中专政治理论课改革初探

学校政治理论课和思想品德课是系统地对学生进行马克思主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节,要重点进行教学内容和方法的改革。近几年来,我们在政治课教学实践中进行了一些改革尝试,收到了良好的效果。一、结合当前形势,调整补充教学内容当前,我国社会正处于新旧体制迅速转型时期,多种观念碰撞之烈前所未有。而教材内容特别是引用的材料明显陈旧滞后,极大地影响和削弱了政治课的教学效果。政治课教学的生命力就在于理论联系实际。不断变化的客观实际为我们提供了丰实的素材,所以要经常不断地将国内国际的时事信息及时补充到教…     

高校思想政治理论课实践教学之我见

我国的学校教育明确提出把坚定正确的政治方向放在育人的首要地位,以培养社会主义事业的建设者和接班人。如何更好地发挥思想政治理论课的育人作用,其教学的方式、方法是值得研究和探索的。抚顺职业技术学院针对高职学生的特点,率先以＂劳动周＂的形式开展了思想政治理论课的实践教学。本文从教育的政治使命出发,阐述了思想政治理论课实践教学的必要及拓展。     

政治理论课教学改革之我见

政治理论课的教学改革可以说是一个世纪性的课题。随着教学改革的不断深入,我们一直都在探讨这一课题。但是以前提出的以及在教学改革的实践中碰到的许多问题至今还没有真正得到解决。目前,我们存在的问题主要有两个:一是教材问题;二是考核方法问题。这两个问题制约着整个政治课教学改革。一、教材问题教材问题是政治课教学改革的核心问题。政治理论课的教材问题主要表现在两个方面。第一,课程设置的体系结构不很科学。在教学中,每门课程的内容应是组织严密、循序渐进的,必须符合教育规律、自成体系。如果体系结构不合理就会使学生学不到系统全面的知识。而现行中专政治课课程设置结构为:“邓小平理论”、“世界观·人生观”、“法律·国情”、“职业道德”,这种体系结构可以     

中专校政治理论课教学的"四到位"

一、目标的确定要到位政治课的任务是要通过传播马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点,帮助学生形成和确立正确的世界观、人生观和价值观,从而树立起为社会主义事业奋斗的远大理想。政治课突出的思想性和特殊的教育功能,凸现出它的重要地位,从而使它与其它文化课、专业课相区别,而被划为德育课。但政治课目的的实现又是以掌握一定的知识为基础的,没有对一定知识的学习和掌握,政治课的目的就无从实现。就这个意义上说,政治也是一门知识课,是社会知识的传授课,甚至应该说是一门独特的智育课。它有自己特定的教育对象、特定的内在结构…     

中专语文教学之我见

通过对中专语文教学目标的准确定位来搞好语文教学工作,引导学生培养语文学习的兴趣,使其从情感上认知语文,进而提升其在母语掌握和应用上的素养,并使我们的中专语文教学跟上时代步伐,适应社会的发展要求。     

中专政治理论课教学中存在的问题及对策

在中专政治基础理论课的教学中,有两方面的问题是需要认真对待和解决的。一、政治课教学中存在的问题一是一些学生重专业课,轻政治课,认为政治课不是专业课,有没有实用价值,那是国家大事,学好专业课才是最重要的。因此,平时学习态度不积极主动,期末考试临阵抱佛脚,敷衍了事。二是这类课程原理性强,政论性的内容多,比较抽象,再加上学生入学前这方面的基础薄弱,学起来有一定难度,学生普遍存在畏难情绪。     

中专计算机教学之我见

随着社会的发展和进步,计算机成为人们的工作和生活中不可缺少的l丁具。掌握计算机的实际应用是每个人所应具备的基本素质和要求。但是,随着普通高校的不断扩招,学校的生源素质普遍下降,学习态度不够积极,导致很多教师感叹：现在的学生越来越难教了。面对这些基础和素质相对比较差的学生,教育工作者应该针对目前生的实际情况,改进教学方法和教学模式,使学生能很好地掌握现代计算机技术,成为对社会有用的人才。     

中专美术教学之我见

作为一门艺术学科,美术是学校教育的组成部分,对学生的培养有着积极的作用。随着新课改的深入,在中专美术教学中．教师要有效地组织教学．通过提高美术教学质量来提高学生的整体素质。     

中专语文教学之我见

<正>一、中专语文教学的定位语文是人文性与工具性的统一,是人们相互交流思想的汉语工具,它既是语言文字规范(实用工具),又是文化艺术,还是积累和开拓精神财富的一门学问。学习语文不仅仅要通过文字表情达意,还要描述事实、引证思维、陈述思想、抒发情怀、及时改造事物和思想的信息定位。某种意义上讲,中专生学习语文的目的性并不是很强,但是语文的学习对于中专学生而言是必不可少的。相对于高     

中专实践教学之我见

实践教学是中专教学工作的重要组成部分,它关系到学校教学质量的优劣,关系到学校办学水平的高低,关系到学生综合能力的强弱.几年来,我校高度重视实践教学工作,注意增加投入,改善条件,强化管理,使实践教学工作大有起色,取得了明显的效果.具体做法是： 一、明确一个培养目标 为了适应现代企业制度建立和社会化大生产需要,中专学校必须将学生培养成具有较高的思想政治素质、专业技术素质和良好身体素质的复合型中等技术人才.所以,我校在实践教学中,把培养目标确定为实用性、技能型、操作型中等专业技术人员.由于定位准确、目标明确、便于操作,…     

增强政治理论课感染力之我见

政治理论课内容抽象,理论性强,在教学过程中常有人觉得教起来枯燥,学起来无味,笔者认为,在教学改革中一定要注意增加政治理论教学的感染力。下面结合哲学课教学谈几点看法。一、树信心,炼气质,加强教学主体的感召力。教员授课不仅要传道、授业、解惑,而且首先就应传递一种信心,一种蓬勃向上的力量,自信能带领学员共同去探寻知识的真谛。所以教员登上三尺讲台就应该抛开一切杂念,保持良好的精神状态,特别是军校教员,既是一名军人,又是一名教师,更应该精神饱满,热情洋溢,举止大方,充满自信。既做到军容严整,军人仪表整齐,…     

职工中专语文教学点滴

<正> 一、从学员的基础出发是因材施教的关键职工中专学员多数是在经受十年内乱的灾难中成长起来的。他们具有年龄较大、基础差、能力低,但见识多、阅历广等一些特征。对教师要求较高。因而必须研究了解他们这些独特的心智特征,才能明了学员的知识水平和接受能力,做到因材施教,收到良好的教学效果。这一点,我在组织语文教学中是深有体会的。我曾经为了加大课堂容量,在给学员们补习语文基础知识的“词义”一章时,自以为是的从《荀子、王霸》、《左传》等书中选取例句讲解“词义的演变与转移”,上课时,我发现多数学员眼神发滞,     

谈谈职工中专教学工作

<正> 职工中专是近几年发展起来的一种新型学校。如何做好这类学校的教学工作是我们需要研究和探讨的一个重要课题。这里仅根据我校情况谈一点看法。一、掌握学员特点职工中专学校学员多数来源于行政企业、事业单位的在职职工,他们都具有一定的工作经历,他们在学习上有自己的特点。 1.文化程度参差不齐,总的看来程度偏低,这是他们在普教中程度不齐的继续。就业后,由于多年工作又遗忘了许多知识。这一情况是我们职工中专教学的一个经常起作用的不利因素。 2.学员属于在职学习,有一定的工作经历,特别是按系统招收的学员,对自己学习的专业一般都具有初步的感性认识,专业思想也比较稳定。     

如何增强中专政治理论课的吸引力

增强政治理论课的吸引力,既取决于社会环境这个“大气候”,更取决于课堂本身的吸引力这个“小气候”。为此,我们在教学实践中,必须从以下几个方面下功夫。 　　教师要认清自己的教学对象。从思维特征来看,中专学生的思维正处在由经验性的思维向理性思维过渡的阶段。了解了这个特征,我们的教学就不会仅仅满足于用具体、形象、生动的事例去吸引学生而赢得课堂上表面的“活跃” ;而是从事物的内部和外部的联系中,从事物的矛盾运动中分析问题,以科学的论证方法去阐述问题,启迪学生进行抽象思维,使他们逐渐学会对问题作理论的论证、逻…     

职工思想政治工作之我见

思想政治工作作为铁路经济发展管理的重要环节,对于推动本单位的安全生产具有极其重要的作用。随着社会环境、工作条件和对象的变化,特别是铁路建设流动作业的职工,思想状况也会随之发生变化,因此如何适应新形势的变化来做细、做活思想政治工作,需要我们认真对待。     

中专语文口语教学之我见

培养学生良好的口语表达能力是语文教学的重要目标之一。在语文课上开展口语交际的训练能够使学生掌握正确的口语知识和交际手段．使他们恰当地借助语调、语气和表情进行表达。增强口语交际效果．提高自身就业竞争力。因此,在中等专业学校的语文教学中对学生加强口语训练是十分必要和迫切的。     

改进中专数学教学之我见

目前广西各中专学校所开设的数学课程，主要是以中学内容为基础，增加了应用数学中一些比较适合各专业课程所需的数学知识。从内容来看，其深度、难度并不高，涉及面也不广，但在教学中，很多教师都感到数学课越来越难上。这里所说的“难上”，并不是内容难，而是学生难教，有“讲了不明”的味道。为什么会出现这种情况呢？主要是现在的学生依赖性太强，其独立思考能力、分析解决问题能力以及接受能力比较差。要想改变目前不良的学习现状，必须改进教与学来改变学生的学习方法和调动学生学习积极性，从而达到提高教学效果的目的。笔者从四个…     

中专女生体育教学之我见

本文通过对中专女生生理及心理特点的具体分析,指出：中专女生的体育教学必须遵循女生的生理机能活动规律,结合女生的心理特点进行,以培养和激发其体育兴趣,达到锻炼身体、增强体质的目的,并提出了相应的对策。     

中专数学新教材教学之我见

培养和提高学生的数学应用意识,是中专数学教学一直关注的重要目标,有一套注重训练学生应用思维的教材是中专数学教学的迫切要求。中专数学新教材正是根据中专学生的认知规律和思维特点,有针对性地进行了改革、创新,从而满足了这种教学需求。