“适性音乐”促发展

<正>音乐是发展学生想象力和创造力、促进学生个性发展的重要学科。“适性音乐”倡导教师充分尊重学生的实际,助力学生释放爱音乐的天性,强化学生对音乐的理性思考,鼓励学生发展个人艺术特长。这样的教学主张既有利于激发学生学习音乐的兴趣,提升学生的音乐素养,又有利于丰富学生的生活体验,促进学生的身心发展。     

抓“五力”促发展

2006-2007学年度,对香河一中来说,是极不寻常的。这一学年,一中新校区投入使用,为学校发展树立起新的里程碑,推动香河一中教学硬件建设迈上新的台阶。学校荣获了中国师德建设示范单位、河北省文明单位、河北省依法治校示范校、廊坊市现代教育技术实验学校、廊坊市德育工作先进单位、廊坊市学校安全工作先进集体、香河县实绩突出领导班子、香河县创优争先成绩显著单位等多项荣誉。     

“动态生成”促发展

叶澜教授在面向"21世纪的新基础教育"报告集中强调教育活动的"动态生成性":教学过程是生动可变的,课堂的活力来自学生动态的发展,教师必须紧紧抓住课堂教学中"动态生成"的因素,使之成为学生知识、能力、情感的催化剂。身为数学教师,一要让课堂教学体现学生的主体地位。学生的思维与活动不应被限制在教案的束缚中,而应根据学生的具体情况,随时调整教学过程;二要展现课堂教学的真实性。教师不把课堂教学当作     

“校本研修”促发展

大连市第八十中学是一所市级先进校。近几年,他们扎扎实实地狠抓"校本研修",把"立足点"放在解决教育教学的实际问题上,把"着眼点"放在理论与实践的结合上,     

“斯巴达克团”辨析

本刊今年第３期所载邱行洲先生《斯巴达·斯巴达克·斯巴达克团》一文，引起了广大读者的关注，他们纷纷投稿或致函，对文中知识性错误提出了质询和更正意见，体现出一种求实严谨的学风，也是对我们进一步办好本刊的极大鞭策。我们特向广大读者深表敬意，欢迎你们继续支持本刊工作，多提批评意见！由于同类稿件达数十篇（观点一致，论据亦大同小异），难以全部登出，请读者谅解。这里仅选登其中较有代表性的一篇，以期能对这一问题作出较为圆满的解释     

抓“三语”促发展

优秀的教学语言，能够激发学生学习的积极性，开启学生心智，直接促进学生精神的提升和语文素养的发展，从而提高课堂教学效率。在课堂导入后，教学变数增大，此时，老师的教学语言调控就显示出了它的重要性．尤其是教师评价语、课堂环节过渡语、课末总结语，这三种在不同时间使用的关键性语言，显得尤为重要。那么。在课堂开始后，教师如何进行以上“三语”呢？     

抓“三语” 促发展

优秀的教学语言,能够激发学生学习的积极性,开启学生心智,直接促进学生精神的提升和语文素养的发展,从而提高课堂教学效率。在课堂导入后,教学变数增大,此时,老师的教学语言调控就显示出了它的重要性,     

三“论”合力促发展

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。小学数学更应突出基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。     

抓“两求” 促发展

处于皖北的农村中学,面对当前教育教学现状,如何“求实”、“求是”地落实科学发展观,以学生的发展为本,促进学生、教师、学校的发展呢？     

“七项目标”促发展

2006年,我市少工委在“全队抓基层、全队抓落实”工作思路的指导下,结合本地实际,积极采取有力措施,科学统筹少先队工作项目,确定了“七项工作目标”。层层落实《关于进一步加强天津市少先队工作的实施意见》 2006年2月,我们会同市教委等8委局联合下发了《关于进一步加强天津市少先队工作的实施意见》 (以下简称《意见》),《意见》在全国文件的基础上进行了细化,使一些政策建议更加明确化。一方面,召开了各区县少工委负责人会议,要求各区县进一步转发     

“同课异构”促发展

以＂氯气的化学性质＂教学在不同时期的＂同课异构＂为例,阐述了＂同课异构＂是避免教学重复失误、总结推广成功经验的有效途径,指出坚持实践＂同课异构＂,有利于教师自我发展和引领学生的发展,促进师生共同发展,达到双赢。     

精“导”多“让”促发展

“精导”是促进学生自主发展的关键。教师在教学过程中要当好导演，成为学生探索知识的引导者，拓展思维的启迪者．质疑问难的点拨者．开发智力的引路人。为此，教师要精心编写教案，善于导在新旧知识连接点、关键处，对后进生要悉心辅导并在教学中对学生的疑难问题耐心开导。     

乐东中学“以人为本”促发展

近年来,乐东中学领导班子在严格规范管理的同时,更注重情感管理,为教师营造了民主、和谐、蓬勃向上的人际关系,以自身的人格魅力凝聚人心．形成了一股强大的工作合力。学校教师以情感人、以理服人、以智启人,用自己的人格魅力、文化学识影响学生,师生平等和谐,真诚合作。学校充分利用重大节庆日．形式多样,吸引力强的校园文化活动,多种类型的兴趣小组和学生社团活动异彩纷呈。     

抓“两求” 促发展

作为一名农村中学校长,我深知教育担负的历史使命,深知自己肩上的责任。教育的成效不仅仅是我个人的荣辱,它关乎国家的命运。一方面,国家高度重视基础教育,逐年加大投入;另一方面,我们的教学质量还在徘徊不前。看到这些,我常常会有一种负罪感。我曾不止百遍地质问自己,我们的教育人     

抓“两求”促发展

作为一名农村中学校长,我深知教育担负的历史使命,深知自己肩上的责任.教育的成效不仅仅是我个人的荣辱,它关乎国家的命运.一方面,国家高度重视基础教育,逐年加大投入;另一方面,我们的教学质量还在徘徊不前.     

“阴柔美”与“阳刚美”

在中国古代的文论和画论里,美有“阴柔”与“阳刚“之别。所谓“阴柔美”,就是我们现在讲的“优美”。当代著名美学家朱光潜先生称“优美”为“秀美”。它是美的一种最常见的形态,在文艺作品中有多种表现:俊秀潇洒的人物,风景秀丽的山川,缠绵悱恻的爱情,如怨、如慕、如泣、如诉的歌声……优美给欣赏者以柔和渝快之感。《荷花淀》的开头,作家只寥寥数笔,就在我们眼前展开了一幅饱含着诗情画意的月下水乡人物风景图: 水生嫂月夜编席。气温,“凉爽得很”;院子,“干净得很”。两个形补结构,形成对偶、反复,描写环境宜人。“苇眉子湿润润的”、     

“减负”“保质”两不误 “和谐”“高效”促发展

素质教育课堂教学,必须以教学目标为轴,以提问启发为径,以技能训练为实,以交流合作为主,以点拨诱导为线,以实践操作为本,以激情引趣为乐,以质疑发现为旨,以减负高效为荣,努力实现"和谐高效"的课堂教学。"切实减轻学生课业负担,促进素质教育的全面实施,努力构建‘轻负担、高效率、高质量’的育人新模式",是素质教育过程中的一项重要工作。     

团“圆”过大年

<正>“身上洁白如玉,心中花花绿绿。细沙滩上打滚滚,清水池中沐个浴。”这是什么？想必大家都猜出来了吧。没错,它就是汤圆。在我的家乡泰兴,大年初一,我们有吃汤圆的习俗,这寓意着阖家幸福,团团圆圆。不过,我们吃的汤圆与众不同,它不是甜口的,而是青菜肉馅儿的,我们也叫它“菜圆子”。初一一大早,我们还没有起床,奶奶就在厨房里忙活起来了。菜圆子吃起来美味,但做起来很烦琐。     

“总”情“团”意为成长

总字在当今社会十分流行。总统、总理、总司令、总裁、总监、总经理、总设计师……似乎都不仅与财富、权力息息相关,还和决策、引领、承担紧密相连。总字的基本字义有五项:1.聚合,聚在一起。2.概括全部,主要的。3.为首的,最高的。4.束系,束头发。5.经常,一直。6.一定,无论如何。而置于动词之前的     

我家的“棉绒团”

我们家住在麻纺厂附近,每当我和家里人一起在家打扫卫生时,在床、柜底下或旮旯里,总是有很多“棉绒团”之类的脏物。家里人说：这是从麻纺厂飞来的麻绒,这些麻绒漫天飞舞,把整个空气质量都搞坏了。我开始一听,觉得蛮有道理。从此以后特别注意勤关窗户,尽可能避免“麻绒”的侵入。