孔子的反动教育思想

两千多年来,地主资产阶级把孔子捧为文化教育的祖师爷,把孔子的反动教育思想尊为神圣不可侵犯的“传统”,借以愚弄劳动人民,维护其反动统治。资产阶级野心家、阴谋家、两面派、叛徒、卖国贼林彪同历史上的反动统治阶级一脉相承,接过孔子的反动教育思想,推行修正主义的教育路线和政策,为其颠覆无产阶级专政,复辟资本主义     

1848年法国革命时期的阶级斗争

1848年法国革命时期的阶级关系、阶级矛盾的变化是比较复杂的,有无产阶级和资产阶级的矛盾,有工农大众、城市小资产阶级、工业资产阶级和金融贵族的矛盾,有农民及城市小资产阶级和资产阶级的矛盾,有小资产阶级和大资产阶级的矛盾,此外还有各个反动统治集团之间的矛盾等等.这样一种复杂的阶级矛盾,反映在革命过程中的阶级斗争,也就显得异常复杂,一时工业资产阶级和无产阶级一道进行二月革命,一时无     

玩弄阴谋诡计,只能自取灭亡

伟大领袖毛主席教导我们:“要光明正大,不要搞阴谋诡计”。是光明正大,还是搞阴谋诡计,这是无产阶级革命家和资产阶级野心家、阴谋家的根本区别之一。光明正大,是无产阶级党性、革命性的表现;搞阴谋诡计,则是资产阶级反动阶级本性的表现。它反映了两个阶级、两条路线、两种世界观的尖锐对立和斗争。     

参与和实践:辛亥革命与中国法制近代化

本通过对资产阶级革命派在辛亥革命时期进行的近代法制宣传、教育和训练以及革命胜利后的立法与司法实践的论述，说明与清末司法改革相比，辛亥革命时期资产阶级革命派在贯彻近代法制精神，促进近代法制的社会参与和实践方面成效卓，严格意义上的近代法律实践是从辛刻革命时期开始的。     

“中庸之道”是反革命复辟之道

资产阶级野心家、阴谋家、反革命两面派、叛徒、卖国贼林彪及其狐群狗党,同历史上的反动阶级一样,出于他们反动的阶级本性,狂热鼓吹孔子的中庸之道,胡说“中庸之道”是“合理”的,“是我民族伟大的德性之一”等等,被林彪、孔子吹捧为至高无上的行动准则和道德规范的“中庸之道”究竟是什么货色？按照孔氏门徒的说法,就是既不过度,又没有不及叫做中;庸,是任何时候都保持不偏不倚的态度。又说,中是天下必须遵循的道,庸是天下永恒不变的理。     

英国在印度的铁道政策

19世纪中期以后,印度成了英国最重要的殖民地。铁道是英国加强对印度殖民掠夺和统治的重要工具,英国在印度的铁道政策对近代英国、特别是印度的历史影响是颇为深刻的。一从1757年普拉西之战后,印度逐步沦为英国的殖民地。此后,英国资产阶级对印度的原料和市场怀有极大的奢望。但是,当时的印度却远远不能满足英国资产阶级的贪欲。一个英国国会议员在议会辩论中就曾埋     

资产阶级共和国方案的历史回顾

资产阶级共和国方案,在中国近代史上,是在向西方资本主义学习,救亡图存的条件下提出来的。因此,它曾经是历史的进步。在中国革命的过程中,在相当长的时期内,曾起过巨大的号召作用。然而在经历了多次斗争和反复失败后,最终破产。其后,转变为一种反动的社会思潮。这是由近现代中国特殊国情所决定的。对资产阶级共和国方案,作一次辩证唯物史观的回顾,很有必要。     

历史教学中开展课堂讨论的策略及效用

正一、精心的命题是搞好课堂讨论的关键1.要注意命题的综合性。如,命题"在19世纪后半期和20世纪初,西方国家的资产阶级已走向反动,而东方国家的资产阶级却表现出极大的革命性,试结合史实分别指出这种反动性与革命性的表现,并分析其原因。"此题涉及教材《世界近代现代史》和《中国近代现代史》中的相关内容,可以帮助学生打通因教材章节所带来的知识割裂,使知识体系化、网络化。2.加强命题知识的横向联系,即学科联系。因     

在中国近代史教学中批判资产阶级的反动历史观点

从一八四○年的鸦片战争到一九一九年的五四运动,这八十年的中国近代史充满了复杂的矛盾和斗争.资产阶级历史学者,以反动的历史观点,对中国近代史加以歪曲和伪造,为他们的反动目的服务。因此,我们在中国近代史教学中批判资产阶级的反动历史观点,是具有重大意义的。这篇文章中拟根据中国近代史讲授单元,某一单元着重批判某些方面,提出自己的一些初步意见。这样是否妥当,希望同志们指正。一关于鸦片战争部分鸦片战争在资本主义英国一方面是武装掠夺中国的侵略战争,在中国一方面是为自伟而进行的反侵略     

碰撞中的选择——五四新文化运动与马克思主义传入关系问题新探

五四时期马克思主义为什么传入中国,是目前不少人正在反思的一个问题。把这个问题真正弄清楚,对我们正确认识马克思主义在中国的历史命运大有帮助。谁都知道,到五四的时候,中国的近代工业还十分落后,产业工人总数大约只有同时期美国的四分之一;农业人口占全国人口的绝大多数;近代资产阶级政治、文化都还处于十分幼稚的水平。马克思主义是先进的工业社会的产物,中国是落后的农业国,如果仅仅从中国     

梁启超和近代历史教育

十九世纪末二十世纪初,我国教育界正处于封建教育向近代资本主义教育过渡的时期,历史教育在这个时期内几经嬗变,走完了近代化的进程。梁启超是资产阶级史学的奠基人,又是资产阶级历史教育的倡导者和实践者,他一生的活动与我国史学及历史教育的资产阶级近代化进程相始终。因此,探求近代历史教育的发展道路,不能不研究梁启超的历史教育思想和实践。本文从1898年戊戌政变开始,分三个阶段论述。     

一位坚强的无产阶级革命家——布朗基

奥古斯特·布朗基是法国近代著名的无产阶级革命家、空想社会主义者。他的一生,是战斗的一生、革命家的一生。他经历并积极参加了从复辟王朝到巴黎公社时期的法国历次革命斗争,资产阶级对他横加迫害,先后被捕入狱七次,两次被判死刑。他从事革命的五十多年中,有三十七年在反动政府的监狱中度过,死刑的威胁、监牢的折磨、长期的贫困,丝毫     

试论梯也尔的历史进步作用

在我国史学界,对梯也尔这个历史人物,长期以来一直是否定的。他的“桂冠”就是反动政客,刽子手。然而,只要我们冷静地思考一下,就不难发现,这样的评价并不公正,至少不太客观。作为大资产阶级的代表,梯也尔确实扮演过刽子手的角色,是名付其实的政客。但同样地,作为资产阶级政治制度的维护者,他在历史上所起的进步作用也是不能抹杀的。     

辛亥革命时期章太炎的尊法反孔思想

章太炎(公元1869—1936年)是近代中国资产阶级著名的理论家和宣传家。在辛亥革命时期,他树起了一面尊法反孔的大旗,对腐朽反动的孔孟之道进行了揭露和批判,对历史上进步革新的法家给予赞扬和歌颂,对康有为、梁启超为代表的尊孔反法的保皇路线进行了斗争和抨击。“真是所向披靡,令人神旺”(鲁迅《关于太炎先生二三事》),为推翻清朝政府,     

论梁漱溟与传统思想现代化

为使传统思想现代化和西方思想中国化，梁漱溟吸收了许多西方近代资产阶级思想来完善自己的理论。但就总体而言，梁漱溟所做的理论探索和实践运作，更多地表现在保守、落后、空想甚至错误反动的成份。     

朱执信“细民”思想初探

朱执信是中国近代杰出的资产阶级民主革命派战士,孙中山的得力助手。1885年生于广东番禺县,1920年被反动军阀杀害,在他短短的一生中,经历了旧民主主义革命的高涨、失败阶段和向新民主主义革命转变的最初时期。在这激流巨变的历史潮流中,他始终跟上了时代的步伐,在他的理论和实践活动中,闪耀着光辉的正是他的“细民”思想,也正因为如此,才使他不断地朝着马克思主义道路发展前进。可惜的是,在     

现代修正主义必须批判

今天是科学共产主义创始人--马克思诞辰的一百四十周年。从1844年以来,马克思主义一直是在同资产阶级、小资产阶级各式各样的反动思潮作斗争,同国际工人运动中的各式各样的机会主义思想作斗争。马克思主义在斗争中不断地获得了胜利,因为革命的实践证明了     

论严复的思想演变及其历史教训

近代中国人民反帝反封建的资产阶级民主革命,是和思想战线上的儒法斗争紧密结合的。历史表明,资产阶级各派代表,都不能把反帝反封建的斗争进行到底,都不能彻底批判孔孟之道和正确评价法家的进步作用。资产阶级改良派和著名的资产阶级启蒙思想家严复,在政治上从进步到保守乃至反动的倒退,在思想上从尊法反儒到尊儒反法的蜕变,从一个方面生动反映了中国民族资产阶级的“两重性”、“软弱性”和“妥协性”的特点。恩格斯说:     

戊戌变法与中国近代社会的构建

戊戌变法是中国近代先进知识分子－资产阶级维新派，为抚救民放危亡、在中国发展资本主义而进行的一场自上而下的改革运动。在戊戌变法时期形成的较完整的西学观、教育观、国家观以及近代资产阶级知识分子群体，对中国近代社会产生了深刻的影响，有力地推动了中国社会的近代化和全面进步，从而主导了中国近代社会的构建。     

军民共同批判林彪资产阶级军事路线

在群众性学习毛主席军事著作,批判林彪资产阶级军事路线的基础上,一月二十八日下午,我院请桂林军分区解放军干部和战士来院参加军民共同批判林彪资产阶级军事路线大会。在会上有三位解放军同志和三位工农兵学员作了批判发言。军民团结,同仇敌忾,以极大的义愤揭露和批判了林彪的资产阶级军事路线及其“六个战术原则”的反动实质。解放军陆水保、唐章松同志说,林彪一贯站在右倾机会主义的立场上,对抗毛主席的无产阶级军事路线和人民战争的战略战术原则,他在解放战争时期,主观地炮制了与毛主席的十大军事原则相对立的“六个战术