新课改下高师中学语文教学法课程教学

当前基础教育语文课程正按新颁发的《语文课程标准》进行深刻的改革。高师《中学语文教学法》课程必须面向基础教育语文课程改革,吸收中学教改的新理念、精神和经验,对教学理念、内容和方法等进行改革。这一改革还需得到其它课程和有关方面的支持。     

新语文课程评价的新特点

语文课程改革的深化呼唤语文课程评价的发展。语文课程评价作为新课程改革的一项重要内容,直接影响着语文课程目标的实现与语文课程功能的落实,直接关系到我国语文课程改革的成败。因此,语文课程评价作为反映语文课程改革的“晴雨表”,一直是人们关注的热点问题。各实验区和学校进行了许多有益的探索,使当前的语文课程评价呈现出一些新的趋势和特点。一、在评价的理念上,由对传统评价理念的否定,走向对传统评价理念的吸纳与创新。新课程伊始,各实验区教师积极转变评价理念,倡立以人为本、促进个体和谐发展的理念。与之同时,对传统语文教学评…     

对转型期"小学语文课程与教学论"课程现状的思考

新的基础教育语文课程改革所倡导的理念,对高师"小学语文课程与教学论"课程与教学提出了严峻的挑战,现行的"小学语文课程与教学论"课程从课程目标到课程内容、课程形式及课程设置都已严重落后于基础教育语文课程改革的发展趋势,对已有的"小学语文课程与教学论"课程进行整合与改造,进行合理的重构势在必行.     

加强研究与实践 推进语文课程改革——在“全国语文教学展示交流活动”上的讲话

这次活动是在全国正在进行第八次基础教育课程改革的形势下举办的,有着不同寻常的意义。大家知道,课程改革从2001年秋季开始在国家级实验区启动,已进入第三个年头。广大语文教师正在尝试把课程标准倡导的课程理念转化为自己的教学行为。这次“课改”以前所未有的深度和广度,正在推动着语文课程的改革。在对语文课程性质的认识上、对语文课程特点的理解上、对语文课程特点的把握上、对教与学方式的转变上,以及对语文课程资源的开发利用和语文课程的建设上,正在发生可喜的、甚至是革命性的变化。据北京市的同志说,在最近进行的一次全市性的调…     

中职语文课程定位浅说——对新大纲和课改背景下中职语文的考量

中职语文课程的改革在整个中职课程改革的不断推进中已显相对落后。本文在对当前中职语文教学的实际情况进行反思之后．尝试从中职语文课程的性质、任务、教学内容、教学方法四个方面来探讨中职语文课程的正确定位。     

新课改下高师中学语文教学法课程教学

当前基础教育语文课程正按新颁发的《语文课程标准》进行深刻的改革。高师《中学语文教学法》课程必须面向基础教育语文课程改革，吸收中学教改的新理念、精神和经验，对教学理念、内容和方法等进行改革。这一改革还需得到其它课程和有关方面的支持。     

陶行知生活教育课程思想对语文课程改革的启示

一直以来,语文课程改革虽取得了一定成绩但仍缺陷诸多,研究陶行知生活教育课程思想,对当前深入进行语文课程改革具有重要的借鉴意义。     

理性:语文课程改革不应缺失的价值坐标——语文课程改革的深度反思

语文课程改革有一些很好的思想,但也存在一些误区,核心问题是理性精神的缺失。从理性与人类发展、民族文化、当代社会和素质教育的关系来看,理性应当是素质教育的主题,并应成为语文课程的重要目标,语文课程改革应当高扬理性精神。语文课程改革缺失理性,主要有文化传统特点、对语文课程改革的反思不够、认知结构上的简单化分析、对理性与创新的关系存有误解、简单照搬后现代主义文化等多方面的原因。     

高职旅游专业语文课程改革探析

根据高职教育发展的形势和高职人才培养的需要,本文以旅游专业语文课程改革实践为例,就高职语文课程改革的走向、课程体系的构建和教学改革等进行了进一步的研究和探讨,以寻求高职语文课程改革和专业能力培养以及高职人才培养的最佳契合点。     

新语文课程评价的新特点

语文课程改革的深化呼唤语文课程评价的发展。语文课程评价作为新课程改革的一项重要内容，直接影响着语文课程目标的实现与语文课程功能的落实，直接关系到我国语文课程改革的成败。因此，语文课程评价作为反映语文课程改革的“晴雨表”，一直是人们关注的热点问题。各实验区和学校进行了许多有益的探索，使当前的语文课程评价呈现出一些新的趋势和特点。     

新课程背景下“小学语文课程与教学论”课程体系的改革构想

新的基础教育语文课程改革所倡导的新理念,对高师“小学语文课程与教学论”课程与教学提出了严峻的挑战。针对目前“小学语文课程与教学论”存在的问题,对已有的“小学语文课程与教学论”课程进行整合与改造,进行合理的重构势在必行。     

浅论语文课程改革的继承和创新

当代语文课程改革中继承与创新的辩证关系表现为:继承汉民族语文教育的优良传统,借鉴外国母语教育的优秀经验。这是新世纪语文教育改革取得成功的前提,是当代语文课程改革创新成功的基础。坚持语文课程改革的民族化方向、牢牢把握语文课程改革的根本目标、继承古代语文教育的综合性传统、坚持语文的多读多写和读写结合等,是当代语文课程改革应该继承和必须坚持的优良传统。在新形势下继承中外语文教育的优秀经验,就必定包含着对上述传统做法的科学改造和时代发展,树立新的语文课程文化观、加大语文课程的选择性和弹性、开发和利用语文课程资源、探索语文教材编制的新模式等,这是当代语文课程改革在坚持传统的前提下提出的新思维和出现的新亮点。总之,继承中有发展,创新中有继承,这是基于当代语文课程改革继承与创新的认识。     

中职语文课程与专业课整合初探——以就业为导向语文课程改革的尝试

语文课程作为一门必修的基础课程,也是中职院校教学过程中一门极为重要的工具课。如何改革语文课程,提升学生的核心素养成为当下中职语文教师关注的重点,本文通过分析改革中职语文课程的必要性,着重探究中职语文课程与专业课进行整合改革的具体措施,以供参考。     

关于语文新课程实施问题的思考

语文课程改革一直以来都是学界关注的话题之一。对中学语文新课程改革中存在的问题进行研究与思考,提出有针对性的建议,可以为提高语文课程与教学的实效性,为初中语文新课程改革的进一步深入提供参考。     

新课程背景下"小学语文课程与教学论"课程体系的改革构想

新的基础教育语文课程改革所倡导的新理念,对高师“小学语文课程与教学论”课程与教学提出了严峻的挑战。针对目前“小学语文课程与教学论”存在的问题,对已有的“小学语文课程与教学论”课程进行整合与改造,进行合理的重构势在必行。     

浅论语文课程改革的继承和创新

当代语文课程改革中继承与创新的辩证关系表现为：继承汉民族语文教育的优良传统,借鉴外国母语教育的优秀经验。这是新世纪语文教育改革取得成功的前提．是当代语文课程改革创新成功的基础。坚持语文课程改革的民族化方向、牢牢把握语文课程改革的根本目标、继承古代语文教育的综合性传统、坚持语文的多读多写和读写结合等。是当代语文课程改革应该继承和必须坚持的优良传统。在新形势下继承中外语文教育的优秀经验,就必定包含着对上述传统做法的科学改造和时代发展．树立新的语文课程文化观、加大语文课程的选择性和弹性、开发和利用语文课程资源、探索语文教材编制的新模式等,这是当代语文课程改革在坚持传统的前提下提出的新思维和出现的新亮点。总之,继承中有发展,创新中有继承,这是基于当代语文课程改革继承与创新的认识。     

新课改下高师中学语文教学法课程教学

当前基础教育语文课程正按新颁发的<语文课程标准>进行深刻的改革.高师<中学语文教学法>课程必须面向基础教育语文课程改革,吸收中学教改的新理念、精神和经验,对教学理念、内容和方法等进行改革.这一改革还需得到其它课程和有关方面的支持.     

2013年语文课程改革:我们且思且行简

2013年是2011年版《语文课程标准》实施的首年,如果对本年度语文课程改革的进程作一个概括,是否可以这样表述：随着新课程标准的实施,语文课程改革逐渐从一种实验性、探索性的课程实践,转变为一种常态化的课程实践,语文课程改革进入了稳定、持续发展阶段,逐步走向科学、辩证、理性的和谐境界。     

浅谈高职语文课程改革的必要性及发展方向

随着时代的变迁,人们对高职语文课程教学的重视程度日益提高,如何有效改革高职语文课程成为高职学院开展教学工作的重中之重。本文首先简要阐述了高职语文课程改革的必要性,紧接着就"根据专业需求,调整语文课程模块"和"开展实践课程,培养学生综合能力两个方面提出了高职语文课程改革的有效途径,最后指明了高职语文课程改革的发展方向,希望能够给广大教育工作者提供一些参考价值。     

为学生开启“悦读”的大门——浅谈低年级阅读兴趣的培养

《语文课程标准》指出：阅读是语文课程中极其重要的学习内容,是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。自2000年我国开始进行语文课程改革以来,阅读对少年儿童的精神成长具有促进作用已日渐成为全社会的共识。