核心素养下高中艺考生德育策略

新高考中美术艺考生培养,德育教育相当重要。教师需结合美术艺考生专业特色,创设有利于德育渗透的美术教学情境,注重将德育融入学科教学中,培养学生三大领域和六大核心素养。美术是人文学科,教师应纵观美术教育史,了解美术课程改革变化,揭示美术和德育之间相辅相成的关系,从而探索高中艺考生的德育策略;要紧跟核心素养要求,全方位开展艺考生德育教育,让学生在学习美术专业的同时学会做人和做事,提高解决问题能力,增强爱国情怀、文化理解与高尚情操。     

在“真”情境中培育小学生美术核心素养

<正>美育方面的素质教育教学离不开美术学科的教学推广,尤其是小学阶段,加强美术学科核心素养的培养,有利于提高学生的艺术审美能力,帮助他们夯实艺术基础修养,为今后的全面发展奠定坚实的基础。情境教学是激发学生兴趣、引发学生共鸣、化被动学习为主动学习最直观的方法,也是小学美术教育中培养核心素养有效的途径。基于此,本文从培养美术核心素养的作用、教师树立正确的教学理念、美育与德育相融合、加深艺术文化理解等方面展开探讨。     

学科核心素养下小学美术课堂教学策略

落实教学改革不仅仅需要从教学观念上积极转变,更要从教学方法上不断创新,尤其要从学科特点出发,深入理解各学科核心素养。而美术教学最根本就是要根据美术学科特征和学生特点,运用多元化的教学模式来落实学生美术学科核心素养的培养要求。在课堂教学中,教师通过分析学生美术学情,确定单元教学目标;在课堂中灵活运用多种多样的素材,创设教学情境;挖掘生活中的美术素材,培养学生创造力和想象力;开展多样化实践活动,培养学生色彩感,从而强化学生的美术基础技能,培养学生的核心素养。     

基于博约课堂提升学生美术核心素养教学策略探究

随着教育的不断改革,新课改教学理念如同万花筒一般在不停地绽放,教育在马不停蹄地进行改革,但教育改革的方向始终奔着打造高效教学课堂,始终朝着全面提升学生素养能力方面。在美术教学中,进行美术教学的根本目的不止在教导学生绘画技巧方面,更是要在教学中对学生感受美的能力进行提升,在教导学生美术理论知识和实践知识的基础上培养学生鉴赏能力以及创新能力,丰富学生美术情感,提升学生美术核心素养,教师还要借助美术课程帮助学生形成良好的美术思维,提升学生的美术想象能力。本文结合我多年的美术教学经验,通过对博约课堂的简要分析和概述,对基于博约课堂提升学生美术核心素养的教学策略进行探究。     

初中美术教学如何融入核心素养

在美术教学中融入核心素养,能够为美术教学指明方向,为创新教学方法提供指引。初中美术教师在把握核心素养内涵的基础上,应围绕培养学生的美术兴趣、提升学生审美感知以及唤醒学生思维三个方面,采用情境模拟、科学提问、美术欣赏等多种教学方式,改进传统美术课堂教学,为国家培养全面型人才。     

初中美术核心素养在教学中的运用

教育改革脚步加快,素质教育成为我国教育领域中最常谈起的话题。美术课程一直在教学中处于辅助科目的地位,很多学校对美术教学的重视程度不足。但美术教育是可以提升学生审美能力的重要课程,对培养学生综合素质起着重要作用。为了更好地对学生综合素质进行培养,本文详细分析在初中阶段,美术教学对培养学生美术核心素养的有效措施。     

小学美术教学中提升学生美术核心素养的教学策略研究

小学美术教学是小学阶段学科教学的重要组成部分,其教学效果对于学生的美术学习来说非常重要。在小学美术教学中提升学生美术核心素养,可以有效地提高课堂的教学效率。本文论述了小学美术教学中学生美术核心素养培养存在的问题,指出在小学美术教学中提升学生美术核心素养的策略,以供大家参考。     

核心素养导向下小学美术教学策略

<正>美术作为艺术类学科,是小学生必须学习的科目之一,有效的美术教学活动不仅能够提升学生的审美素养,培养学生的审美情趣,还能够陶冶学生的情操,打造校园特色。但是,现阶段的美术教学中,大部分教师忽略了美术教学的人文性,导致美术教学活动工具化严重。要想改变这种状态,教师就要从核心素养出发,     

初中美术教学中核心素养培养的渗透探讨

培养学生的美术核心素养不仅是现代教育对初中美术课程的要求,也是新课程改革的必然趋势。在当前新课程标准的改革和核心素养时代呼唤下,无论是在教师教学还是在学生学习层面上都提出了新的要求,促使教学创新的进一步发展,为美术教学开拓更好的发展前景。在初中美术教学课堂上,促进学生从美术知识的学习过程中,教师需要结合学科核心素养要求从多个角度培养学生的美术核心素养。     

基于核心素养的初中美术教学策略

围绕核心素养开发学科教学,是美术教学水平提高的重要途径,基于核心素养下的美术教学策略,能够为学生提高美术素养提供质量保证。文章从分析核心素养在美术学科中的作用出发,探讨初中美术教学策略：优化多媒体辅助,引导学生感知图像识图的能力;借助情境教学,培养学生的核心素养能力;布置个性化作业,满足学生的个性发展;嵌入式评价,引领学生自主学习等策略,从而提高学生的美术素养,培养全面发展的人。     

美术学科核心素养背景下初中写生教学实践探究

初中美术教学的根本任务是指培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解,为学生的终身发展鉴定必要的品格和能力。教师如何提高美术的核心素养?本文结合具体的教学案例,从四个方面说明了在美术教学中我们要带着学生走出课堂,感受、发现大自然和生活中的美,并引导学生运用美术知识进行创意实践。不但能促进学生学习美术的兴趣,还可以有效地提高学生的美术素养。     

基于核心素养下提高初中美术教学效果的策略

在新的教育形势下,人们对美术课程有了新的认识,要求美术课程充分发挥育人价值,提升学生核心素养。因此,美术教学不但要对学生绘画技能、设计技能和创意能力训练,还要对学生自身能力和思想品德培养。在教学过程中,教师要根据不同课型,创新教学方法,利用多媒体技术拓宽教学内容,用多元评价促进学生学习美术课程的积极性,提高美术课堂教学效果,提升学生美术核心素养。     

基于核心素养导向的小学美术绘本教学研究

在小学美术教学中实施绘本教学,主要目的是培养学生的核心素养,这也是以往小学美术教学中常被忽视的问题。为此,在小学美术教学中,教师应转变教学观念,以培养学生核心素养为本,对学生展开有效的小学美术绘本教学。本文从转变教师观念、做好绘本筛选工作、加强对技术化教学资源的开发与应用、立足学生实际指导学生进行交互式学习、跨学科整合、组织开展多种形式的教学活动这六个方面对小学美术绘本教学策略展开探讨。     

核心素养导向下小学美术教育的研究与实践

随着我国新课改的不断深入和推广,当今时代的小学美术教学得到了更高的重视和关注,小学美术教育作为小学生基本素质教育的重要途径,也是小学基础教学中重要的基础内容,其主要目的是培养学生的审美能力和美术修养。因此,在小学美术教学中,教师首先要改变自身观念,提升对学生美术核心素养培养的重视,进而培养小学生的综合美术素养和能力。结合自身多年美术教学经验,对核心素养导向下小学美术教育的研究与实践进行相关探讨。     

核心素养下的初中美术教学

随着新课改的不断深入实施,人们对学生的核心素养越发重视起来,尤其体现在美术核心素养的培养与运用方面。基于这样的情况,教师如何在美术教学过程中有效地开展核心素养,从而有效地促进学生的综合发展,这不仅是初中美术教育的重要教学目标,更是全面促进初中美术教育发展的有效途径。以核心素养下的初中美术教学为探究对象,借此为初中美术教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。     

核心素养下初中历史教学中的德育渗透

在历史教学中,德育渗透对于学生历史核心素养培养具有重要意义。首先对核心素养下初中历史教学中的德育功能作出简要阐述,然后结合笔者实际教学经验,提出几点核心素养下初中历史教学中的德育渗透策略,希望可以借此文和业内展开交流,以促进历史教学水平以及德育教育水平共同提升。     

基于核心素养培养的小学美术教学策略

美术课程标准中明确地提出了培养学生美术核心素养的教学要求,且围绕美术学科的特点,将美术核心素养划分为五个维度。在实施小学美术教学的时候,教师要在课程标准教学要求的指导下,探索多样的教学策略以培养学生美术核心素养。     

核心素养视角下初中美术教学策略探究

素质教育背景下,核心素养教育理念逐渐得到人们的认可,而且随着新课改的深入实施,教育界也将学生核心素养培养视为教育教学的重点。如何在初中美术教学中培养学生的美术学科素养成为相关教育者需要考虑的工作重点。文章简要解释了初中美术核心素养,对当前阶段初中美术教学存在的问题进行了分析,接着从为学生留出更多的自由发挥空间,激发其美术学习兴趣,提升其美术鉴赏能力的教学目的考虑,提出了三点核心素养下的初中美术教学策略,分别从美术教学中的作品背景介绍、教师的课堂监督以及师生之间的互动三方面展开具体探讨。     

核心素养理念下的德育工作探究

<正>现阶段我国教育改革工作全面开展,核心素养理念被应用在德育中,教师不仅要注重提高学生的综合素养,也要制定完善的德育方案,引导学生形成正确的价值观。教师应结合德育目标,采用多元化的教学方法,提高德育水平,使学生形成优良的品质,为促进学生全面发展奠定基础。在实际德育开展过程中,教师应严格按照核心素养要求制定教学任务,实现立德树人的目标。本文从核心素养理念入手,阐述了核心素养理念下的德育现状和发展机遇,针对如何提高德育工作中核心素养理念的应用效果进行全面探讨。     

基于核心素养的高中美术鉴赏教学刍论

美术鉴赏在高中美术课程体系中占有重要位置,是落实美术核心素养、实现以美育人的重要途径.教师通过开展美术鉴赏教学,可以培养学生审美情趣和审美思维,提高学生审美鉴别能力,丰富学生情感体验,提升学生人文素养,促进学生全面发展.文章简述核心素养与美术学科核心素养的内涵,指出基于核心素养的高中美术鉴赏教学的意义,分析基于核心素养...