不必如此“周旋”

《嫦娥奔月》一文的第5自然段中有这样的描述：“嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药．不是要害更多的人吗？于是．她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药,就翻箱倒柜,四处搜寻。”     

周恩来：隐匿“江湖”的武林高手

值得了解的：浓眉大眼、温文尔雅、骨格清奇、风度翩翩、万人爱戴……这是大多数人对周恩来的印象。周恩来=武林高手？从外表来看,总以为他是如同孔明、张良式的文臣,而非武将。     

庆“六一”

“六一”到,真热闹,小朋友们拍手笑,你唱歌,我跳舞,欢天喜地乐悠悠。“六一”到,真热闹,大人小孩同欢笑,爸妈唱,宝宝和,齐歌共舞心欢畅。庆“六一”@吴燕成     

“庆”猴年

时间过得真快呀,不知不觉羊年就要过去了,人们正在欢乐地辞旧岁迎新春。奇怪了,森林里的动物们都纷纷赶往一处,到底发生了什么事?我连忙拉住正打我身边经过的小白兔问个究竟。原来,在猴年到来的时候,猴王正为猴年里动物们该怎样为人类做贡献而发愁呢!这不,他让猴子猴孙们去邀请森林里的动物们都来商讨商讨。动物们接到邀请后,便陆陆续续赶往猴王的宫殿!我怀着好奇的心情,也来到了金碧辉煌的宫殿中,只见披着盔甲的猴王,神态安详喜悦,微笑着说:“各位朋友,你们好!猴年到啦,大家都有说不出的高兴,现在,请各位来商讨一下,我们应该为人类做些什么…     

庆“七一”

1=C÷ 4活波地/_、 /^、 /^、. ,^、.3 4 5 5 l 5 6 5 I 6 7 1 6 l 5一 l 6 7 1 6金色的阳光当头 照, 鲜艳的厂、,.\l,^、I . /^、_ .。5 4 3 1 J 2 2 3『2一f 5 3 4 l 5 5 1 l红旗 空中 飘,“七一”党的生日一7醍6 I 6— 5 1 一来到 了,～5 3 2 j曼8曼舞蹈,歌唱。.0、./^、./^\I 1 5 1 I 6 5 3 I 6 5 6I～_l_I一一我们 唱歌,我们l 6.6 I l 6 5 I 6 ·I — I一 一_我们 伟大的党,2 3 5 6 l 5 3 2 3 /^、/.、祝愿祖国更美l 1邓0 II好!庆“七一”@任秀岭 @黄振平…     

庆“七一”

下图是由1~15十五个数组成的(其中7和1已填好)，请你填一填，使图中六个圆内的三个数之和都相等，你能很快完成吗?第23页参考答案:厂万沐\反叮乡夕万父丫‘15尸亡13\丫\丈泛二二丫“\之二二/庆“七一”@要二海~~     

庆“六一”

为了开好庆"六一"联欢会,一(1)班的同学们在黑板上挂了6盏灯笼,为了布置得更美观,他们想使两种灯笼间隔地排起     

儒雅周恩来：隐匿江湖的“武林高手”

武学出身名门 师从“玉面虎”看周恩来的资料,你会发现,原来周总理真的是共产党内难得一见的“武林高手”!其武术授业恩师竟然是电影《武林志》中的头号大侠“东方旭”。     

“国”和“庆”

2004年10月1日,是我们伟大的祖国诞辰55周年的喜庆日子。“国”“庆”两个字,同学们都认识,但是它们是怎样演变来的,你们说得出来吗?(语　林)     

“出声作文”不要制止

作文课上,教师创设一个作文情境之后,学生开始了作文写作,但写着写着,教室里发出了细细的低语声。“请安静下来!”教师生气了。蛰伏于教师的权威,教室里顿时安静下来了。可过了一会儿,有些学生又情不自禁地嘀咕起来。这种现象引起了我的思考,学生在作文时为什么喜欢讲话呢?清人李渔在《闲情偶记》中说:“手则握笔,口却登场。”意思是一边吟诵,一边写作,说在写前,笔随声落。写作心理学也表明:出声,是语言由内孕到外化的一道关口,它可以加快语言由内孕转向外化,推动思维的迅速运转,提高写作的速度。同时,口念手写,还能借以判定所遣之词,所造之…     

张弼士经商之道与“客家人开埠”——以桂中龙头开埠为例

张弼士个人的经商之道,与桂中龙头客家人开埠创圩,二者有异曲同工之妙。它们共同说明：锐意进取、勇于开拓,一业为本、多业发展,诚实经营、艰苦创业,善于学习、增强素质,发挥优势、勇于竞争,内部团结、尊重他族,以诚相待,互利共赢,是客商拓殖发展的重要经验。     

小魔女庆“六一”

一、吃苹果Children’s Day(儿童节),小魔女准备了许多红红的apple,小飞象吃了好多,真是美味啊!可他不记得吃了几个,你能帮他算算吗?     

释“禀庆”

禀庆一词在有唐以来的文献中多见,前人未曾作过考释,《汉语大词典》等大型辞书中没有收录。本文试对禀庆的词义考释,认为它有秉受福泽之义。     

小朋友庆“十一”

,‘一斗 D梢快欢乐地(李llII里3)1互龟十月一,}旦日国小朋友欢庆十月一:},,}二3互},!:,。{。二1呵天安门诚祥上呵个个月金上百一3里止呈丝}二飘呀飘红旗一}:几{6全国笑嘻”喜我们‘}:几},。!互,引民齐次呼呵可爱的听堂的士舌呀长大一,国子。}2韭}大的个新中夕子孩3伟 七友 活小朋友庆“十一”@李志坚~~     

慧眼识“澳”

<正> 有些杰出的科学家,往往就因为一时的粗心,放过了重大发现的机会,以致后悔莫及。化学元素“溴”的发现就是一例。德国科学家巴里阿尔在一次实验中,得到了一种褐色液体,与常见的氯化碘非常相似。但是巴里阿尔没有粗心大意,没有按照常规把它当做已知氯化物放在一边,而是对这样褐色液体进行了细心的观察和提纯实验,证明了它并不是人们熟悉的氯化碘,而是一种未知的新元素溴。这个发现震动了当时的化学界。为此,著名的德国化学家利比希深感内疚。原来,他     

巧妙说“不”

【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(以下简称《纲要》)指出,"心理健康教育主要内容的重点之一是人际交往方面的内容。""初中年级主要包括:帮助学生积极与老师及父母进行沟通,建立良好的人际关系。"七年级学生处于个体心理发展的"断乳期",良好的人际关系对于此阶段的学生来说有着重要的意义,中学生对同学和朋友的关系非常重视,他们对彼此的要求也十分严格,有时为了迎合朋友的意思,往往做一些违背自己原则的事,这是来自朋友的压力。     

巧妙处理“小毛病”

面对学生说大不大、说小不小的“毛病”，你会怎么办?摇头，叹息，发怒，打骂?大可不必。认认真真研读以下对策，能够帮助你轻轻松松处理孩子的“小毛病”。     

巧妙如“也”

师:在《鱼我所欲也》中,“也”出现了很多次。请同学们边读边圈画。生:第1段出现了13次,第2段出现了1次。师:这么多“也”,是不是啰唆呢?生:不啰唆。“也”是个虚词,表达了各句的语气。比如,“鱼,我所欲也”是陈述语气;“则凡可以得生者何不用也”则是反问语气。     

巧妙的“检讨”

【案例】天气逐渐转暖,学校给每个班级分配了几桶矿泉水。学生们第一次看到那么多桶水排列在教室,十分好奇。下课了,他们纷纷拥到水桶旁议论纷纷。我怕他们搞破坏,一再强调要和矿泉水保持一定距离,学生们点头表示同意。可是,到了中午,当我来到教室时,无意中发现其中的一桶水上面盖着一页包装纸,掀开纸一看,那桶水已经被挖去盖子,里面的塞子掉到了水里。     

巧妙“拆”数

[题目]分别在□里填上一个两位数,使积的末两位与第二个乘数相同。6×□=1□7×□=3□