医药院校创业教育现状及案例分析

创业教育是体现素质教育内涵的一种新的教育理念。本文以医药院校广东药学院为例,分析了本校的创业教育现状和成功案例以及存在的问题,并提出相应的解决办法,初步确定以努力构建"创业教育+模拟实训+创业实践"的"三位一体"创业教育模式为目标的创业教育构建模式。     

技工院校德育课必须重视自主创业教育

创业教育是职业教育的要义之一，是技工院校德育教育的重要组成部分。在我国现阶段创业教育应突出强调转变学生的就业观念，提高学生的创业意识，培养学生的创业心理品质，增强学生的创业能力。技工院校的德育工作可通过多种途径来实施创业教育。     

高职院校创业教育探讨

开展创业教育是高等院校的历史使命,也是自身发展的需要。针对当前高职院校创业教育进程被动、缓慢,成效寡鲜的落后现状,提出了进一步更新观念,构建创业教育新机制,优化教师队伍,开辟多种渠道并且整合优化各方资源,设计评价体系,进一步有效推进创业教育的对策。     

技工院校模具专业一体化教学研究

基于近几年技工院校模具专业的建设、课题和课程研究、职业资格考核、就业情况及企业对模具工人的需求等的分析,本文提出了现阶段技工院校模具专业教学安排存在的问题,为培养出适应企业需求的模具专业人才,对模具专业一体化课题的开发、建设及可行性进行了详细分析和说明。     

深化高职院校创业教育的若干思考

创业教育作为一种新的教育理念,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,也是高等职业教育培养目标的要求。高职院校要积极探索符合高职院校的创业教育模式,努力寻找适合高职院校创业教育的途径与方法。     

技工教育创新创业教学模式研究

技工院校的学生对于知识技能的学习主要就是为了应用于社会就业之中,所以为了改善技工教育学生就业问题,适应经济发展的潮流,在技工教育中渗透创业教学就显得尤为重要。如何完善技工教育中对创业教学模式的创新是本文的研究重点;培养学生的创业思维,使学生具备一定的创业能力是本文的研究目的。     

关于推进技工院校改革创新的若干意见

人社部发〔2014〕96号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅(局):近年来,我国技工教育事业稳步发展,技工院校办学实力和办学水平逐步提高,培养了大批高素质技能人才,在促进就业和服务经济社会发展中发挥了重要作用。但同时也要看到,当前技工教育还不能完全适应经济社会发展的需要,办学条件薄弱,发展不均衡,培养能力和质量有待提高。为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加     

转型期高职院校自主创业教育初探

当前,我国正处于全面迈向小康社会、实现中华民族伟大复兴的社会转型期,高职院校自主创业教育已经被提升到国家战略的高度,其目标是帮助高职院校学生增强就业能力,拓宽从业范围,提升就业质量。因此,高职院校一定要明确自主创业教育的重要地位,运用现代教育理念和思维,建立新的培养模式,促进高职院校自主创业教育的有效开展和有序推进。     

高职院校毕业生自主创业大有作为

我国大学毕业生是劳动力市场上的优势群体，随着高校的连年扩招．高校的毕业生规模也急剧扩大尽管政府有关部门采取了种种措施．但每年仍有相当一部分毕业生未能落实就业。由于农村劳动力转移压力增大，城镇失业职工人数增多就业需求增长缓慢等因素影响．高职院校毕业生就业面临巨大的挑战，     

我国高职院校创新创业教育的现状及对策

高职院校教育的目标是培养有创新创业精神的高级应用人才,了解学生对创新创业教育的认知、需求和相关能力,以及目前高职院校中开展创新创业教育的现状及问题并提出相应的建议和对策,是搞好创新与创业教育的关键一环.     

阔步前行的浙江技工教育

正近年来,在浙江省委、省政府的高度重视和大力支持下,浙江省技工教育坚持以促进就业为目的,以服务发展为宗旨,以综合职业能力培养为核心,着力推进技工院校硬件建设,深入开展技工院校教学改革,全面提升技工院校的影响力,全省技工院校保持良好的发展势头。目前,全省技工院校达到70所。其中,技师学院17所,高级技工学校7所,国家重点技工学校4所,省级重点技工学校20所。在校生规模达到11.8万人,创历史新高。毕业生需求旺盛,就业率连续多年保持在97%以上。     

对技工学校学生实施创业教育之我见

对技校学生进行创业教育具有现实的迫切性.在具体开展创业指导的过程中,必须向学生传递创业艰辛的信息,必须使学生树立依法创业的意识,必须向学生进行中华民族优良创业文化精神的渗透教育.此外,还应加强对创业实务的指导.     

提高层次 突出特色 开创技工教育新局面——湖北省襄樊市高级技工学校

湖北省襄樊市高级技工学校，坚持“服务经济、服务就业、服务学生”的办学宗旨和“品德优良、技术精湛、素质全面”的培养目标，坚持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的教育理念和“面向市场，创新机制，突出特色，稳步发展”的工作思路，     

浅谈技工学校的创业教育

党十七大提出要以创业带动就业的发展战略,国家在大力鼓励和引导大中专技校毕业生自己创业,所以技工学校在教育中也必须对学生进行创业教育,本文就创业教育的涵义及技工学校实施创业教育的必要性和具体做法进行了深入浅出的分析论述。     

技工院校创新创业教育微生态模式的探索与实践——以广西机电技师学院为例

结合技工院校学生创新创业的特点,广西机电技师学院实践探索出了依托学生专业社团构建创新创业微生态的模式。该模式围绕职业道德教育、职业技能提升、创新创业能力培养三大核心素养构建课程体系,对学生开展专业引导、社团培训、企业锻炼、项目驱动、竞赛检验、就业创业全闭环六部分教育,构建社团准确定位、企业资源导入、社团文化建设、师资校企混编、活动体系建设、社团科学评价六大保障体系,确保创新创业教育高质量可持续发展。该模式简单易行、直接有效,并取得突出成效,可为同行提供有益参考。     

中国技工院校优秀教师

尹玲 北京市应用高级技工学校 尹玲同志以其爱岗敬业的工作作风和卓越的工作业绩先后荣获北京市级职业教育系统的教学研究课一等奖,荣获北京市说课、教案比赛一等奖。     

将创新（创业）教育引入技工培养

如何逐步将创新（创业）教育引入技校教学改革 ,使之有机地融入技工培养过程 ,这是摆在我们面前的一个既具有长远意义又具有现实意义的重要课题。创新教育与创业培训是两个既有联系、又有区别的概念。对于前者 ,我们面对的是一个近乎全新的课题 ,而对于后者 ,我们已摸索过一段时间 ,在实践中积累了一些初步经验。因此 ,我想从创业培训谈起。创业培训是对小企业经营者开业和经营的培训和指导 ,旨在通过培训激发学员创业的主动性和积极性 ,掌握自谋职业和自主创办小企业的方法 ,造就一批成功的小企业创办者 ,即小老板。正是在这种意义上 ,有人…