要研究编辑的改稿

从编辑的改稿中总结经验,也是学习新闻写作的一种方法。我每次发稿,总是一式两份,一份寄报社,一份留底。留底的目的是为了将原稿和见报稿逐字逐句地加以对照,看看编辑将哪些地方作了改动,然后用心问几个为什么,即:编辑为什么在这儿作改动,改动的好处是什么?从中学习。1985年2月28日《工人日报》采用了我一篇《让他们过好“交接关”》的稿件。原稿1300多字,见报稿只用了其中一段和末尾点题的几句话,共400多字。为什么只选了中间的一段?重读原稿我才发现,其他几段都是泛泛议论,     

请从这本书里寻求奥秘——评介《应该怎样写作——对78篇新闻稿的评析》

漫步新闻书林,谈论新闻写作的书籍不少。新华出版社最近出版的《应该怎样写作——对78篇新闻稿的评析》,却别树一帜。书中每篇评析文章都另附有“作者原稿”和“编辑后的见报稿”。作者原稿大多是记者采写,也有记者与通讯员合作采写的,或通讯员采写的。这些稿件经过编辑修改、加工后,均见诸报端。评析文章是按照新闻写作的规律和要求,分析原稿的优缺点,着重谈不足之处和编辑修改的理     

常拿见报稿和原稿作比较

我有个拿自己的见报稿和原稿对照比较的习惯，每上一篇稿，总要从抽屉里找出留下的底稿，从标题到正文，都仔细地品味二至三遍。通过比较，看原稿与见报稿的区别在哪。我作会到这样做的好处有三：其一；可以养成认真细致的写稿作风。把见报稿与原稿作对照比较，常常发现由于粗枝大叶，把本可以写好的主题和章节没能写好，倘若再马虎一点，稿件必定被编辑“枪毙”无疑了。认识到急躁情绪的危害后，我就下气力改变它，很快养成了快中求好的习惯，稿件见报率明显提高。其二，对写作技巧会有提高。一般来说，发表的稿件体现了自己的最高水平，有…     

取长补短 用心领会

有自己的稿子见报是十分高兴的事,但每当收到报社寄来的样报样刊后,我不是束之高阁,而是把原稿找出来,对照着反复阅读,看一看报稿与原稿有哪些出入。取见报稿之长,补原稿之不足。几年来,我坚持这样做,稿子写得越来越得心应手。《自行车管理有方》原稿有400余字,在《商丘日报》发表时仅剩150字。寥寥百余字便把问题说得一清二楚,不能不惊叹编辑的妙手,经过分析发现,我的原稿修饰成分太多,后来我还认识到写消息稿,文学色彩不能太强,否则有可能喧宾夺主,影响意思的表达。     

"来稿评析"专栏好

我是《新闻与写作》杂志的老读者和订户。我在阅读《新闻与写作》中深切感到“来稿评析”专栏办得好。这个专栏主题鲜明，既有评析作者的精辟评析，又附有被评析的稿件作者原稿和编辑后见报稿样，读者看了原稿后看编辑见报稿，再细读评析，尤如上了一堂生动实际新闻刊授课。评析作者入情入理、恰如其分的评析就像一个大夫给病人把脉一样，号到了原稿的“病源”，开方恰当，切中要害，使人折服，读者看了的确受益匪浅。“来稿评析”不仅对广大通讯员起到了最好的业务指导作用，给通讯员提高新闻写作水平帮助极大，对专业新闻记者、编辑也有很…     

对照采用稿比较分析大有益处

每一个通讯员都希望自己投出去的稿件能见报。当自己的稿件被报刊或电台采用时,回过头来把自己的原稿与采用稿仔细对照比较一番,这对今后写稿是大有益处的。以往,我阅读别人的文章总觉得人家写得好。后来才明白,那些好文章大多是经过编辑精心加工的成果。以后,当我的稿件见报后,就注意对照琢磨编辑是怎样修改的。有一次,我写了一篇题为《我这样学习写稿》的文章,全文700多字,寄给《新疆新闻界》。编辑删繁就简,仅用150多字就把意思表达明白了,使文章思路清晰,主旨鲜明突出。去年12月,我写了一篇题为《上     

这些文字为什么要作如此改动？——编发函授学员作品琐记

一些稿件见了报的学员可能注意到，拿自己的原稿和见报稿对照，往往有所不同，甚至是很大的不同。想必细心的学员会把这些不同一一找出．从中领悟编辑所以如此改动的良苦用心。实际上，编辑对一篇稿件的具体编辑修改过程，就是对学员的具体辅导过程。学员通过把原稿和见报稿进行对照比较，是领会编辑意图，进行函授学习的一条重要途径。当然，见报的学员毕竟是少数，如果有选择地把对少数学员稿件的修改予以公开，那么其他学员也有可能从中受益。正是出于这样的考虑，我把近期编发的几篇稿件中的一些改动在这里讲一讲，和大家一起商讨、共同提高。     

编辑怎样修改我的标题

人说编辑这份差事是“为他人做嫁衣”,这话一点不假。可以说,每篇稿件从修改到采用,无不浸透着编辑的心血。仅拿我多年来写稿见报的一些标题来说,编辑真是字斟句酌,给佳人配锦装,往往一字或几字之改,显示出手笔高明。现在,我不妨举几例自制标题与编辑改后的见报标题,加以比较,供广大作者从中体验和借鉴。原稿标题:邻居相处的学问见报标题:邻居相处有学问(见西安晚报 1987年11月15日二版)     

翻翻原稿自授课

作为通讯员,都希望自己的作品经常见报,一旦自己的文章变成铅字,激动之情溢于言表。但激动之后需冷静下来,将自己写的原稿与见报稿进行对照、比较,从中可以学到很多东西,几年来,我一直坚持这个做法,受益匪浅。在从事新闻写作的过程中,我养成了一个习惯,就是把原稿都保存下来,一旦稿子见了报,首先把见报稿与原稿进行仔细对照、反复研究,从标题到内容,看看编辑作了哪些改动,怎样改的？并认真思考,为什么这样改,改后与原来有什么不同……经过这么反复思索,就使我从中学到了在课本上学不到的知识,写作能力也得到了很大的提高…     

编辑编稿“三忌”

从事文字工作10年了。承蒙编辑的厚爱,本人在报刊杂志上发表了一些“豆腐块”,对此笔者心存感激,但是当看到见报稿与原稿想要表达的意思有较大的出入时,那种感觉真叫人哭笑不得。在此,笔者试从一个普通作者的亲身体验和读者期望的角度,贸然地对编辑谈谈编稿“三忌”。一忌张冠李戴、以偏盖全。举个例子来说,单位的下属车间最近有位职     

两稿一比较 心里开了窍

我写那篇《‘出租羊’富了大刘庄》稿,在河南农民报一版显着位置以《大刘庄养羊中的新鲜事:“出租母羊”》为题,加报花被刊登。我把见报稿和原稿对比,感受颇深: 一是原稿题目概念不清,内容拉杂,废话多;见报稿题目新颖、醒目,文字简洁明晰。二是我在写稿时,只把“出租羊”当作一件助人为乐的好事,而没有提高到帮贫致富政策上,而见报稿开始就点出了“出租母羊”是帮扶新形式。     

文章改短一得

要想把文章写得短些、精粹些,就要像鲁迅先生那样,“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字,句,段删去,毫不可惜”.这话,我是相信的.但有时这样做了,效果却不很理想,这又使我感到困惑.不过,最近一篇稿子改短的过程,使这个困惑开始解除了.8月份,我写了一篇杂谈稿,从初稿到定稿,修改多次,还有1200多字.自己感到无法再短了,便寄给了湖北日报主编《大家谈》的张宿宗同志.9月7日,这篇稿子登出来了.一数字数,800出头,压缩了400多字.自以为无法再短,为什么编辑同志却“短”下来了呢?带着这个疑问,我拿原稿和见报稿作了一番对照.对来照去,终于发现:编辑同志是在提炼主题上花了一番功夫,才使稿子短下来的.我的原稿在“调查就是解决问题”这个主题之下,分段谈了要重视现实问题的解决、领导要亲自作调查、要把调研成果变成解决问题的实际步     

读者之声

陕西汉中241信箱21分箱阎晓华:作为《新闻与写作》的热心读者,我在这里试说一、二,权作建议。1、“新闻来稿评析”栏目办得好。既有原稿,又有编辑后的见报稿,还有评析文章。评析文章针对性强,说理透彻,给人以启迪。此栏目读者众多,每期刊登二、三篇并不为多。     

由方成的幽默想到的

漫画家方成应某报之约写了篇千字短文。见诸报端后,方成从头到尾读了三遍,发现只有十六个字是他写的,除此没有一句是原文。方成笑笑说:“这种幽默世间少有。”方成的幽默的内涵,不仅有讽刺,而且有呼吁:请编者尊重作者,手下留情!文章并非金科玉律,编辑有权修改,这本无可非议。但是,修改不是妄改。一篇稿件从构思到写作,作者倾注了大量心血,只要稿子能用,编辑在修改时就应注意不损原稿     

通讯员要学会“对比”

近几年,我在新闻报道的学习实践过程中,深切体会到掌握好“对比”这个武器对通讯员提高稿件质量有很大帮助.“对比”的内容为:一是从报纸上刊登的新闻稿件中,把主要新闻事实提取出来,假设这件事就发生在自己所在单位,把它写成新闻稿件,拿自己写的稿子和报纸上的稿件对比一下.这样差距找到了,问题找准了,就会有长进和提高.二是拿见报稿和底稿对比.底稿是作者写作水平的真实体现,是作者的原始构思.稿件若是被报刊采用,作者应把底稿拿出来和见报稿认真对照比较一番,看看编辑修改润色之后与原稿有什么不同,体会编辑为何这样修改,认真查找自己稿件存在的不足,这样做能尽快提高自己的采写能力.     

好稿何愁登报难

我熟悉一位基层报道员,他一连写了60多篇稿而未见报,就埋怨说:“咱和报社没关系.稿子写得再多也没用。”我说这话欠思量。我在报社学习期间,常常见到编辑同志为编不到一篇好稿而发愁。记得有一次一位编辑开玩笑地对我说:“如果谁能为我寄一篇好稿来,那我宁愿送礼答谢他!”可见编辑盼望好稿的心情是多么真切。可我发现,有的通讯员,不是在提高稿件质量上下功夫,     

重视读稿和对稿

一篇稿子从投稿到见诸报端,基层通讯员有必要重视做好两件事：一是写完稿后投寄前,不忘养成读稿的好习惯;二是拿原稿与见报稿认真“对表”。     

编辑的幽默

我是画图画的,有时也作文,投寄报纸发表。因为怕丢,就复写一份自己留下。积数十年之经验,越来越感到非留不可了。拿最近一次来说,有家报纸的一位编辑约我写一篇讲幽默的文章。他是我熟识的青年朋友,自然要按时交卷,他也按时登在了报纸上。我从头到尾读了三遍,才发现1,000字里,只有第二段开头16个字的那一句是我写的,还有一个句点;此外,没有一句是原文。我那篇作文有1,400字,选用了1.14％强,按原稿署名“方成”。因之也越来越感到当编辑之难了。一篇别     

精编出短稿

稿件精了,才能短——这是我做编辑工作的一点体会。就拿今年1月10日这天的版面来说吧,半个版刊登了14篇稿件,原稿共计4850字。经过编辑,删掉1100字,最后见报3750字。那么,我们是怎样精编稿件的呢? 首先,是删去新闻稿件中那些     

漫谈编稿前的观察与诵读

编稿,是编辑的职责。但是否可以说,凡编过了的稿子就一定比作者原来的稿子要好?其回答只能是:一般如此,未必尽然。因为确实存在已编稿与原稿相平甚或不如原稿的恃况。这固然与编辑的水平有关,但我认为,最主要的原因,还是在编稿之前,编辑不善于观察和不注重诵读原稿。编稿的过程有长有短,然而,一般都须经过观察诵读、增删加工、润饰完善三个阶段。其中,观察和诵读,是编前准备,是整个编稿过程的基础。一篇稿子是否需作修改?应作怎样的修改才好?都须通过观察诵读才能作出中肯的判定。