激活学生思维;讲究"布白"艺术,追求启发思维的实效;采取不同课型,诱发兴趣等.     

语文课堂需要真实的思维

阅读是思维的过程,有效的阅读教学必定具有思维的挑战,但长期以来,语文教学不够重视思维含量,不够重视培养学生思维能力,"授"替代了"学","问答"替代了"思考","朗读"替代了"涵泳"。     

激活语文课堂培养学生的创新思维

语文教育特别需要尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解，我们要更新方法，激活语文课堂，让学生主动地、富有个性地学习。     

精心设计语文课堂教学 努力培养学生创造性思维

语文教学的核心是培养学生的思维能力，而思维能力的最高层次是创造性思维，它是一种具有开创意义的高智能的思维活动。     

高中语文教学中培养学生语文思维的策略

在高中语文教学中,学生除了基础知识的掌握外,还要让其语文思维得到发展,进而更好地培养学生语文素养能力。但是在当下教学中,应试化现象过于严重,让学生每天面临沉重的学习压力,以及升学负担,根本无法有效提高学生的语文思维。老师比较注重学生的语文成绩,轻视语文思维的培养。因此,要彻底改变这一现象,在语文教学中加强对学生的语文思维培养,从而全面促进学生发展。     

高中语文教学中培养学生语文思维的策略

在高中语文教学中,学生除了基础知识的掌握外,还要让其语文思维得到发展,进而更好地培养学生语文素养能力.但是在当下教学中,应试化现象过于严重,让学生每天面临沉重的学习压力,以及升学负担,根本无法有效提高学生的语文思维.老师比较注重学生的语文成绩,轻视语文思维的培养.因此,要彻底改变这一现象,在语文教学中加强对学生的语文思...     

语文课堂教学问题分析及应对策略

新一轮课程改革,要求向教学要效益、要效率,切实注重学生的发展,然而当前语文课堂教学效率低下现象依然存在。因此,要改变语文课堂教学高耗低效现象,必须深刻理解新课程背景下有效教学的理念,掌握语文课堂教学有效性的策略。