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现代教育技术课题实验经过中期检查评估以后，就将转入最终成果的形成阶段——结题阶段。结题与开题、实验一样，是完整的现代教育技术实验活动的重要组成部分。在这个实验研究最终成果的形成阶段，需要树立精品意识，掌握科学方法，提高成果标准，通过科学有序的工作和深刻的理性思考，最终形成具有理论价值和实践意义的实验研究成果。 相似文献
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实验成果表现的三个层次:一是理论层次,二是技术层次,三是实践层次。 实验评价的三个观察点:一是方案,实验方案是理论假设的具体化,是实验成果的集中表现,应作为重要的观察点,考察设计内容的科学性、全面性和可行性(可操作性)如何。二是过程,实验成果的科学性如何决定于实验过程的严密性,对实验成果的 相似文献
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借鉴ＣＢＥ理论改革教学模式河北邓泽民，郭化林我校借鉴ＣＢＥ理论，改革教学模式，经历了一个学习、实验和逐步推广的过程，取得了一定的成果。一、学习ＣＢＥ模式，转变职教观念我校是第一批参与中国加拿大高中后职业技术教育合作项目的四院校之一，自１９９０年至１９... 相似文献
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介绍了研制本实验装置的背景,叙述了实验装置的设计思路、整体结构和实验教学改革的成果.本实验装置将机械制造技术、交流调速技术、可编程控制器、传感器应用及信号处理技术有机结合起来,成为一个具有良好扩展性和开放性的机电控制综合实验平台. 相似文献
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美国康纳尔大学一个科研小组最近制成了400架“纳米直升机”，现在正在实验室中对其进行性能实验。这是纳米技术的一个新成果。 相似文献
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总结实验经验 推广实验成果──在抚州地区“小学语文能力训练”实验汇报会上的讲话（节选）江西省教委副主任王文才这次会议，是实验成果的汇报会，也是实验成果的鉴定会和推广会。确定一项实验是否值得推厂，需要根据一些什么标准呢？第一、要看是不是符合方向性。全面... 相似文献
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教育技术专业数字化实验平台的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
李倩 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2001,27(5):62-66
实验课程在教育技术专业的课程体系中是一个薄弱环节，现行实验课程存在不少弊端。主要表现在实验课程体系封闭，实验内容陈旧单一，实验方法落后，已经无法适应现代信息社会对人才综合素质的要求；遵循建构主义学习理论的基本原则，改革实验教学内容，方法和手段可以从构建一个崭新的实验教学的数字化平台入手，通过它可以将传统的教育技术实验与多媒体技术、网络技术融为一体、形成一个完整、新型的教育技术专业实验体系。 相似文献
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分组实验活动汇报交流是每一节小学科学课的一个重要教学环节。这个环节不但可以检查分组实验活动的质量,而且是学生展示实验活动成果的平台。在这个平台上,学生能进行实验方法、实验成果的汇报交流,能讨论问题、巩固和提升学习成果,能延伸和扩展知识视野。 相似文献
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让技术教学基于真实的生活 总被引：1，自引：0，他引：1
顾建军 《北京教育(高教版)》2012,(3)
通用技术课程在新课程改革中是一个亮点更是一个难点,就全国来说,可以说是冰火两重天,对它重视的学校很多,观望的学校也很多。北京师范大学附属实验中学对通用技术课的研究,以及取得的成果已经成为通用技术课程研究的典范,对北京市乃至全国都有一定的指导作用,形成了全国通用技术课题的制高点。 相似文献
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科学技术的迅猛发展，使学校教育面临着前所未有的挑战。运用现代教育技术提高学科教学质量，是当前深化教育改革的突破口。化学是一门以实验为基础的学科，如何将现代教育技术运用于中学化学实验教学中，以拓宽实验教学的时空维度，全面提高实验教学的效率，是一个亟需探讨和研究的问题。一、现代教育技术的涵义广义的现代教育技术是指综合运用先进的教育思想、教育理论、教学模式和现代科学技术成果，对教学过程和教学资源进行设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学全面优化的一种教育理论和教学实践。由于在教育技术的发展过程中，信… 相似文献