谋划教育发展 必须拒绝浮躁

随着教育部在其官方网站上就中国教育改革和发展的二十个问题“问计于民”,特别是在一些专家、学者掷地有声地断言‘中国人得不到诺贝尔奖,就是因为在普通高中进行了文理分科”之后,在普通高中取消文理分科的必要性与可行性的问题,迅速成为各种媒体、教育界人士、学生和家长乃至全社会关注的热点。分还是不分,可行还是不可行,各种观点莫衷一是。透过这热闹和喧嚣,我们再一次强烈地感受到了近年来在讨论教育问题时,一些人,甚至是一些很有影响力的专家、学者的轻率与浮躁。     

谋划教育发展，我们必须拒绝浮躁

随着教育部在其官方网站上就中国教育改革和发展的二十个问题“问计于民”,特别是在一些专家、学者掷地有声地断言“中国人得不到诺贝尔奖．就是因为在普通高中进行了文理分科”之后。在普通高中取消文理分科的必要性与可行性的问题,迅速成为各种媒体、教育界人士、学生和家长乃至全社会关注的热点。分还是不分。可行还是不可行,各种观点莫衷一是。透过这热闹和喧嚣,我们再一次强烈地感受到了近年来在讨论教育问题时,一些人。甚至是一些很有影响力的专家、学者的轻率与浮躁。     

关于科技创新成果的中考命题思考

历史长河中,2010年只是一个极其微小的断面,在这个短暂的断面上,举目中国科技,无论中国人还是外国人,连声称赞和长久回味的东西确实不少。这一年,“嫦娥”上天,“蛟龙”入海,“锦屏”钻地,“天河”神算,“高铁”飞奔……2010年,中国的重大科技创新一次次让世界惊叹不已。下面是从权威媒体报道中搜集整理的重要信息：     

跨越式发展战略与科技创新

科技革命是社会获得跨越式发展的主要动因，近代以来全世界社会生产力所出现的连续发展的局面，便都是由科学技术出现革命性变化引起的。当前世界性的新科技革命，为我国实现跨越式发展提供了极好的历史机遇。我国实施跨越式发展战略的关键是积极进行科技创新，主要是：重视基础研究和自主创新；完善以企业为主体的国家创新体系；注重培养、吸引、运用创新人才。     

“玩”出水平 学得专心——英国物理学家欧内斯特·卢瑟福的故事

幼年时的欧内斯特,不是什么神童,只是一个普普通通的孩子。可是,他长大以后,却成为杰出的物理学家。由于在原子核物理方面所作的贡献,1908年他获得了诺贝尔奖。     

我国科技创新服务体系建设述评

高新技术及其产业已成为综合国力的决定因素，是维护国家主权和经济安全的命脉所在。科技创新服务体系是科技创新转化为高新技术产业的桥梁和重要措施。我国科技服务产业前景看好，但也存在不足之处，必须根据科技服务产业发展的现状和发展规律，采取措施，促进发展。     

科技创新教育背景刍议

科技国际竞争力实质上是科技创新能力的竞争，科技竞争力的差距，是知识占有的差距，是教育背景上的实力比较。因此，根据我国的具体情况和在科技国际竞争力的排列位次，我们要改善教育环境，把教育看成是增加社会“智力资本”的产业，强化提高人才的素质。     

优化科技档案管理 助推高校科技创新

随着高校科研创新的深入开展,做好高校科技档案管理工作日益重要。新形势下,提高科技档案管理人员的思想认识和专业素质,强化职责,全面做好科技档案的收集整理工作,更好发挥科技档案对高校科研创新的服务作用,对发挥科技档案自身价值,促进科技档案管理创新具有重要的现实意义。     

加强科技管理 推动科技创新

本文从观念创新、机制创新、体制创新三个角度论述新时期如何加强科技管理,推动科技创新.     

发挥地方高校科技创新作用服务十堰科技创新中心建设

将十堰市建设成秦巴山片区科技创新中心既是国家的重托,更是十堰人民的福祉,意义非常重大。十堰具有高教资源优势,地方高校可以发挥其科技创新作用,全力服务科技创新中心建设。本文在调研的基础上,客观分析十堰各高校及其科技创新优势与不足,并就高校、政府、行业企业协同开展科技创新提出了思路和对策。     

科技·创新

不一样的扫帚 这把扫帚的设计真的太棒了。家里面好多空间打扫起卫生并不那么方便,譬如床底下、沙发底下,白天凑合看看影子,晚上完全看不到,够个东西也要左手打手电,右手够,很不方便。这把扫帚一键搞定,自带的LED灯光可以让你看清任何拐弯抹角的地方哦。     

科技·创新

超美投影灯 偶尔停电你可以和他or她玩玩浪漫哦。点上这样的灯,墙上投出浪漫的影,你和她四目相对,回想起以前的种种,那是多么浪漫的场景。     

加强科技统计创新 提升科技竞争能力

本文论述了科技统计的重要性及其发展历程,并为科技统计更好地提升科技竞争能力提出了建议。     

科技革命与创新思维

创新思维是科学技术的思维品质，科技革命是创新思维的成果。科学的本质就是创新，创新是科技发展的生命力所在。科技活动的创新思维有自己的活动模式及特征，创新思维有自己的精神品质及构成要素。创新将作为国家的基本生存方式与活动方式，创新的思维方式将成为占主导地位的思维方式。     

儒学与科技创新

儒家有重视教育、尊重知识的优良传统,可以为科技创新提供积累知识的必要的化土壤。儒家“自强不息”、“变化日新”的精神与当代科技创新不矛盾,并且将在科技创新中表现得更加充分。科技创新将推动儒家化的现代转换。     

知识经济与科技创新

创新是知识经济的灵魂,我国只有迅速提高科技创新能力,才能抓住知识经济带来的机遇。为此,社会各界必须加大对科技的投入,完善科技创新体制,重塑企业创新主体地位,充分发挥市场机制在科技创新中的基础性作用。     

推动科技创新 科技伦理教育不能缺位

高等学校必须重视科技伦理教育。进行科技德育,对培育科技创新后备军的道德良知,把握高校参与科技创新正确的道德方向,推动科技创新健康、可持续发展等具有重要意义。科技德育的重点在于使大学生树立起科学的、人民的、全球的科技伦理新观念,构建良好的创新文化,为我国走自主创新道路提供有道德感的人才支持。