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发展职业教育的关键在于师资,而建立完善的职业教师资格制度是提高职业教育师资专业化水平、保证职业教育质量的重要前提.但是,我国职业教育教师资格制度并未充分体现职教教师的职业内涵与特色,还很不完善.因此,必须健全职业教师资格制度,才能满足职业教育特色教学的要求,保证职业教育师资队伍的建设及教育目标的实现. 相似文献
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1+X证书制度是国家在深化职业教育改革中所提出的重要举措,实施1+X证书制度有利于完善现代职业教育体系、健全国家职业教育制度、提高人才培养质量、促进人才培养国际化,对我国职业教育事业的现代化发展具有重要意义。在现有的职业教育环境和条件下,实施1+X证书制度还面临着多方面的工作难点,需要从建立多元协同推进机制、完善职业教育发展格局、健全监督评价制度、加强职业教育资源建设等方面推进,开创有利于1+X证书制度落实的新局面。 相似文献
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顾月琴 《安徽教育学院学报》2010,28(5)
德国"双元制"职业教育模式是德国职业教育的核心部分,它的形成、发展和完善,有着特定的历史文化条件和社会背景,同时也是社会经济发展和科技进步的产物.独特的民族文化传统、国家政策支持、健全的行会制度和经济结构是双元制职业教育模式形成的主要因素. 相似文献
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"一带一路"为我国职业教育带来了历史性发展机遇,然而职业教育国际化过程中还面临着特定人才供给能力有限、教育与产业联系不紧密、国际品牌影响力不够高、自身体系不完备与区域发展不平衡等诸多挑战。职业教育要着眼于"一带一路"需求,坚持借鉴与发扬相结合、政府与民间相结合、教育与产业相结合的发展战略,立足构建职业教育与"一带一路"耦合的协同体系、以标准体系为依托提高职业教育国际认可度、发挥职业教育国际话语权与显性优势,提高职业教育品牌影响力、完善职业教育在"一带一路"中多层次多领域的制度保障体系,贡献中国智慧,打造世界职业教育的"中国模式",携手沿线国家构建"一带一路"教育共同体。 相似文献
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作为民主党派,民进是比较早地把职业教育作为它的参政议政的重点领域。我就下面三个问题谈了一些自己的看法。职业教育与我国劳动制度的改革与完善的问题首先,国家现在的劳动制度是相对于干部人事制度而存在的,是作为社会分层的比较低层次而存在的。我们在调查中,很多讲到说不愿意上职业教育,特别是不愿意上技工学校,主要原因就是觉得职业学校特别是技工学校出来当工人,社会待遇、经济待遇、政治待遇、社会地位比较低下。这就从根本上贬低了当前职业教育的价值,限制了社会、家庭乃至用人单位对职业教育价值的认同,也是造成各种具体的劳动制… 相似文献
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高职金融专业实施"双证书"制度的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
满玉华 《中国校外教育(理论)》2010,(6)
高职金融专业实施"双证书"制度,是提高学生的职业素质和就业竞争力的需要,是职业教育的本质要求.鉴于银行从业资格证书尚未被纳入国家职业资格认证体系和有关法规体系不健全等问题,本文提出了完善金融专业实施"双证书"制度的政策建议. 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2019,(2):5-9
"一带一路"倡议是我国实施对外开放基本国策的重要一环。它涵括了国家当前经济、政治和文化三大领域的发展思路,助力我国高等职业教育国际化发展。"一带一路"背景下高职教育的国际化发展是大力提升我国教育现代化水平的突破口,是服务国家战略的有力契机,也是打造中国职业教育品牌的重要途径。当前,在高职教育国际化发展中还存着对国际化理念认识不足、校企合作国际化程度不深与高职自身综合实力不足等问题。为有效应对这些问题,"一带一路"背景下高职教育国际化发展可从政府、企业和学校三方面着手,提升我国高职国际化水平。 相似文献
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职业教育的发展状况和水平在很大程度上决定着劳动力大军的整体素质状况和水平,直接影响着国民经济的总体发展质量和水平。"双证制"是职业教育适应国家职业资格证书制度和服务于经济社会发展的重要人才培养模式。职业院校在推行"双证制"过程中还存在一些问题和困难。分析比较国外几种典型职业教育模式,以期对我国"双证制"培养模式有所启示。 相似文献
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徐国庆 《华东师范大学学报(教育科学版)》2021,(2):1-14
到2035年基本实现现代化是党的十九大做出的重要战略部署。职业教育实现这一目标,目前最缺的是什么?下一阶段的发展重心是什么?应该如何发展?对改革开放以来职业教育发展历程的梳理和发展现状的深入分析告诉我们,当前阻碍职业教育向更高水平发展的关键因素是职业教育国家基本制度不健全,因此下一阶段职业教育的发展重心应从院校建设转向国家基本制度形成。职业教育发展对国家制度的需求包括六个层面,即协调层、结构层、需求层、内容层、实施层和评价层。协调层国家制度的功能是协调相关部门职业教育管理职能;结构层国家制度的功能是联结职业教育各组成部分使之成为体系;需求层国家制度的功能是为职业教育发展提供需求信息;内容层国家制度的功能是为职业教育课程建设提供标准依据;实施层国家制度的功能是保障职业教育运行所需条件的稳定供给;评价层国家制度的功能是对技能水平做出具有社会公信力的评价并保障其劳动就业价值。职业教育国家基本制度建设难度大、周期长,需要科学设计和长远规划。 相似文献
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在会计专业推行"双证制"符合社会发展的需要,是提高会计专业学生就业竞争力的需要.鉴于会计专业资格证书尚未被纳入国家职业资格认证体系和有关法规体系不健全等问题,建议完善会计职业资格证书制度,构建与职业资格证书制度接轨的会计职业教育教学体系,积极探索会计职业资格认证制度的新途径,促进"双证制"建设. 相似文献
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民间资本引入职业教育的问题与对策 总被引:1,自引:1,他引:0
民间资本引入职业教育是国际化的趋势,我国民间资本引入职业教育的总量少,缺少具体的政策和法制环境,职业院校自身的主观能动性也没有很好地发挥.必须把民间资本引入职业教育当做办学的重要基础,修订完善各项配套法规和政策,健全募捐组织和制度,提高引进民间资本的软实力,只有使民间资本在职业教育领域有更大的作为,职业教育才能得到更好的发展. 相似文献
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我国职业教育师资发展存在"双师型"教师发展理念不完善、职业生涯不连贯、合作机制不健全等问题.工作本位学习强调场域对接、时间链接、机制衔接,能够有效引导我国职业教育师资发展.工作本位学习视域下欧盟职业教育师资发展具有场域对接和时间链接的特点,德国与荷兰在机制衔接方面也进行了诸多有益探索,提供了良好的参考范本.借鉴欧盟经验,我国高素质"双师型"教师队伍建设可采取优化"双师型"教师发展制度设计、完善"双师型"教师职涯发展模式、打造"双师型"教师发展共同体等策略. 相似文献
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我国职业教育法自1996年实施,存在法律条文过于笼统、法律责任不健全、法律监督不完善等突出问题,职业教育法的强制性、可操作性、执行力等都有待加强,伴随社会经济的发展、社会主义法治的进步、职业教育的成长,职业教育法律制度亟须进行完善.文章拟从完善职业教育法律责任、加强职业教育法律监督两方面提出立法建议,促进职业教育法的修订. 相似文献
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各地职教立法有其内在的动因,各地通过职教立法加快对现代职业教育的探索表现在:一是职业教育对象和范围空前扩大;二是建立法人治理机构,完善现代职业学校制度;三是建立新的办学体制;四是健全职业教育体系;五是建设"双师型"教师队伍;六是改革人才培养模式;七是实行就业准入制度;八是改革招生制度。地方职教法规促进了当地职业教育的发展,取得了新成果,积累了新经验。但是地方职教立法存在受限于上位法、探索呈现碎片化、各地立法不平衡等问题。因此,地方职教立法应变"被动"立法为"主动"立法、变碎片化为系统性、变滞后性为适度超前性、变模糊性为操作性强。 相似文献
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实施产教融合型企业建设是落实国家职业教育改革的重要实践,对推动我国职业教育创新发展、地方产业转型升级具有重要的现实意义.在我国产教融合型企业培育实践中,存在认证制度不完善、利益主体的诉求实现难、校企合作深度不足、监督与评价机制不健全等现实问题.因此,需要加快完善认证制度,把好产教融合型企业资格认定"入口"关;建立利益协调机制,探寻产教融合型企业建设主体的"最大公约数";创新产教融合、校企合作体制机制,促进校企"双元"育人;健全监督评价机制,推动产教融合型企业建设"提质增效". 相似文献