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王康健 《中小学实验与装备》2002,12(2):4-5
在素质教育的大潮中,培养学生的能力已成为当今时代的最强音.无论是从学科本身的特点还是从"STS"教育的高度来看,物理教学的目标,应主要体现在培养学生的创新精神和实践能力上.物理实验蕴涵着丰富的物理思想和物理的科学方法.物理实验能力的高低是衡量物理素质高低的重要标志.本文结合教学实践对培养学生的实验能力问题作一些探讨. 相似文献
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王康健 《中小学实验与装备》2002,(2)
在素质教育的大潮中 ,培养学生的能力已成为当今时代的最强音。无论是从学科本身的特点还是从“STS”教育的高度来看 ,物理教学的目标 ,应主要体现在培养学生的创新精神和实践能力上。物理实验蕴涵着丰富的物理思想和物理的科学方法。物理实验能力的高低是衡量物理素质高低的重要标志。本文结合教学实践对培养学生的实验能力问题作一些探讨。1 “求异法”实验能力的培养“求异法”也称控制变量法 ,一个物理量的大小与多个因素有关时 ,先控制其中的一个中几个因素不变 ,再逐个研究与另一个因素的关系 ,亦即把多因素的问题转变为多个单因素… 相似文献
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近年来化学双基内容的深广度都有了显著的增加,而学生的基础,特别是非重点中学的学生基础,依旧是先天不足。为了应付高校考试,往往热衷于抢进度,挤时间,搞“模拟战役”和“题海战术”,陷入了较严重的“注入式”、“满堂灌”的死胡同。就以本县的一九八○年上半学期来说,数百道习题的练习册,上海和各地区的二百七十九道综合题,北京等地的提高题,以及国外的“进口”题,加之临考前接踵而来的统考、 相似文献
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张慧云 《山西教育(综合版)》1999,(Z1)
一、概念形成过程的教学抓好概念教学,使学生正确理解数学概念,对于提高数学教学质量具有重要意义。实践证明,让学生了解和掌握概念的形成过程是关键。在概念教学中,不要只把眼睛死死盯在概念的结语上,要通过各种教学手段把概念形成的过程展现在学生面前。这样教学学... 相似文献
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“预习教学与培养学生能力蚌埠市安徽电子工业学校程伟我们所处的时代是一个知识日益更新的时代,这就要求教师不仅要教给学生知识,更要教会学生如何去获得知识。即在教给学生基础知识、基本技能的同时,把着眼点放在培养学生能力,发展智力方面来,这才能使学生走向社会... 相似文献
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随着社会主义市场经济的不断发展,创业教育成为职业学校的一个重大课题,也是对学校培养目标提出的一个新要求。那么,在我们农业中专学校中,作为主干课程的专业课,在教学中如何培养学生的创业能力?现根据我校的工作实践,谈几点体会。 相似文献
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初中生物教学中学生“提问”能力培养 总被引:2,自引:0,他引:2
能否有效地引导学生发现问题、提出问题,在一定程度上关系到生物课程改革的成败。所以中学生物教学应当将学生的“提问”能力的培养放在首位,在此谈谈本人的点滴尝试。 相似文献
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在由“应试教育”向素质教育转变的过程中,语文教学如何提高学生的语文素质?这是每一位语文教师都在思考的问题。我的体会是:语文教学应培养学生“四快”能力。一、快速听记学生接受信息主要是靠耳听眼看,其中约1/3的信息是通过耳听这条渠道进入大脑的。一般情况下,老师和学生习惯于一问一答的简单方式,忽视了对“耳听脑记”能力的训练。为了开发学生用脑贮存信息 相似文献
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白孝忠 《中学物理教学参考》2013,(9):2-4
在纠错教学中,教师讲授过多,学生体验太少,这种教学剥夺了学生自我反省、自我教育的机会."悟错"教学提倡将"悟错"的自主权交给学生,运用情景对比、矛盾呈现、实验体验、将错就错等策略,激发学生的认知冲突,提高学生各种能力. 相似文献
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蔡笃蛟 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
亚里士多德说:思维自疑问和惊奇开始。这就是说,质疑是思维的导火索,是学生学习的内驱力,它能使学生的求知欲由潜在状态转入活跃状态。对于疑和问,疑是条件,问是结果。因此,课堂上要使学生乐于提问,教师就要培养学生质疑的兴趣,教给学生质疑的方法,使他们自觉地在学中问,在问中学。 相似文献
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学生是学习的主体,教学活动要教给学生知识,更要注重培养学生的学习能力。根据历史学科的特点,在教学中要有意培养学生的阅读理解能力、思辨合作能力和综合归纳能力。 相似文献
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培养学生“五自”能力砀山县师范附小段学良少年儿童“五自”能力的培养是为推动劳动实践活动的深入开展,落实《中国少年生存与发展跨世纪行动计划》的措施,它为培养少年儿童的生活能力、劳动能力、创造能力,提高思维能力,从小树立主人翁的思想,提高民族素质打下基础... 相似文献
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要培养学生的创新意识 ,就必须保护学生的提问意识。考察我国与西方发达国家的教育 ,大多数人认为 ,重要的一个区别就在于我国的教育重在教育学生“如何解决问题” ,而忽视了教育学生“如何提问题”。这些无疑是告诉我们广大教育工作者这样一个道理 :在教学中培养学生提问题是极其重要的。一、课堂教学中学生提问题的现状及归因浅析。 1998年底 ,一个美国科学教育代表团到上海市访问 ,希望听一堂中学科学教育的公开课。一位重点中学的优秀特级教师开了一堂高一年级的物理课。在教学活动中 ,教学目的明确 ,教学内容清晰 ,教学方法灵活 ,有理… 相似文献
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电子技术是直接面向应用领域的专业技术,培养学生能力尤为重要.在“电子技术基础”课程教学中,应注重学习方法指导,培养学生学习能力;注重专业知识传授,培养学生专业能力;多种教学途径并举,培养学生创新能力;加强实践教学,培养学生实践能力. 相似文献