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正小时候,我们最爱听的是故事。大一点之后,当我们学会了拼音,自己也学会了认字之后,就可以自己阅读美丽的故事和优美的文字了。读了书后,那里面描绘出来的动人情景,经常让我的思绪自由地飞扬,有时轻飘飘地就飞到了书中所在的地方,越想越愿意读,对书的渴望也越来越强烈。现在回想起来,这位教师就是我阅读的"点灯人"。现在,我也成了一名教师,正从事着小学语文教学工作。我喜欢阅读,我更希望我的学 相似文献
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案例一:<布衣元帅>片断
师:在你的心目中,元帅是怎样的?用"元帅"说一句话.
生:元帅很威风.
生:元帅带兵打仗的水平很高.
生:元帅对下属很严格. 相似文献
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中学生读书热中,有一种“浅阅读”现象很是流行。这些热衷“浅阅读”的中学生买书、读书,或纯粹为了生活消遣,或功利性很强,谈不上在阅读中寻找精神食粮,但求“进食”可口就行。不少家长和老师对此忧心忡忡。其表现如下。 相似文献
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语文教学活动,按传统的说法,就是读、写、听、说。读为先,读是接受知识、开启心智的重要手段。语文课上阅读课文占了课堂活动总量的很大比例,无怪乎人们把无论什么学习都一概称之为“读书”了。“读书”要快乐,首先语文课上的“阅读”就必须是快乐的。然而,纵观当前语文教学的现状,问一问学生:阅读学习课文,你快乐吗?也许相当一部分学生会摇头给出否定的回答。 相似文献
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小时候,我们最爱听的是故事.大一点之后,当我们学会了拼音,自己也学会了认字之后,就可以自己阅读美丽的故事和优美的文字了.读了书后,那里面描绘出来的动人情景,经常让我的思绪自由地飞扬,有时轻飘飘地就飞到了书中所在的地方,越想越愿意读,对书的渴望也越来越强烈.现在回想起来,这位教师就是我阅读的“点灯人”. 相似文献
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周汝霞 《语数外学习(高中版)》2013,(3):156
阅读,是我国语文教学中行之有效的传统。语文课文一定要以读为基础,要求学生多读熟读。一篇文章,读的越多,理解越透;读的越熟,领会越深;读到一定程度,文章作者的语言就可能转化为读者的语言,读者在写作时,就会运用自如。在小学语文的教学中,阅读占据着重要的位置,阅读教学的目标在于培养学生的阅读能力,让学生养成良好的阅读习惯,从而促进学生思维的发展。目前不少学校的阅读教学尚未完全达到阅读教学的目标,如何让阅读点亮语文亟待解决。 相似文献
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近几年,儿童阅读成为社会越来越关注的问题。本文通过激发阅读兴趣、交给阅读方法、组织读书活动三个方面引导儿童快乐阅读,让阅读点亮农村儿童的童年。 相似文献
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卢淑彬 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
阅读与人类文明紧密相联,阅读习惯的养成,不仅是个人修身益智的大事,更是事关国家前途、民族命运的大事。本文简述全民阅读对陶冶全民族情操,提高全民族的思想道德水平和文化素质的重要意义,并结合自己为人师和为人母的经验,谈谈在学校教育教学中开展阅读的有效措施及方法。 相似文献
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高红 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2001,(2):88-88
“比较阅读”是一种语教学方法。本通过对同体、同人物(事件)章的比较阅读和对同体裁、同题材章的比较阅读教学,阐释了比较阅读的教学方法与效果。教学实践证明,它能激发学生的学习兴题,提高他们的鉴赏能力,不失为一种切实可行的教学方法。 相似文献
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正在朋友的推荐中,我进入了"教育在线论坛"。然后,我了解了"毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究",看到了一本本精美的绘本带给孩子们的快乐,感受到了绘本的魅力,感受到了共读绘本是一种幸福完整的教育生活。随着对"毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究"认识的加深,一种迫切加入这些"大毛虫"的想法也日渐加深。那一学期,我任教一年级,我给自己和一(082)班的小毛虫在新教育论坛粉 相似文献
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阅读材料包括背景材料和相似文本迁移的材料等,这些材料的介入可以使语文阅读教学增添浓厚的书卷味,也可以提高文本阅读的准确性和深刻性,其必要性是勿庸置疑的。“实”者即“有用”(有益于解读),“活”者即“必需”(是应需的,随机的)。冷静思考当下高中阅读课堂中越来越多的材料介入,我们发现越来越成为教学必备内容的这种“浮华”,沉淀下来的并非都是金子。 相似文献
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刘伟 《中国科教创新导刊》2014,(12):47-47
《语文课程标准》指出:语文是人类最重要的交际工具和信息载体。无论是从语文的工具性还是人文性角度讲,都必须重视语文课外阅读。当今世界,信息技术的迅猛发展,面对精彩纷呈的影像信息,书显得更加乏味,越来越多的孩子从小对读书不感兴趣。根据现实教学中存在的问题,为了培养小学生阅读兴趣,努力探索培养小学生阅读兴趣的方法和途径。 相似文献