关于高职院校思想政治理论课程建设问题的思考

本文分析了高职院校思想政治理论课建设的必要性,同时指出了目前高职院校思想政治理论课建设中存在的问题。加强高职院校思想政治理论课建设需要转变观念,树立高职教育理念,优化教学内容和课程体系,体现高职特色,创新教学方法和教学手段,提高教学效果,加强实践教学,提升师资队伍素质。     

医学人文教育融入医学院校思想政治理论课教学探讨

分析医学人文教育融入医学院校思想政治理论课教学的意义,提出通过教学团队建设、提升教材优势、改革创新教学模式等在思想政治理论课中融入医学人文教育,提升医学院校思想政治理论课的教学实效性。     

和谐教育与高职院校思想政治理论课教学的思考

高校思想政治理论课的主要内容与和谐教育在本质要求上具有一致性,加强和改进高校思想政治理论教学是建设和谐社会的时代需求。根据和谐教育基本要求反思高职院校思想政治理论课教学不和谐状况,并从课程建设、教学改革、师资队伍、教学环境等入手推行高职院校思想政治理论课的和谐教育模式。     

创新创业教育融入高职思想政治理论课教学的策略

文章从契合性原则、适度性原则和实践性原则三方面提出了创新创业教育融入高职思想政治理论课教学的原则,然后在此基础上论述了创新创业教育融入高职思想政治理论课教学的策略,包括完善创新创业教育融入高职思想政治理论课教学的工作机制、结合创新创业教育优化高职思想政治理论课教学内容、提高高职思想政治理论课教师综合素质。     

高职院校思想政治理论课建设有关问题的思考

为提高高职院校思想政治课教学效果,建设有高职特色的思想政治理论课程,必须根据高职教育特点和课程性质,转变教育观念与改革课程管理体制,改革教学方法与提升思想政治课程教学魅力,将思想政治理论课程实践教学环节融入专业技能训练过程,建立思想政治理论课“双师”教学团队。     

论高校思想政治理论课“和谐教育”模式的构建

文章将"和谐"的理念融入高校思想政治理论课的教学中,运用控制论中反馈、调节及学习控制等思想对高校思想政治理论课各要素之间的关系进行了分析,构建了一种具有闭环控制特征的高校思想政治理论课"和谐教育"新模式.     

增强高职思想政治理论课教学实效性的研究———以渤海船舶职业学院思想政治理论课教学为 例简

高职院校思想政治理论课教学是高职教育的重要组成部分,对于推进学校思想政治教育工作,培育合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。当前高职院校思想政治理论课教学理念、教学手段、考核机制等方面都存在一定不足,影响到教学实效性和育人功能。教学中必须深入研究教学理念、教学模式、教学内容、教学方法、教师队伍建设、考核机制等问题,探索出适合高职学生特点的思想政治理论课教学新模式。     

民法典融入高职院校思政课案例教学的三重向度——以思想道德与法治课程为例

案例教学是提升思想政治理论课教学思想性、理论性和亲和力的重要渠道。2021年正式实施的民法典因与现实生活的密切关联性、鲜明的政治导向、与时俱进的时代特色,为案例教学不断深入探究、实现改革创新提供了新方向。在探究如何将民法典融入高职院校思想政治理论课案例教学过程中,需从民法典融入课程的价值旨归着手,掌握融入的可能性和必要性;通过提取公因式明确案例教学选择内容;在融入过程中做到精准实施,从而充分发挥思想政治理论课的育人功效。     

高职思想政治理论课校外实践基地建设模式研究

建设高职思想政治理论课校外实践基地为开展实践教学提供了有力的硬件条件,为政治理论课实践教学提供平台,保证实践教学顺利开展和规范运作,能有效提高思想政治理论课实践教学的实效性和感染力,增强教学的效果。本文从高职思想政治理论课校外实践基地建设的重要意义出发,探讨高职思想政治理论课校外实践基地的模式,以期为提升高职思想政治理论课教学效果略尽绵力。     

社会主义核心价值观融入高职思政课的路径探析

高职院校思想政治理论课作为高职学生思想政治教育的主渠道、主阵地,承载着对高职学生进行世界观、人生观、价值观的培养与教育的重任。将社会主义核心价值观融入高职思想政治理论课中,对于思想政治理论课、学生及高职院校的发展都具有重要的意义。高职思想政治教育工作者应从师德、教学目标、教学方法、实践教学等方面不断探索社会主义核心价值观融入高职思想政治理论课教学的途径,以提高教学实效性。     

素质教育下的高职院校“两课”教学改革问题研究

“两课”是对高职学生进行思想政治教育的主渠道,在素质教育中处于核心地位。为促进学生的全面发展高职院校马克思主义理论课和思想品德课“两课”的教学模式、教学内容、教学方法、教学手段必须进行改革。     

高职高专院校教学质量监控体系与评价指标研究

针对目前高职高专院校教学质量监控与评价中存在理念落后、系统性差、评价不科学、监控乏力等现象,在对高职高专院校质量监控与评价时,通过科学选取监控点,精心选取评价指标,科学确定权重,构建一套可操作性强,充分反映高职院校特色的教学质量监控与评价体系。并以模糊理论为研究工具,采取定性和定量相结合的办法,对高职高专院校教学质量进行了评价。并对评价结果进行了分析,对加强高职院校教学督导、监控与评价,提高教学质量具有重要意义。     

高职院校公共关系实训课程开发与实践研究

实训教学是高职院校培训应用型人才操作技能的一个重要环节。公关实训课程的开发是对公共关系理论与实践相结合思想的具体贯彻,也是提升高职专业课教学质量的内在需要。实训课程开发与实践需要在实训理念、课程体系重构、实训资源整合优化、完善保障机制等方面进行总体设计。     

高职院校开展太极拳教学的作用及对策研究

太极拳教学是高职院校武术教学的重要组成部分,对于学生的身心健康以及和谐社会的建设都有积极的作用。文章主要阐述了在高职院校开展太极拳教学的作用,以及运用的教学方法和科学的教学模式来提高太极拳教学的质量,从而促进高职院校太极拳教学的发展提供了一些对策,以供参考。     

高职师范语文课堂教学的和谐美

高职师范语文课堂教学是一门美的艺术,要优化课堂教学,就需要创设师生关系的和谐美、学习方式的和谐美、教学过程的和谐美、学习内容的和谐美。高职师范语文教师只有遵循先进的教育理念,不断探索与追求,才能提高语文课堂的教学质量。     

试论我国高职院校大学生和谐人格的培养

构建和谐人格,要依赖于教育。对于和谐教育,高等职业教育责无旁贷。高等职业院校培养出的人才,不仅要具有较强的专业知识和专业技能,而且应是德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性人才。树立全面人才培养观,提高人才培养质量,构建大学生和谐人格,应是高等职业教育教学工作的永恒主题。     

高职院校思想政治理论课教师综合素质探讨

高校教师队伍的综合素质是高校的核心竞争力,是提升高校教学质量的关键因素,据调查,高职院校思政理论课存在着不少需要改进的问题,思想政治理论课教学的实效性有待于提高;高职院校领导应对思政理论课给予足够的重视;而教师也应自觉主动提升自身的思想政治素质、人格修养及科研能力等方面综合素质,不断适应新形势下高职院校思想政治理论课的教学。     

论高职高专英语教学改革和观念转变

从高职高专学生对英语学习的认识、教师教学面临的问题等方面,阐述了全面提高高职高专学生的英语综合应用能力是英语教学的改革方向的观点.     

高职计算机基础课堂有效教学的现状分析及策略研究

高职院校课堂教学质量直接影响到应用型人才培养质量,提高课堂教学的有效性成为提高教学质量,促进高职教育发展的根本要求。在对高职学生进行广泛调研和同计算机基础课程教师深入交流探讨的基础上,提出了提高高职计算机基础课堂有效教学的策略。     

高职院校施行导师制人才培养论略

高职院校实施导师制人才培养既是对传统教育模式的有效补充,更是与以人为本教育理念的深度契合。导师制培养模式不仅有利于高职学生综合素质的提升、任课教师学理功能的完善和课堂教学质量的整体改观,而且因为学风、教风、班风和校风的渐趋优化,可以最终促成高职院校和谐教育环境的形成。