论课程改革的教师发展功能

课程改革与教师发展是整合一致的，课程改革是在教师发展中推进的，教师发展是在课程改革中达成的。课程改革可以不断更新教师的专业知能结构，培养其课程意识和开发技能，创造与课程改革一致的新型教师文化。应确立以校为本的教师发展观，通过课程与教学改革实验、校本课程开发、课程行动研究和教师自主发展等方式，在学校课程改革中促进教师发展。     

论国有企业的改革与发展

国有企业改革与发展，关系到我国经济体制改革成功与否。我们要正确地分析国有企业改革与发展的状况和目前我国国有企业改革进程中面临的主要问题，提出推进国有企业改革与发展应采取的对策，开创国有企业改革和发展的新局面。     

校本教研建议及以学定教策略

以校为本是新世纪学校教育改革与发展的全新教育理念，建立与新课程相适应的以校为本的教研制度，建立多元开放教学研究机制，是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务，是深化教学研究改革的方向和重点。     

构建泉州师院体育改革与发展框架的设想

以学校体育为泉州师院整体发展服务为基点，分析我院体育的现状与改革的紧迫性，在阐述学校体育主要功能的基础上，结合高校体育的发展规律和我院实际，提出学校体育管理机构、学校体育外交、学校体育产业、教学与科研等方面改革与发展的建议，为泉州师院的整体规划和体育工作决策提供思路和依据。     

关于当前教育思想的几个问题

关于当前教育思想的几个问题庞文弟关键词：高教改革教育思想教育观念国家教委提出，高等教育改革与发展要以教育思想和教育观念改革为先导，这是完全正确的。因为教育思想和观念不转变，教育改革与发展就步履维艰，难以顺利进行下去。历史和现实情况都说明了这一点。教育...     

高校的改革发展稳定开发问题

高校的改革发展稳定开发问题梁小伊，邓基泽，黄金章高等学校的改革，已从试点发展到普遍展开，从单项改革发展为配套改革，从校内管理体制的改革发展为全面的综合性的改革。当前，高校改革要在正确的轨道上继续深入和发展，必须正确认识和处理好以下几个问题。一、改革是...     

学生与教师发展性评价的探索与实践

随着基础教育课程改革的全面推进，新的教学理念已逐步成为教师的施教行为，学生、教师的评价的改革也得到了社会各界的关注，根据《基础教育课程改革纲要》和》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，我校着眼于学生与教师的发展，坚持“三为本”的原则，即以师生的个性发畏为本，以师生的均衡发展为本，     

改革和发展我国的法学教育

加强社会主义民主与法制建设，需要法学教育的大发展。社会主义市场经济体制的逐步建立和发展，为法学教育的改革与发展提供了一个极好的机遇。改革和发展法学教育，是促进社会全面进步的需要，是我国顺利进行对外开放，成功进行国际竞争的重要保证。进一步落实法学教育的重要战略地位；进一步改革法学教育体制；紧紧抓住提高法学教育质量的环节。     

西班牙高等教育普及化综述

西班牙是世界高等教育发达国家（1996年已进入高等教育普及化阶段），本文旨在通过介绍和分析该国高等教育的发展历程和改革举措，期盼为我国新世纪的高等教育改革与发展参考与借鉴。     

中小学教师“信息技术与课程整合”培训的思考与实践

信息技术与课程整合是当前教育教学改革与发展的热点。它与基础教育的整体发展相呼应，是一个主动适应和变革课程的过程，是改革传统教育模式、教学方式和手段的重要途径，是基础教育改革和发展的突破口。信息技术与课程整合是教育信息化在教学改革、课程改革领域深度应用的方向和目标，同时，它又为教学改革、课程改革向纵深发展提供了技术服务与支撑。因此，加强中小学教师“信息技术与课程整合”的培训已成为教学改革、课程改革的重要组成部分。笔者的观点是：用整合的理念与实践组织、实施和管理培训工作。     

课程方案比较:小学与初中教师教育一体化可行性分析

时代发展呼唤小学与初中教师教育一体化。通过对中外小学教师教育课程方案与初中教师教育课程方案的比较分析，无论从培养机构、培养模式，还是从课程设置来看，实行小学与初中教师教育一体化改革都是完全可行的。它反映出我国教师教育体制改革和高等师范院校改革的基本趋势，适应我国教师培养模式和教师教育课程改革的需要，为教师职业发展奠定了坚实的基础。改革的总体思路是：以小学教师教育高等教育化为契机，以小学与初中教师教育培养机构一体化为平台，以教师教育课程体系改革为重点，重新厘定人才培养目标，调整课程结构，改革课程内容，培养九年一贯制义务教育的合格师资。     

高职教育专业建设与改革要以适应经济发展为目标

本着经济、科技和社会与高办调发展的原则，高职教育的改革也必须要适应形势发展的要求，其专业建设与改革要灵活地适应产业结构的调整需求，以适应经济发展为目标，主动为经济建设服务，支持地方经济发展。     

课堂管理创新：内涵 方向 策略

创新是新课程改革的应有之义，也是推进和实施新课程改革的不竭动力。因此，在新课程改革条件下，要使课堂管理能为学生终生学习服务，为学生完满人格的形成与发展服务，为培养学生创新思维、创新能力服务，就必须对课堂管理进行创新。本文试从课堂管理创新的内涵、方向和实施策略进行探讨，以期促进新课程改革的健康发展。     

规范市场经济协调利益群体关系

中国改革取得举世瞩目的成绩，但目前仍存在着各种利益群体关系不协调的现象，其主要表现是贫富差别悬殊，出现一个以部分工人、农民、城市贫民为主体的弱势群体，特别是许多对改革和发展作出贡献的劳动者不仅没有享受到改革和发展的成果，反而成为相对贫困的穷人，有的甚至连吃饭都成问题。这是与以社会公平为本质特征的社会主义制度很不协调的，更是与改革的初衷背道而驰的。     

浅议加入WTO后我国职业教育的改革和发展

加入WTO后，我国职业教育必须冲破学历教育的束缚，走大众化的办学道路，贯彻为劳动者就业与发展服务的思想，改革课程结构和专业结构，改革内部管理体制，促进学生全面发展。     

市场经济体制下民族教育的困境与选择

市场经济体制下民族教育的困境与选择黄献平党的十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。这一方面对教育的改革和发展提出严峻的要求，即教育必须与经济体制改革相适应，最大限度地满足经济改革和发展的要求；另一方面，也为教育体制的改革提供了难得的良好机遇。民族...     

论基础教育新课程改革对高师教育的挑战与对策

高师教育是基础教育课程改革的支持系统。消除高师教育与基础教育的脱节现象，以教师专业化为取向改革教师角色观；完善课程结构，增强人才适应性；改革课程评价，促进学生全面发展；形成高师教育与基础教育在改革中的新型关系。时于基础教育课程改革和高师教育自身发展都具有现实意义。     

关于21世纪我国高职教育发展的战略思考（一）

随着我国高等教育大众化的积极推进，我国高等职业教育有了一个较快的发展，高职院校数和在校生数都占到我国高校数和学生数的一半以上。深入研究高等职业教育的改革发展，对于我国高等教育改革发展举足轻重。我们必须以科学发展观为统领，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点，不断推进体制机制、人才培养模式改革创新，努力实现高职教育与各类教育协调发展，与经济社会协调发展。     

高等教育改革与高校统战工作

本从在高等教育改革的大背景下，如何调动一切积极因素，促进学校的改革和发展的角度，探讨高等教育改革与高校统战工作的关系，提出了高校统战工作为促进高等教育改革应采取的四项措施。     

浅析邓小平的“改革与发展”思想

邓小平丰富和发展了马列主义毛泽东思想，提出了“改革和发展”的理论，本分析了改革，发展的内涵及意义，简析了改革与发展的关系，认为社会主义没有僵化模式，始终是一个改革发展的动态过程。