地理教育改革漫谈之一

学习苏联与地理学专与广的培养关于地理教育的改革、我直接参与与间接参与至今已有４５年。回想起来、颇有感触、特别是前几天有两件事,一件是教育部发给我一份关于大学专科新设专业的目录。另一件是国家公布、以后大学的招生考试,科目已确定,语文、外语、数学是所有专...     

地理教育改革漫谈之六: 关于参加1998年地理教学指导委员会讨论有感

１９９８年９月下旬,地理教学指导委员会在南京大学召开,讨论关于专业课程、教材建设、教学基地等方面的问题。我有幸参加了该会,从讨论中得到不少收获,对一些问题有所深化。关于这次会议,我有不少感触,谨书之于后,希望大家批评指正。第一个感触是地理学的分化问题...     

地理教育改革漫谈之三:通才与专业教育问题

新中国成立前,我国大学地理教育是学英、美,地理系内是不分专业。课程只有必修课与选修课区别,必修课是所有学生必须学的,选修课可以按学生的意愿进行选择。因此,地理系内的学生所学的课中,必修课是相同,选修课中,亦有不少是相同的,可以说,各个学生的课程大多相...     

地理教育改革漫谈之 七师范院校地理系课程与教学

我在１９９８年９月南京市的地理教学指导委员会会议上见到了华东师大地理系张超教授,张超教授在华东师大任教,并在地理教学指导委员会担任副主任。他今年接受教育部一项科研任务,即研究师范院校面向２１世纪的教育改革。为搞好此项科研任务,张超教授作了很好的准备工...     

师专地理专业教育改革浅议

师专地理专业教学,如何适应农村社会主义现代化建设,是一个值得探讨的问题。我国11.6亿人口中有9亿多是农民,我国未来经济建设的重点在农村,实现九年义务教育制的重点在农村。面向农村,面向初中,如何培养合格的农村初级中学地理教师呢?     

关于高校地理教育改革的设想

课程体系应当以市场经济对人才的需求及学科未来的发展为依据进行安排。在市场经济条件下 ,没有适应短期市场行为的能力就不能获得当前就业 ,而没有长期适应变化市场条件的能力就不能获得将来的就业。过去 ,我们的专业对当前考虑得多 ,对未来想得少     

我的新教育之梦 阅读之难——教师专业阅读漫谈

新教育实验“毛虫与蝴蝶”——儿童阶段阅读研究，有一个非常明确的目标，“为每一位儿童寻找到此时此刻最适合他的书”。在接下来做的教师专业化发展项目（以日常教育教学为核心的专业阅读＋专业写作＋专业发展共同体，俗称“三专”项目）中，专业阅读的目标也是“为每一位教师寻找此时此刻最适合他的书”。     

职业导向之检定制度:漫谈英国新专业文凭

一、背景英政府在2004年委托前学校督学长麦可˙汤林孙爵士(Sir MikeTomlinson)所草拟的一份研究报告(Tomlinson report)中呼吁:传统的A-levels(即Advanced level,高级普通教育证书,其考试成绩视为申请英国大学之依据)和GCSEs(即General Certificate ofSecondary Education,中等教育普通证书)考试应被职业专门文凭取代。此论点普遍受到各界专业教师的支持。更因近几年来,计有半数以上16岁在学青少年未能通过GCSEs认证资格的标准(即九个考科中需有五科达到C以上的等级)。如此低落的成绩,不仅学生升学之路大受限制,也因英国中学教育系…     

危机感教育应作为地理教育改革的新内容

人类的生存危机感是当今社会普遍关注的焦点问题.作者提出,通过各种教学手段强化危机感教育,向学生展示人类所面临的各种生存危机(环境、资源、能源、粮食、人口……),可以激发学生的责任感和使命感,唤起学生的主动参与意识,这是当今社会发展的需要,也是地理科学发展的需要,同时还是地理教育改革的新内容,实现地理教育重大社会价值的生命力所在.     

新时期的地理教育改革

地理学科的知识结构和特殊功能决定了21世纪的地理教育在全面落实《中国21世纪经济议程》,推进可持续发展中将发挥独特的、不可替代的功能。因此,教师在改革中应不断改变更新知识,改变以往的教学手段和教学方法。     

胡锦涛关于教育改革的四点意见

中共中央政治局2月21日下午就优先发展教育、建设人力资源强国问题进行第二十六次集体学习。中共中央总书记胡锦涛在主持学习时强调,面向未来,我们一定要增强紧迫感和责任感,坚持把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的基本要求,推动教育事业科学发展,办好人民满意的教育,     

从GeoDesign视角对地理专业环境教育改革的探索

GeoDesign是地理学与规划、风景园林、建筑、环境等多学科相结合的结果。它的形成对地理科学专业的环境课程设置带来了挑战和机遇。本文通过分析并总结GeoDesign对当今我国高校地理科学专业带来的冲击,提出了该专业环境教育课程设置等方面的相关建议。这对加强我国高校当前地理科学专业改革,提升地理科学人才培养质量等具有一定的参考意义。     

关于高职院校计算机专业教育改革的思考

文章针对社会对计算机应用型人才的需求，结合高职学生的特点提出了高职类计算机专业教学改革的没想：建立多维的学生评价体系与新的师生关系，构建分阶段定目标、按模块分流的培养模式，形成以项目为中心的专业教学体系。     

关于普通高等学校音乐专业教育改革的思考

近年来，音乐专业毕业生就业渠道窄、就业压力大已是一个不争的事实，原因是多方面的。首先，高校大规模扩招导致毕业生供大于求。说明我国的高等教育已经进入了大众化时期，音乐教育也不例外。这是客观现实，是不可改变的。再者，毕业生知识结构已不能适应社会需求。现行音乐教育建国以来墨守成规，社会在发展变化，教学改革却没有跟上社会发展的车轮，滞后情况严重。这是人为造成的，是可改变的。针对这种情况，我将从第二条原因八手，谈谈我的观点和看法。     

面向现代化的墨西哥新教育模式——90年代墨西哥教育改革之四

90年代初,墨西哥政府提出了雄心勃勃的教育现代化方针后,随及掀起了教育改革的浪潮。在实施教育改革之初,墨西哥教育部首先提出了指导教育改革、提高教育质量、实现教育现代化的一种新的教育模式。这一新模式关注的重点是基础教育的教学改革,因而这一模式最早使用的名称是“教学模式”(Modelo Pedag(?)gico)。然而,这一模式实际上已超越     

阅读之难——教师专业阅读漫谈

新教育实验"毛虫与蝴蝶"--儿童阶段阅读研究,有一个非常明确的目标,"为每一位儿童寻找到此时此刻最适合他的书".在接下来做的教师专业化发展项目(以日常教育教学为核心的专业阅读+专业写作+专业发展共同体,俗称"三专"项目)中,专业阅读的目标也是"为每一位教师寻找此时此刻最适合他的书".     

关于日本的教育改革及新学力观

前言 1982年度,我接受文部省委托,开展了“与小学儿童身心发展情况相适应的教科书等应有的结构”为主题的研究工作,取得了一定成果。 William Bennet在"Japenese Education To day"一文中,触及了日本的初、中等教育,并对其教育效果作了充分肯定。     

高职高专安全工程专业框架教学计划之构建

从高职高专安全工程专业办学现状及人才培养目标出发,以＂工作过程导向＂的职业教育理念为指导,分析了我国高职高专安全工程专业教学方案存在的不足,并对其进行系统解构,旨在据此对高职高专安全工程专业的框架教学计划加以重构。