高校公共艺术教育覆盖机制的实践探索——以浙江师范大学为例

高校艺术教育是大学生素质教育的重要组成部分,也是高等学校进行素质教育的重要途径,有着其它学科不可替代的作用。从高校公共艺术教育覆盖现状来看,该课程的开展情况并不良好,主要原因在于学校和学生的双重不重视,教学内容单调、课程资源匮乏,教学环境封闭、教学形式单一。针对这一现状,积极构建多元化公共艺术教育课程体系和完善的公共艺术组织与保障机制,开展多样化的课外公共艺术实践活动,有利于形成高校公共艺术教育覆盖机制,提升高校艺术教育的水平和效果。     

关于普通高校公共音乐艺术教育的几点思考

公共音乐艺术教育是普通高校实施美育的主要形式之一.因为音乐艺术的美育功能是其它任何一种教育所不可替代的,通过公共音乐艺术教育可以培养大学生健康的审美情趣和审美能力,陶冶道德情操,培养创新精神,促进身心全面、和谐的发展,对于培养新时代合格的大学生具有重要的作用.为进一步推进普通高校公共音乐艺术教育的改革和发展,本文就普通高校公共音乐艺术教育的特点、课程设置、教育教学管理制度和教学过程等方面进行了若干思考.     

关于艺术教育的几点思考

艺术教育是“素质教育”的重要组成部分,但人们对艺术教育的认知存在误区,主要表现在：应试教育的压力使学校对艺术教育的重视不够;艺术教育体系的完全西化,丧失了民族特色;重技能轻内涵现象比较严重,这些问题的存在严重地影响了艺术教育真正地深入到普通大众的审美生活,不利于艺术教育价值的实现,需要广大的教育工作者去探讨和革新。     

普通高校公共艺术教育教学体系的几点思考

目前,普通高校的公共艺术教育教学体系缺乏系统规划和管理,课程的设置随意性较大,教学内容缺乏科学性等,这些因素严重制约着普通高校公共艺术教育的发展。本文认为,只有将艺术教育真正融入到学校整体教育规划中,才能培养出全面、和谐、发展的人才。     

关于加强艺术教育的几点思考

我们要在教育实践中贯彻党的教育方针，使受教育全面发展，而客观、理性地考察、分析新疆乃至全国的艺术教育现状，得出的结论是：成就不小，问题也不少，形势不容乐观。这就有必要使全社会更全面深入地认识艺术教育的重要性，以推动艺术教育广泛、深入地开展起来。对于艺术教育工作来说任重而道远。     

关于高职公共艺术教育的若干思考

公共艺术教育是高校实施素质教育的重要渠道。文章结合高职教育和艺术学科的特点,对课程性质和培养目标、教学模式的多样化拓展以及艺术理论与实践的相互交融进行了探讨。     

高校公共艺术教育课程体系改革实证研究——以公共艺术教育与公共体育比较研究为例

本文通过对文教政策、课程实施现状、课程实施管理的比较得出,公共艺术教育相较于公共体育来说,其发展确实过于薄弱。比较研究不是为了寻求公共艺术教育和公共体育之间的异同,更不是为了区分两种教育的优劣,而是为了实现两种处于不同发展阶段的公共教育之间的对话与交流,追求一种更为合理的教育模式、教育观念,为公共艺术教育的进一步发展提供有价值的发展经验。其最终目的是为了实现各种教育现象、教育观念的宽容与共处,发挥公共体育对公共艺术教育目前发展薄弱现状的参照、选择、创新和反思功能。     

关于高职教育加强人文素质培养的几点思考

高等职业教育是培养“技术应用型”人才。目前，各职业技术院校根据自身实际情况结合社会的需要，培养在一线工作的人才，已经取得很好的社会效果，这是高职教育发展的良好开端。但是，像普通高校一样，学校仍没能避免教育中“重科技轻人文，重专业轻整体，重做事轻做人”的现象，这种状况如果不作彻底转变，“技术应用型”人才就有可能“成为某种局部劳动的自动的工具”（马克思语），鉴于此，本文郑重讨论在高等职业技术教育中加强人文素质教育，对培养２１世纪作面发展的“技术应用型”人才的意义及并提出可采取对策，以期高职教育沿着培养全面发展的技术型人才的道路前进。     

西藏高校公共艺术教育现状与对策——以西藏大学为例

本文从西藏大学公共艺术教育的现状出发,简述其发展历程和已形成的规模,结合北京大学和清华大学公共艺术教育的发展状况,找到西藏高校公共艺术教育的不足,吸收和借鉴这两所高校发展模式,使西藏高校公共艺术教育朝着更高目标迈进,为培养全面发展的人才提供愈加优质的教育。     

对高校艺术教育的几点思考

目前普通高校艺术教育在全面普及方面有待努力,应对艺术教育进行规范化、标准化、层次化改革,建立科学、合理、得到社会普遍认可的评价体系,激发学习艺术的主动性和提高教学质量水平的积极性。     

理工科院校公共艺术教育研究

文章认为在理工科高校中艺术素质课程对学生的全面发展有重要作用,讨论了高校艺术素质教育的现状、艺术教育的重要性及如何科学地开展艺术课程。     

我国高等师范院校公共艺术教育的现状与思考

该文分析了我国高等师范院校公共艺术教育取得的主要成效与缺失，提出了改革构想。     

公共艺术教育的功能及其实现途径

艺术是一种特殊的精神生产活动,艺术教育对陶冶人的情操、丰富人的精神生活具有不可替代的作用。大学的公共艺术课程担负着提高大学生艺术修养、培养创新思维、陶冶情操等任务,艺术课程体系构建以及课程讲授都应围绕着上述目的进行。     

特色学科人才培养的创新路径——以高校公共艺术教育为例

艺术教育以其直观、具象的特殊方式和情感引发学生的创造性思维,使他们具备客观、全面的认识事物的能力,在创新人才的培养中起着无可替代的重要作用。然而,目前我国普通高校公共艺术教育的现状并不容乐观,推进高校公共艺术教育发展迫在眉睫。     

公共艺术教育与校园文化协同育人研究——以独立学院为例

文章针对当前广东独立学院公共艺术教育与校园文化的部分建设问题,分析公共艺术教育和校园文化两者在育人目标、育人媒介、育人措施、育人效果等方面存在共同性,通过构建协同育人原则、机制、教学模式等方面,在校园文化建设中重视公共艺术教育的重要性,在公共艺术教育中凸现校园文化精神实质,探索两者之间的良性互动、协同育人路径．     

高校公共艺术教育课程建设实践研究

艺术素质教育是实施美育的重要途径,对于塑造完美的人格,提高全民族的素质,具有不可替代的作用.我们不仅要借鉴发达国家的经验,重视高校公共艺术教育,还要注重课程、师资等建设     

高校公共艺术教育探析与思考

艺术素养是综合型人才不可或缺的基本素质.作为普通高校学生艺术素质教育的一部分,艺术教育课程已成为许多高校公共必修课和选修课.但是,由于种种原因,公共艺术课程普遍存在着不被重视、缺乏设计、杂乱无章、质量不高等现象.对上述问题,我们应该精心设计公共艺术课程体系,探索其教学特点与规律.     

对高职高专院校开展公共艺术教育的思考

文章在描述和分析高职高专院校开展公共艺术教育的现状和重要性的基础上,指出高职高专院校开展艺术教育要做到:充分认识艺术教育的重要性;实行"大公共+小专业"的艺术教育模式;丰富艺术教育的内涵和形式;建立一支专门从事公共艺术教育的师资队伍;组织编写符合时代需求的艺术教材。