核心素养下寓言类课文教学探究

提升学生的语文核心素养是语文教学的重要目标。小学语文教材选编了不少的寓言故事类课文。对寓言类课文的教学,要基于文本表达、文体特征、寓言寓意,引导学生深入解读寓言的故事、寓意,体会寓言的语言表达特点,从而提升学生的语言表达能力、思维能力,发展学生的语文核心素养。     

语文核心素养观照下的整体性作业设计

作业是贯穿教学过程的一条隐性的线,是课程改革的关键领域。文章从作业设计存在的问题、作业设计的策略、作业设计的注意点三个方面来阐述,重点介绍了语文核心素养观照下的整体性作业设计策略：站在整体的角度考虑作业的综合性,站在学生的角度考虑作业的创新性,站在教学的角度落实作业的有效性。     

例谈语文教学中的核心素养培养

核心素养是一个很庞大的体系,教育部提出"核心素养"体系,把学生发展核心素养确定为9个素养、23个基本要点、70个关键表现。在语文教学中,应从倡导自主学习、提倡终身教育和培养儒雅气质三方面入手开展教学活动,提升学生的核心素养,适应新时代的要求。     

寓言教学，在文体意识观照下前行

寓言通过虚构的故事情节寓意说理,篇幅短小,语言凝练。阅读寓言,可以提高学生的思维素质与语言表达能力,还可以涵养学生的道德情操,提高学生的审美能力。教师应依体而教,提升学生的语文素养,使语文学习更有序、更系统。     

浅谈核心素养下的小学语文教学

小学语文教学是我国教育教学当中非常重要的一个部分,近年来,我国小学语文教学中的,对于学生的核心素养教学十分重视。小学生刚刚踏入到九年义务教育当中,要从核心素养抓起,这样对于学生的语文能力提高是很有帮助的。笔者根据自己的经验,对相应的内容进行了探析,希望能够抛砖引玉,有所帮助。     

浅谈核心素养下的语文实践教学

语文课程的内容丰富多彩,语文课程教学的关注点历来有不同的思考,如何在更确切的关注点下开展语文教学,以确实提升学生语文素养,这是需要认真研究的一个问题,本文主要在理解语文课程标准及个人教学实践的基础上,探讨如何开展语文实践教学,提升学生的语文核心素养。     

核心素养导向下的小学语文教学

在素质教育的背景下,小学语文教学着重培养学生的语文核心素养。以核心素养为导向,本文将重点探讨小学语文教学的内涵,并进行了深入探索,指出在小学语文教学中应该改变的教育观念,从学生的年龄、身体、心理、语言等多角度入手,探索适用于现代小学语文教学的有效方式,促进现代小学语文教学工作的进一步发展,全面提升小学生语文学习的实际效果。     

核心素养观照下的古诗审美教学探究

在小学语文古诗教学中,用核心素养观指导教学过程作用显著,其能够在向学生传递古诗知识的同时让学生掌握必备的核心素养。本文围绕小学语文核心素养相关内容展开,分析如何在核心素养观下进行小学古诗审美教学,以提高古诗审美教学的有效性。     

谈基于核心素养导向的小学语文教学

在教育事业发展的历程之中,学校以及教师对于学生的核心素养教育一直都是教育发展的重点之一。学生核心素养的教授不但对于学校的发展进步有意义,而且对于学生的学习以及综合素质发展也有着重要的影响。在小学这个时段,学生的思想、情感以及心理的各方面发展都不是很完善,对于小学语文教授内容以及核心素养不能进行正确判别与学习,所以教师需要及时对学生进行良好的管理,正确引导小学语文的核心素养发展,积极解决学生出现的各种问题,保证学生各方面的综合发展。     

核心素养下的小学语文写作教学

以核心素养为主要发展目标设计语文写作教学方案的过程中,不仅可以有效提升学生的综合素质水平,同时可以帮助学生以较高的学习效率完成多元化的语文写作学习目标.本文通过设计开放性写作主题,发展学生思维能力;构建多元化写作情境,发展学生审美能力;创设丰富化写作活动,发展学生理解能力等多项措施,对核心素养下的小学语文写作教学策略进...     

浅谈核心素养下的语文有效教学

在核心素养体系被置于落实立德树人基础地位的新形势下,小学语文教育必须优化教学内容、方式,在语文课堂的有效教学中提高学生核心素养。     

优化语文教学 培养核心素养——基于核心素养教育下的小学语文教学研究

随着社会的不断发展,在现在的学校教育教学中,越来越提倡进行素质教育,而最能体现素质教育理念的就是学科的核心素养。在我国,不同的学科都会有不同的核心素养,并且不同的学习阶段中核心素养的理念也不一样。在现在的学校教育教学活动中,都要立足于核心素养的基础内涵,从而进行课堂教学活动,小学语文课程教学也不例外。立足于小学语文核心素养而展开的小学语文课堂教学,不仅能够提高课堂的教学质量和效率,而且能够促进学生学习思维和能力的发展。因此,本文将立足小学语文课堂教学现状的基础上,对基于核心素养下的小学语文课堂教学展开讨论。     

立足核心素养,创新课堂教学——浅谈核心素养下的语文教学

《义务教育语文课程标准》强调语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养即语文修养、语文水平、语文能力、语文素质等概念的总和,而核心素养是语文能力及品质。在其核心素养下,语文教育工作者要改变以往的教学方法,更新教育观念,创新教学手段,不断提升教育教学水平。     

核心素养下小学语文分层教学的有效对策

小学生的教育背景、知识储备、学习能力都各不相同,在新课程改革背景下,要想达到小学生的全面发展,必须实施分层教学法。通过分层教学可以体现出小学生的主体性,发挥小学生的优势,增强小学生对语文学习的重视。小学语文教师要在核心素养的指导下,坚持以学生为本的原则,采取因材施教的方法,为小学生营造和谐、轻松的课堂氛围,打造全方位、立体化的育人环境,提升小学生的语文综合素养。     

核心素养导向下的小学语文朗读教学分析

针对核心素养导向下的小学语文朗读教学进行分析,主要从学生朗读的现状、朗读习惯以及营造朗读气氛、自主朗读等方面入手,希望有效提升小学语文朗读教学的质量。     

核心素养下小学语文情境教学探究

语文是小学教育阶段的基础学科也是重点学科。在新课改的标准下,要求语文中的核心素养形成于每个学生生活中,所以在语文的教学过程中,语文教师需要深入思考如何在核心素养下进行小学生的语文的教学。情境教学模式是教学活动进行中脱颖而出的教学方式,情境教学可以丰富学生的知识,调动学生学习积极性,培养学生对学习的热情,使课堂教学高效突出,从而逐步使学生具备语文学科的核心素养。所以在核心素养下的语文情境教学十分有必要,基于此,结合核心素养下语文情境教学模式进行探究。     

核心素养下小学语文写作教学之我见

在日益强调核心素养的新课改之下,学生综合能力的提升和培养逐渐被重视起来。在小学阶段,写作是语文教学的一个重要组成部分,更是学生综合能力的一种体现。激发小学生写作兴趣,掌握科学合理的写作方法,培养学生语文素养是小学语文老师面临的一项难题,也是小学语文老师最头疼的一个问题。如何有效地引导学生写出有含量的文章,有血有肉地抒发自己的情感需要所有语文老师思考。     

核心素养下的小学语文教学探究

作为小学阶段课程体系的主要构成,小学语文教学质量与学生的未来发展息息相关。基于此,主要针对当前小学语文教学现状进行分析,并提出通过拓展语文思维、趣味课堂营造、思考创新等策略,开展基于核心素养下的小学语文教学,以发挥小学语文教学培养学生核心素养的功能,并为小学语文教学改革提供可靠的理论参考。     

基于核心素养下的小学语文教学实践

小学语文课堂教学要以学生为主体和核心,关注学生语文核心素养的培育,使学生更为透彻和深入地理解语文学科的本质,培养学生的语文能力和文化素养。     

核心素养视角下小学语文教学有效性探究

学生核心素养的培养是新课程理念下提高教学效果和教育质量、促进学生全面发展和终生发展的重要内容。结合小学语文教学实践,探讨在核心素养视角下提高小学语文教学有效性的一些方法和措施。