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课堂提问是英语教学中教师引导学生自主学习、实践语言交际的重要手段。本文反思了英语教学中出现的课堂提问设计与信息反馈处理中存在的不足,并在反思的基础上提出改进建议。 相似文献
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颜志如 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2008,10(1):71-74,95
提问是师生课堂互动活动中使用最普遍的一种形式,也是阅读教学中使用最多的方法之一。本调查以六个平行班的英语阅读课为样本,采取听课、问卷和访谈形式,对教师的课堂提问作了跟踪调查。指出在课堂提问中有关提问的目的、形式、内容和方法上出现的问题及其原因。并强调要使英语教学取得较好效果,有必要对课堂提问的目的、方式、内容和方法等各方面的策略运用进行反思,并使其完善。 相似文献
3.
吴建春 《中国教育技术装备》2010,(10):66-66,70
本文以课堂观察作为研究工具,在英语教学实践中进行观察探究,力求使课堂教学走向高效。笔者在尝试中提出课堂提问艺术化、词汇教学技巧化、组织教学灵活化、课后反思习惯化四个方面的认识。 相似文献
4.
课堂提问是大学英语教学过程中最重要的语言输入、输出方式,合理有效的课堂提问对于培养学生的语言交际能力具有重大意义。本文对大学英语教学过程中课堂提问的意义及现状进行了探讨,对课堂提问的策略提出了几点建议。 相似文献
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英语有效课堂提问研究 总被引:3,自引:0,他引:3
张晓兰 《涪陵师范学院学报》2004,20(4):72-75
有效课堂提问在英语教学中起着十分重要的作用。从有效提问的含义、影响有效提问的因素、有效提问的原则和有效提问策略四个方面入手,分析、论证英语教学中的课堂提问,可以找出实施课堂提问的高效手段,并希望对英语教师的课堂提问有所启示。 相似文献
6.
曾德华 《中国科教创新导刊》2012,(9):140-140,142
本文从英语教学中课堂提问的作用、课堂提问的时间和时机、课堂提问的方法、课堂提问的针对性以及课堂提问的难易程度四个方面探讨阅读教学中如何进行课堂提问,提高课堂教学效果。 相似文献
7.
课堂提问是课堂教学的重要组成部分,在英语教学中起着重要的作用.本文结合作者的英语教学实践,对英语课课堂提问的意义、设计,以及课堂提问应该注意的问题作了初步的探讨. 相似文献
8.
课堂教学是大学英语教学的主要形式。课堂提问是其中的重要环节.本文讨论如何利用大学英语教学中的展示性提问和参阅性提问的不同功能改进课堂教学提问.在外语教学中。教师应当将两种提问方式有机地结合起来以适用于交互性课堂的教学特点。 相似文献
9.
大学英语教学中课堂提问的功能和技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
张宇 《山西广播电视大学学报》2010,15(3):64-66
提问是一种常见的课堂技巧,是大学英语教学中的一个重要环节。课堂中教师的提问是影响学生语言习得的一个重要因素。不仅可以启发学生独立思考的能力,强化学生英语语言的表达能力,而且还能促进学生英语思维能力的发展。在大学英语教学中,教师对于课堂提问技巧的掌握以及课堂提问功能的运用更是至关重要。 相似文献
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该文从提问的重要性和作用出发,根据目前英语教学中存在的一些提问的误区,探讨在实践英语教学中,把握提问艺术,优化提问方式需注意的几个关键问题,使课堂提问能更有效地辅助课堂教学。 相似文献
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教师应充分发挥课堂提问的效能,让学生在教师的提问中学会反思,即在"师问"中反思。"师问"就是通过教师在课堂中的提问来点拨、启迪学生反思。在实际教学中我们不难发现,有追求热闹的一问一答的表面性提问;有未经设计的"是不是"“对不对”的习惯性提问;有缺少思考空间的过多性提问;有偏离学生思维最近发展区的无方向性提问; 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
小学英语教学课堂中的课堂提问,对于提高学生的英语听说能力具有很大的作用。但是,小学英语课堂中的课堂提问存在许多方面的问题。介绍小学英语课堂中课堂提问的现状、原则及实现有效课堂提问的策略。 相似文献
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卞春霞 《读与写:教育教学刊》2007,4(12):15-16
课堂提问是英语教学过程中必不可少的重要环节,但在高职英语教学过程中,如何根据高职学生的特点和教学的实际内容更合理地实施课堂提问,仍是一个需要进一步探讨的问题。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2015,(31)
课堂提问是英语教学过程中的一个重要教学手段,它在班级授课活动中起着至关重要的作用。新形势下,以培养学生兴趣,讲究提问艺术,激发学生思维为目的的新的课堂提问,成了英语教学工作者应研究的一个课题。 相似文献
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余永川 《语数外学习(初中版)》2013,(9):43
在师生互动环节,有效的提问可以吸引学生的注意力,能够引导学生的回答接近教学的主要内容,提高英语教学的有效性。以问促学是英语课堂上,学生语言实践的重要形式,同时,提问是一个教师教学智慧和驾驭能力的体现,提问和答问的过程是师生情感交流、增进知识和感情的过程,通过提问让学生意识到自己被关注,通过答问让教师知道学生的学习态度和学习状况,通过课后反思问答环节发现教与学双边活动中存在的不足。如果我们每一堂课都能对提问有明确的、全面的认识,并客观地反思提问环节,就能够进一步促进教师的教学水平和课堂教学效果的提升。那么,如何提高课堂提问的效果呢?本文就初中英语课堂提问策略谈几点笔者的看法,望能有助于大家开展教学实践。 相似文献
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有效的课堂提问可以提升英语课堂教学效率,所以课堂提问策略深受教师重视。随着教学的多元化发展,虽然教师的教学方式、手段层出不穷,然而课堂中的答疑解惑仍是主要过程,提问还是主要的教学手段,实际考察和研究英语教学中课堂提问的现有情况,"取其精华,去其糟粕",对提高英语教学水平有着举足轻重的作用。 相似文献
19.
饶梦华 《新疆广播电视大学学报》2011,(1)
课堂提问是大学英语教学的一个有效手段,有助于引导学生对于语篇的宏观把握。但是目前在大学英语课堂上,由于缺乏理论指导,教师对于课堂提问策略的使用还存在许多问题。本文从大学英语教学中对于语篇提问的设计和实施原则入手,探讨大学英语教学的提问策略,认为教师应在课前精心设计针对语篇各个部分的问题,包括针对语篇背景、语篇结构、语篇细节和语篇主旨的问题。在课堂教授中实施课堂提问时,教师应遵循问题形式多样、提问顺序由浅入深、问题实施因人制宜和积极反馈等原则。 相似文献
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提问是教师与学生交流的最有效方式,如何在课堂上巧妙地提问,以实现最终的教学目的?本文将结合初中英语教学实践,论述课堂有效提问的内涵,影响课堂提问效果的因素以及如何在英语教学中运用课堂提问策略。 相似文献