给教育留点空间 留点缺憾

也许缺憾在当时是迫不得已的，但在成长历程中却是不可或缺的，它是走向成功与完美的“另类”伴侣。米洛斯的维纳斯雕像，因为断损了双臂，才使后人格外凝眸，并且忍不住作一番美丽的“异想”。缺憾让美展示了残月般的诱惑，呈现了广阔的再创造空间。     

在教育教学中制造“正布克现象”

教育并不是让人去出席教育的场合,它必须是让人全身心地投入到教育当中,与教育情境发生有机的联系,这种教育才有发展的意义。而这一切能够发生的前提便是"我是自己灵与肉的主人"。自由和谐的心灵才是每个人真正的主宰。外在的钳制都不能真正主宰一个人,左右一个人的行动,创造出行动的精确与完美。自由,余裕,纯净,恬静,才是进入完美创造境界的最佳心境,才有可能在教育教学中制造"正布克现象"。     

被缺憾成就的人

人生在世，总有挫折。总有缺憾。有些人因为这些缺憾自暴自弃。可有些人却在克服这些缺憾的同时，让自己平凡的人生过得精彩而充实。     

在教育教学中制造“正布克现象”

教育并不是让人去出席教育的场合．它必须是让人全身心地投入到教育当中,与教育情境发生有机的联系,这种教育才有发展的意义。而这一切能够发生的前提便是。我是自己灵与肉的主人”。自由和谐的心灵才是每个人真正的主宰。外在的钳制都不俄真正主宰一个人,左右一个人的行动,创造出行动的精确与完美。自由,余裕,纯净,恬静,才是进入完美台孽造境界的最佳心境．才有可能在敦育教学中制造“正布克现象”。     

缺憾有时也是一种美

缺憾,有时也是一种美。因为有了花不常开的缺憾,人们才更加珍惜昙花一现的美丽;因为有了月不常圆的缺憾,人们才更加珍惜圆月播散清     

教育:从细微处改变——教师专业成长的理想向度

<正>一、"反"的尝试是专业成长的实然之职1.反观自我一只圆缺了一角,因此而不快乐,出发去寻找那失落的一角。因为缺了一角,它有了生活的目标,能够一路唱着歌去寻找。在寻找的过程中,它历经辛苦、艰险和失误。正因为缺了一角,它滚得不快,得到了意外的乐趣。后来,它找回那失落的一角,却因此而失去了所有的快乐。它终于明白了,最后决定放弃找回失落的那一角。这是一个耐人寻味的寓言,寓意简单:缺憾胜于完美。有缺憾才有追求,也可以说,从另一     

给教育留点空间 留点缺憾

也许缺憾在当时是迫不得已的,但在成长历程中却是不可或缺的,它是走向成功与完美的“另类”伴侣。米洛斯的维纳斯雕像,因为断损了双臂,才使后人格外凝眸,并且忍不住作一番美丽的“异想”。缺憾让美展示了残月般的诱惑,呈现了广阔的再创造空间。那么,被誉为“诗一样事业”的教育能否也来一点缺憾呢?这让我们自然地想到了中国画中的布白艺术。在泼墨如洒的同时,画家刻意惜墨挥金,给画面留出大片的空白。在这空白中,你捕捉不到具象,但无形的魅惑却是挡也挡不了的。面对“缺憾”,观赏者会强烈灵感与创意凭借特有的空白辐射——如同无数的星星隐…     

不完美,才是生命的常态

人生路上,追求圆满是人之常情;但要知道,不完美,有缺憾,才是生命的常态!不完美,符合自然之理。老子认为,天道损有余而补不足。要明白,上天不会把所有的圆满都给一个人。因此,生活中虽然我们努力做事,积极追求,但有时候恰恰是“欲速则不达”。     

有点缺憾,或许更美

世间万物,无论是人或事,总会有一些缺憾,有些人常为此而叹息.何必这样呢?为何要去强求完美呢?有点缺憾,或许更美.     

让课堂从"完美"走向"缺憾"

教育科学本身就是一门"缺憾美"的学问,没有教育实践中的种种缺憾,就无从发现教育的规律以构建教育学理论不断发展的逻辑体系.真理也是不完美的,从历史主义的视角来看真理本身,它便是一个过程,并不穷尽于它的目的,而穷尽于它的实现;就其实现的整体而言,"也不仅是结果,而是结果连同其产生的过程".黑格尔在<精神现象学>中讨论的"至上性"的完美真理是不存在的.同样,课堂行为的复杂性和不确定性,以及课堂本身的情境性和学生个体的差异性,就决定了我们的课堂不再是通过教师的设计获得一种规范化、可预测的策略体系,也不是仅仅按照预先所确定的指标进行的标准化模式,这就是说,教学中根本没有什么按部就班的"完美课堂".事实如此,并不存在每一个教学环节都无可挑剔的课堂;但是,看似缺憾,一个个教学环节却往往能够有机地构建另一种"完美",这不是形式上的完美,而是意义上的完美,后者才是更为真实、更有价值的理想状态.它的出现,要求教师能够正确理解缺憾,要求教师的行为更加多元化.     

做一双“挖洞”的鞋伴他走天下

人生有许多缺憾,而许多人正是由于缺憾让人生一步步走向幸福和完美。1943年,邹佩珠辗转来到重庆姐姐的家,随之到设在重庆的国立艺术专科学校学习雕塑。那是春末的一个假日,阳光很好。她不想辜负眼前难得的春光,便来     

完美母语

完美英语只有两个音调，所以它更适合于说，Rap也就是以这个为基础大行其道的。而汉字千变万化，是更适合用来看的，就连单个的字都能让人产生无尽的联想，更别说它形状构成的本身是多么具有几何线条美感了。世上没有完美的东西，因为热爱，才有了完美。所以写好汉字，练好英语口语吧———这样的双语方向，能让你左右逢源、游刃有余的。我们也只有热爱尽可能多的好东西，我们的自身也才能更加地趋近完美。那么在这条通向完美的康庄大道上，先祝一部分同学高考顺利了。完美母语@大哥     

把握关键期,做好考前心理辅导

正有人说,没有经历过高三的生命是不完美的生命,没有参加过高考的人生是有缺憾的人生,至少少了一次特殊的生命旅程。正因为如此,一年一度的高考对每个考生来说就成了人生的一道关口。同时,又由于高考承载的内容太多太多,因此,高考日益临近的这一阶段,让人窒息。在考前的这段时间,紧张气氛几乎对每个考生都是一种无     

感谢自考

感谢自考，是它给了我新的希望。在我生命的航线上，自考为我点燃了一盏指路明灯。初中毕业的我年少气盛，因为害怕高中学习压力大而选择了中专。毕业参加工作以后，才知道现在中专文凭简直如同一张废纸。工作中遇到的困难让我深深地意识到自己知识的贫乏。所幸的是在学校读中专时我就报了自学考试中的律师专业，这才给了我一个弥补缺憾和完善自我的机会。感谢自考，是它让我对自己充满了信心。大多数参加自学考试的人都说自考太难了，以致有很多人考过几次试后就放弃了。可是，我认为越是能够经受住挫折和困难，就越能磨练一个人的意志。每…     

文学与人生的缺憾

“缺憾”《现代汉语词典》作“不够完美,让人留下遗憾的地方”解。本文认为,凡是人生的圆满幸福以外的种种挫折、不幸、苦难等统统称之为“人生的缺憾”。纵览中外文学史,似乎有这么一条规律,即文学与人生的缺憾结下了不解之缘,人生的缺憾为文学艺术提供了取之不尽用之不竭的源泉,而文学又为人生的缺憾谱写出一曲曲动人的乐章。可以这么说,离开了人生的缺憾,我们的文学艺术不知要逊色多少倍！反之,离开了文学,我们的人生不知要变得何等的枯涩！可是,我们平时似乎对文学与人生的缺憾这个问题重视得不够,     

不完美,才是生命的常态

<正>人生路上,追求圆满是人之常情;但要知道,不完美,有缺憾,才是生命的常态!不完美,符合自然之理。老子认为,天道损有余而补不足。要明白,上天不会把所有的圆满都给一个人。因此,生活中虽然我们努力做事,积极追求,但有时候恰恰是"欲速则不达"。所以,凡事尽力就是了,至于结果不必太较真。     

真花和假花

这是一篇充满生活哲理的随笔。人们在真实与虚假之间总是选择前者,这是人的属性使然。然而,人们选择真实而厌恶虚假的同时,却没有想到往往也给虚假钻了空子。因为你要完美,而事实上世间是没有完美的事的。有人为了满足你的虚荣心而巧妙地让你以假当真。本文的作者就是在买了假花还把它当做真花,在事情戳穿之后才恍然大悟。这是生活中常常发生的事情,但你不一定能意识到。作者却在追求完美中受到挫折后才省悟到这一点,对于人生是很有意义的。生活中有许多许多的事情发生,只要你善于思索,就能发现其中的人生哲理。——编者     

“生成”的细节促进整体目标达成

语文教学本身是“有缺憾的艺术”。它的缺憾,主要是因为细节的处理不完美：“教学细节”看似平常,而平常中蕴含智慧;看似简单,而简单中孕育深刻。《“诺曼底号”遇难记》的教学,目标在让学生阅读文本后感悟到要珍爱生命、尊敬生命、敬畏生命。我让学生抓住关键句子去朗读,去品位,去感悟船长对生命的尊重。     

给学生一个美丽的缺口

巴尔扎克有一个癖好——只用有缺口的杯子,买了新杯子,他会用调羹在杯子上敲出一个小小的缺口,然后再用。大作家雨果对此的理解是：巴尔扎克是在用有缺口的杯子来提醒自己,无论写了多少作品,这些作品上都有一个缺口,以此来激励自己,写下一部,将这个缺口补上,所以他才会不停地写下去。后人评论说,人都应当追求完美,但追求完美不是不留一点缺憾,有时,给人生留一个缺口,才会在完美之路上走得更远。在班主任工作中,也要给学生留一个美丽的缺口,让学生们通过这个缺口,自由呼吸,自由发展。     

不要……

不要将自己与他人相比后,再来确定自己的价值。不要根据他人认为重要的事物来确定自己的目标。不要在缅怀过去和空想未来中让生命从指缝中流走,要认真过好每一天。不要放弃,只有你不再尝试时,事情才是真正结束了。不要担心向人坦白你的不完美,世上的我们就是因为这些不完美而联