初中语文第三册第六单元备课指要

本单元突破口 第六单元为说明文单元,本单元学习重点是学习说明文的结构和语言。几篇课文在语言上都有准确、生动、形象的共同特点。故事单元的教育突破口应为“总分结构中总说与分说的一致性。” 总说分说是说明事物文章常见的一种结构形式。本单元课文都采用了总分结构。对于此结构中总说的理解一般为概括全文内容的段落,位置多在开头或结尾(结尾总说多为总结全文)。开头的总说段即为下文分项说明的依据,段中大多都有关键性的最能概括分说内容的一句话。而教师     

了解说明结构 把握说明特征

说明文的层次结构有三种方式:①递进式。分全篇递进和局部递进,往往表现为由浅入深、由表及里、由果溯因、由实到虚等。②连贯式。按时间或空间顺序依次介绍。③总分式。“总”即概括介绍或总结归纳;“分”即具体分说。可分为三小类:总—分式、总—分—总式、分—总式。特征是指这一事物区别其它事物的特征。说明对象的特征多以判断句(类似议论文的论点)出现,如《中国石拱桥》第2段中“这种桥不但形式优美。而且结构坚固”一句;也可出现在定语位置上,如“我怀着万分崇敬的心情,瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑”。准确把握说明对象的特征,还可以从文章的标题、开头、结尾或每段的开头得到启示。     

如何写英语说明文

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章。它通过对事物的解说,或对抽象事理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事物的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识,从而获得有关知识。说明文一般按照总分结构或并列结构布局,在说明一件事物时应该符合一定的顺序,如时间顺序、空间顺序或逻辑顺序等。说明文在写作上要求语言准确简明,具有客观性,不需要发表个人观点。总分结构主要反映说明对象整体与局部的关系,并列结构主要反映说明对象各个要素之间的关系,这需要根据具体情况来…     

说明文阅读“三部曲”

学习说明文,要学会“三部曲”,哪三部?一、初读速“唱”,整体感知。通过初读,分清文章类型,明确说明对象。即是事物说明文还是事理说明;平实性说明文还是文艺性说明文,通俗性说明文还是应用说明文,小品还是解说词……为唱好全文定下基调。二、再读慢“唱”,理清脉络,结构上是先总后分,先分后总还是总—分—总。说明顺序是时间顺序不还是空间顺序,抑或逻辑顺序。在此基础上弄清各部分的具体内     

目的明确 言之有序——恰当安排说明顺序技巧谈

题目1.以学校为说明对象,写一篇有“总说”有“分说”而且顺序适当的说明文。2.给本地的一处旅游景点或自然景点确定两个不同的说明目的,分别考虑如何“总说”更明确,再明确“分说”的内容和顺序。(原人教版)一颗纯净的心需要另一颗纯净的心来映照,一颗黑暗无助的心更需要一颗纯净的心的照耀。由黑暗到光明,由痛苦到幸福,这是漫长的灵魂洗礼的过程。正如在被大雨冲刷的过程中,两只燕子相互给予对方鼓励、信任和支持,最终得以展翅共同飞向蓝天。学生:在说明文写作中,我们往往是确定了说明的对象,却不知道如何来确定说明的目的。您能给我们说…     

恰当的顺序 准确的说明

1.以学校为说明对象,写一篇有“总说”有“分说”。而顺序恰当的说明文。2.给本地的一处旅游景点或自然景观确定两个不同的说明目的,分别考虑如何“总说”,再“分说”的内容和顺序。     

家乡的凤凰山

题目恰当安排说明的顺序恰当安排说明的顺序1.以学校为说明对象,写一篇有“总说”有“分说”而顺序恰当的说明文。2.给本地的一处旅游景点或自然景观确定两个不同的说明目的。分别考虑如何“总说”,再明确“分说”的内容和顺序。(原人教版)提示:要做到恰当安排说明的顺序可从以下方面着手:首先,要确定文章的说明目的,即你想向读者介绍什么内容,表达什么主题。你的准备工作,如收集有关资料、实地考察、进行采访等,都必须围绕说明目的来进行。其次,根据确定的说明目的选择恰当的说明顺序。说明的顺序多种多样,比如时间顺序、空间顺序、逻辑顺…     

《苏州园林》：中心句说明法——“读美文、学作文”系列之十四

说明:本学习内容适用于学写表现事物特点的说明文。一写说明文,首先需要给文章"搭架子",这是说明文写作构思的第一步。所谓"搭架子",就是规划出文章大致的结构形式,如总分式、总分总式、分总式等等。     

谈“总分式”结构的教学

“总分式”是段落结构的形式之一。所谓“总分式”,是指文章中有总写(合说)和分写(分说)的部分,二者结合在一起。总写,是概括地写,整体地写,合起来写;分写,是具体地写,局部地写,分开来写。总写和分写之间是种属关系,分写的各部分之间是并列关系。总分式是常见的、很有用的形式,记叙、说明、议论等文体都可以用。下面就总分式的教学谈两点看法。一、引导学生搞清总分关系总分式常见的类型有三种:     

能划分说明文的层次并概括大意

能正确划分说明文的层次有助于把握说明文的思路、说明顺序,从而更好地把握全文的说明内容。说明文的总体结构大体可分为三部分:①引出说明对象;②阐述说明对象;③总结说明对象。主要的结构顺序有:①横式结构(说明事物的几个方面);②纵式结构(说明事物的发生、发展、结果或制作过程),如《山市》一文;③纵横交错式结构;④递进式结构,如《向沙漠进军》,《死海不死》等;⑤总分式结构,如《苏州园林》、《松鼠》等。划分说明文的层次,可以在理解说明内容的基础上,     

第十六节 安排顺序的能力

【能力定位】安排顺序 ,就是一篇作文在确立主旨、选择题材之后 ,怎么样把这些题材恰当地安排 ,让它们更好地表现中心。就是说 ,要考虑清楚哪层意思先说 ,哪层意思后说 ,先说的与后说的关系如何 ,让看作文的人对全文的中心、线索、层次、重点一目了然。不同文体的文章 ,往往有不同的安排顺序的方法。记叙性文章 ,常常根据时间、空间、事物的逻辑分类或感情的变化来安排顺序 ;说明性文章多以说明对象的逻辑分类（例如总说和分说、重要和次要 ,事理发展的顺序等）来安排顺序 ;议论文则又常常按照结构方式例如导论、本论、结论或以总分、并列、…     

创新说明文阅读教学——谈语文教师综合素养的自我训练(46)

创新说明文阅读教学需要做好三件事. 第一件事,对说明文的教学知识进行专门的梳理. 这种梳理,是告诉自己应该非常熟悉教学说明文时使用的“术语”.从教师的业务水平来讲,这也叫做“知识的厚度”.它让我们有着厚实的知识背景.如: 说明的方法:举例子,列数字,打比方,分类别,作比较,列图表,作诠释,作引用;说明中的描摹;说明方法的综合运用. 说明的顺序:时间顺序,空间顺序,程序顺序,逻辑顺序;说明文中“逻辑顺序”的表现特点.     

把握科学小品的特点

谢江同学问:《电子计算机的多种功能》是一篇介绍高技术的说明文,科学性很强。但读后却感到通俗易懂,回味无穷.为什么?一、井然有序、有条不紊的说明顺序首先,从总的方在来看,课文采用了由分说到总述的说明顺序,脉络十分清晰。     

恰当安排说明顺序

曾有作家说过 :写文章是整理我们的思想 ,使之明确化、条理化、具体化的过程。这句话应用在写说明文时尤为重要。要写好说明文 ,在注重抓住事物特征 ,准确进行说明的同时 ,定位好说明目的 ,恰当地安排说明顺序 ,也是非常重要的一个环节。要安排好说明顺序 ,首先应明确一个容易混淆的问题——一、明确说明文结构和说明顺序的区别有一道关于《中国石拱桥》的阅读分析题 ,要求说一说文章介绍赵州桥时所用的说明顺序。由于当时给定的“标准答案”是“总分”,因此凡答“从整体到局部”的一律视作错。这种严格地按标准答案阅卷造成的冤案虽已成为…     

说明文教学浅谈

说明文是以说明的方式来表述某一事物或若干事物的性状、构造、特征、功用等为主的一种文体.《大纲》对说明文教学提出了明确的要求,如要求初中要“着重培养说明能力”,高中则要求能“写比较复杂”的说明文章.这说明,教学说明文必须着眼于提高学生的“说明”能力.     

阅读说明文要掌握说明顺序

阅读说明文,要学会分析说明顺序。说明顺序是由被说明对象的特点决定的,说明事物或事理的特征,就会用什么样的说明顺序来谋篇布局,一般情况下,介绍建筑的说明文,主要运用空间顺序(包括方位顺序)可抓住行踪或方位名词作推敲,如《人民英雄永垂不朽》、《凡尔赛宫》;介绍事物发展,演变或工作程序的说明文,主要借助于时间顺序,可抓住时间名词和序数词作揣摩,如《从甲骨文到缩微图书》,《活板》,其中程序顺序从属于时间顺序。介绍事理的说明文,主要运用逻辑顺序,如《万紫千红的花》,《统筹方法》。有许多文章,由于说明的需要往往综合运用多     

苏州园林 中心句说明法

【借鉴与提示】 阅读与写作说明文,应该注意说明顺序。“中心句说明法”属总分说明顺序中的一种形式,即是在全篇或全段开头有一句总领句。如《苏州园林》第二段中的一句:“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲     

《电子计算机的多种功能》的说明技巧

《电子计算机的多种功能》是一篇介绍高技术的说明文,科学性很强。但读后却感到通俗易懂,回味无穷。其说明技巧有以下几点值得借鉴。一井然有序,有条不紊的说明顺序首先,从总的方面来看,文章采用了由分说     

初中语文第四册1-5单元写作指导

第一单元 [训练重点]恰当安排说明的顺序 [参考题目]给本地的一处旅游景点或自然景观确定两个不同的说明目的,分别考虑如何“总说”,再明确分说的内容和顺序。 [写作指导]本单元的训练,旅游景点     

钢笔的自述

<正>写说明文既要言之有物,也要言之有序,要安排好说明顺序,反映出事物的性质特征及其发展变化,这样才能使读者一目了然。具体而言,我们可以根据说明对象的特征和说明目的,去安排恰当的说明顺序,比如时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。如果说明事物的发展变化过程,可采用时间顺序;若说明事物的形貌特征或者方位,可采用空间顺序。抽象的事理一般都有内在的逻辑关系,说明时,可根据不同的关系确立适当的说明顺序,如由一般到特殊,由概括到具