高中化学课主体性教学刍议

新课程改革以来要求教学中积极发挥学生的主体性,让学生当学习的主人.为了实现这一教学目标,本人在高中化学教学中通过相关主体性教学理论的研究,结合高中化学教学实际,提出应从树立主体教学理念、改进主体教学方法等方面积极实践主体性教学.     

探究实验在高中化学教学中的应用

在高中化学教学实践中,新课改要求增加实验的比重,突出化学实验的重要角色。因此在高中化学创新性教学过程中,需要强化探究实验的应用。通过探究实验来突出学生的主体性地位,通过探究实验来激发学生对高中化学的兴趣,继而提升高中化学的整体教学水平。     

试分析高中化学的“教学评一体化”策略

文章以高中化学教育教学的实际案例作为切入点，概述了高中化学的教学评一体化实施意义，分析了高中化学的教学评一体化现状，针对性探索了高中化学的教学评一体化实施原则和实施策略.     

新课改下的化学教学

高中化学新课改进行了一段时间,在这段时间里教材在新课改中起到了什么作用,学生收获了那些效益,是我们需要总结的内容.新教材的探究性使学生主体性更为突出,这种主体性表现在教材的改革,更包括教学方面的改革,运用不同的教学手段等.     

如何在高中化学教学中凸显学生的主体性

随着课程改革的深入实施,在高中化学课堂中强调学生的主体性,给学生搭建自主学习的平台,使学生在主动探究、独立思考中掌握基本的化学知识,进而,在促使学生掌握基本的化学知识的同时,也为学生科学素养的培养做出相应的贡献.本文就从以下几个方面入手,对如何在高中化学课堂中凸显学生的主体性进行论述.     

基于合作学习理论的高中化学教学的实践研究

本文以合作学习理论为基础,通过在高中化学教学中实施合作学习,使高中化学教学与合作学习进行有机的整合,以此来探索高中化学教学中实施合作学习的一般方法、模式与教学策略.     

高中化学趣味化学实验的开展探索

趣味化学实验在高中化学教学中的开展,对于激发学生的化学学习兴趣,提高学生综合实践能力具有积极的意义。高中化学教师应当遵循主体性、趣味性和开放性的原则,积极开展趣味实验,提高高中化学教学效果。     

开展自主探究学习,构建活力化学课堂

<正>在高中化学教学中,教师应该让学生参与知识的形成过程,掌握科学的探究知识方法。但就高中化学教学的现状来看,在高考的指挥棒下,教师仍以灌输为主,学生被动接受,并且这种倾向还没有得到根本性的改变。这样,学生的主体性与创造性就不可能得到充分发挥,这已成为新课标实施的"瓶颈"之一。因此,我们在教学中应该促使学生开展自主探究学习。     

高中化学教学中数形结合思想教学的对策和实施

介绍数形结合思想在高中化学教学中的意义及在高中化学教学中渗透数形结合思想的对策和实施.     

关于高中化学主体性教学的探索研究

新课改要求教学中充分发挥学生学习的主体性,让学生积极主动地参与到教学中去,成为课堂学习的主人。在高中化学教学中,笔者通过探索研究,提出了充分发挥学生主体性的几点教学方法和建议。     

高中化学自我获取式教学模式

通过对布鲁纳的发现法教学、学生主体性教学及合作教学等的理论分析,并结合目前高中化学教学的实际构建了一种新的高中化学教学模式——自我获取式教学。这是一种从根本上改变传统的单纯传授式教学且充分体现学生主体性的教学模式。它旨在推进素质教育,教学中充分发挥学生的主体性、激发学生的学习兴趣,培养学生良好的思维品质和创新能力,以及自我获取知识的能力。     

初中化学教学要着眼于学生的后续发展

认为初、高中化学教学衔接关系到学生能否顺利地过渡到高中化学的学习.通过对初中化学教学现状的分析,提出实施初、高中化学教学衔接的一些建议、方法和关注的细节.     

翻转课堂教学模式下的化学教学设计研究

现代教育的发展要求教师对传统的高中化学教学设计进行变革,需要迎合素质教育理念,以突出学生主体性为中心,进而在提高教学质量的基础上培养学生综合素质。通过对翻转课堂教学模式下的化学教学进行研究,旨在完善与落实这一教学模式,迎合高中化学教学发展。     

新课程背景下如何提高化学复习效果

在新课程背景下,我们化学教师如何实施高中化学的复习策略,有效提高学生的化学成绩与学习效率.这对于提高学生的化学素养、培养学生的创新及独立自主的学习具有十分重要的促进作用.化学教学对科学素养的内涵及实施高中化学科学素养的教育有着重要意义,在高中化学教学之中要提高学生的科学素养.其中,高中化学复习可以有效提高学生的化学素养,化学复习是对化学知识的综合、总结、提高,通过对高中化学总复习教学实践的总结,从四个方面论述了高中化学总复习对化学教学的指导作用,即:教材与参考资料,教师     

生活化视角下的高中化学实验学习

现阶段,随着新课程改革的全面深化,在教学过程中更加注重学生的主体性作用。高中化学与实际生活有着密切的联系,在教学过程中能够促使化学教学朝着生活化的方向发展,可以有效激发学生的学习兴趣,使得高中化学实验教学得到重要的保障。基于此,本文将从生活化的角度出发,对于高中化学实验学习进行深入的探索与研究。     

探究高中化学教学手段的革新与发展

<正>随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新,必然会推动教学手段进行变革。但由于传统教育思想在师生中已根深蒂固,新的教育理念的推行,将是一个漫长而复杂的过程。本文结合当前高中化学授课情况,开展对教学手段革新与发展的探究。一、注重探究式教学在高中化学教学中的应用为了提升高中化学教学效果,教师要不断地对传统教学手段进行革新和发展。而且,新的教学理念要求,使得教师在高中化学课堂教学中要更加重视学生主体性     

新时期高中化学教学困境与教法创新研究

新时期下高中化学的教学在创新性教学上的需求迫切.对于高中化学这一门课程来说,课堂理论性教学的方式已经不能适应改革后的新课程,所以,针对当前在高中化学教学上遇到的困境,我们在研究了新版人民教育出版社出版的高中化学教材下,针对教学需求,必须要做到化学课程教学的趣味性、实用性、创新性.这就要求教师在课堂的教学中,注意对化学课程的各个环节进行设置.并针对学校学生的具体情况,制定并实施新时期下高中化学课程教学方案.本文结合实践,并反思在课程实行过程中遇到的问题和解决方法进行思考,进一步对创新性教学方式进行研究.     

高中化学生活化教学原则和策略浅探

高中化学的生活化教学,要遵守主体性、探究性、开放性、合理性等原则,在具体实施过程中,要注意教学情境生活化、教学内容生活化、作业布置生活化。     

关于高中化学教学的概念图实践研究

高中化学是高中阶段重要的学科之一,随着新教学改革的深入,对高中化学教学提出了更高的要求,加强了对学生科学素质的培养.概念图教学模式能够提高学生的创新思维能力,帮助学生构建完整的知识结构体系,帮助教师完善教学方式,促进教学评价的有效实施,有效地提升了高中化学教学效率.笔者根据多年的教学经验,分析概念图在高中化学教学中的具体应用,供有关人员参考.     

高中化学教学中高阶思维的培养路径探析

随着新课程改革的不断实施,在现阶段的高中化学教学活动中,教师要采用正确的教学理念和方式加强教学创新,加强对学生高阶思维的培养.作为一门重要的科学课程,高中化学教学过程对学生的思维发展带来了许多促进作用.因而在高中化学教学活动中,教师要积极响应新课改提出的要求,加强教学创新,综合利用现代化的教学理念和方式以打破思维定式,促进学生个人思维发展.基于此,在本次研究中就结合高中化学教学中存在的问题进行研究讨论,并提出相应的教学建议以加强学生高阶思维能力的培养,为高中化学教学活动提供有效参考.