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陆晓红 《中国科教创新导刊》2012,(6):194-194,196
语文美育的过程是语文教育与审美活动相统一的过程,是教师指导学生在语文知识学习和语文能力训练过程中感知美、理解美、欣赏美、创造美的审美实践活动。在语文课堂中进行审美教育,既可以启真,又可以储美;既可以培养人的情感,又可以使受教育者摆脱低级趣味。 相似文献
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读《庐山云雾》这篇文章 ,使人如临其山 ,如见其雾 ,如醉如痴。产生这种美感的原因 ,我认为主要有二 :一是庐山云雾本身的神美 ;二是语言文字的精美。因此 ,我采取重组篇章 ,品文章之美（词的韵味美 ,句的对称美 ,文章的整体美） ,从中欣赏庐山云雾“多形、多情、多彩”之奇 ,体验作者的感情 ,初步掌握作者写景抒情的方法。一、串词中读词韵美 ,知景。文章词句长短不一 ,参差错落 ,抑扬顿挫 ,蕴含着韵律美。文章中最能让学生感知的是全文５００多字中共有３０多个“四字词”。为能让学生充分体会到文章语言的美 ,我先让学生画一画句子 ,找一… 相似文献
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从某种意义上说,语文教学的过程就是进行美育的过程。因为语文本身就是美的,语文的各个构成因素无一不美:文字的音美、形美、义美,作品中的人物形象美,作品的意境美,作家的人格美等贯穿其中;语文教学也是美的,它的美是教材与教师集中的艺术体现, 相似文献
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<正>"美是处处存在的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。"这句话给我很深的启示。确实,美存在于鲜花绿叶中,存在于蓝天白云中;存在于你我交谈中,存在于擦肩而过时;存在于生活中,存在于社会里……语文是这许许多多存在的一个缩影,语文教学便是培养学生感知美、欣赏美、品味美,进而创造美的能力的过程。通过审美教学开启学生感受美、领悟美、体验美的眼睛,从而唤醒学生的审美注意,提高审美素质。根据多年教学经验,笔者总结了几点做法,与大家共勉 相似文献
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与探究性学习一样。合作学习是新课改实现学生学习方式转变的着力点，它的出现将传统教学中师生之间单向交流变为师生、生生之间多向互动，促进学生的交流沟通和心理品质发展。如何提高合作学习的效率呢？ 相似文献
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一、以雾为话题师生谈话出示古诗:茫茫如纱锁尘霭,半沉半浮荡云海。虚无飘缈形不定,日出随风千里外。1.学生读诗歌,猜猜描写的是什么景物。2(.板书:雾)教师:“终朝吐祥雾,薄晚孕奇烟。”古往今来,雾总是披着神秘的面纱,飘荡在文人墨客的笔下。请同学们朗读上面的古诗一遍,感受一下雾气升腾景象吧。3.雾唤醒同学们的生活记忆了吗?描述一下你眼中的雾。二、学习第一节1.老师还有一段描写云雾的片断,同学们想看看吗?(课件出示第一节文字)请大家先认识几个生字词:幻、增添、似、幽、神秘。如“:幻”这个字同学们见过吗?在哪儿见过的?请说说有“… 相似文献
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[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<语文>(S版)三年级上册. [教学过程] 一、创设情境,感知云雾 1.交流名山云雾图片.课外,大家收集了不少名山云雾的照片,请分小组交流. 2.全班欣赏.(将其中最美的进行展示)看了这些云雾的图片,你有什么感受? 相似文献
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《普通高中语文课程标准》明确规定:"要在语文教学过程中,提高学生文化品位和审美情趣。"语文教学中的美育因素往往蕴含于教材之中,使学生在研读过程中感知美,接受美。马克思说:"美育是一个有高度文化的新生活的创造者,一个具备共产主义世界观和行为的共产主义社会成员全面发展的必要条件。"因此语文教学中的审美培养十分重要,我认为应该从以下四个方面着手:一、在文学欣赏中,感受自然美 相似文献
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随着课改的不断深入,人们的教育观念也在不断更新,美术教育的内涵在日渐丰富。美术教师应通过各种途径为学生创造用多种感官去接触外界事物的机会．从而提高学生的审美意识和审美能力,增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,实现创造美好生活的愿望,追求真、善、美相结合的人生境界． 相似文献
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张蔚华 《中国小学语文教学论坛》2011,(5):38-40
培养学生的审美素质是语文教学中的一个重要目标。在语文教学中实施美育,语文教师应从形象美、情感美、形式美等方面挖掘审美因素,帮助学生树立正确的审美理想。从审美感知、审美情感、审美想象、审美创造四方面来培养学生的审美能力。 相似文献
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挖掘教材审美因素培养学生审美素质□湖北武汉马红肖琳识,取得更大的成绩。——理论学习与实践活动结合。没有理论的指导,零碎的知识不成体系。教师在传授知识的同时,重视引导学生对理论的掌握。在掌握了理论后,更要运用到社会实践活动中去,用以指导实践,并再从实践... 相似文献
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杜圣明 《南京师范大学文学院学报》2001,(3):95-97
美育是学校教育的重要内容。长期以来语教学中忽视了审美教育。语教学中审美能力要从培养学生的审美信心和审美情趣开始。从阅读、欣赏、写作训练等方面着手，达到提高青年学生审美、创造美能力的目的。 相似文献
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许鑫 《郧阳师范高等专科学校学报》2008,28(2):94-95
从新闻人应具有的审美能力和新闻信息传播过程中的审美表达水平两个方面,探讨新闻信息传播中的审美构造问题。作为新闻人应具有感知美、欣赏美、表现美和创造美的能力,力求用美指导新闻产品的制作,才能在纷繁复杂的生活表象中提纯出有感染力的新闻精品与传世之作。 相似文献
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审美能力是人的综合能力的重要组成部分.语文教学对培养学生的审美能力有着得天独厚的优势.在教学中,应从指导学生感情朗读、品味好词佳句、对比人物形象、欣赏语言特色、展开合理想象、尝试习作等方面探索培养学生审美能力的方法. 相似文献
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素质教育要求学生＂六会＂＂六会＂之一就是＂会审美＂。中学语文教材中大量的古诗,是我们培养学生审美素质的好教材,如何培养中学生的审美能力,我认为对古诗进行鉴赏教学是一法。 相似文献
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《庐山的云雾》是苏教版小学语文九年义务教育六年制第六册的一篇文质兼美的写景散文。本课的教学设计在如何渗透《语文课程标准》的基本理念，发挥信息技术的优势，倡导自主、探究、协作的学习方法，努力构建开放而有活力的小学语文课堂教学上进行了实践与探索，努力尝试将信息技术与学科教学相整合。 相似文献
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审美能力是人的综合能力的重要组成部分。语文教学对培养学生的审美能力有着得天独厚的优势。在教学中,应从指导学生感情朗读、品味好词佳句、对比人物形象、欣赏语言特色、展开合理想象、尝试习作等方面探索培养学生审美能力的方法。 相似文献