开学,共话职高的学习和生活

又到开学的日子了。同学们在职高经过一段时间的学习后,对职高的生活习惯吗？觉得职高生活与初中生活有哪些不同呢？新的学期是否想过要更好地融入职高、更好地适应职高生活呢？下面我们邀请了几位老师和同学一起来谈谈职高的学习和生活,让我们在职高的日子过得更精彩。[编者按]     

培养职高生文学素养之我见

现在职高语文教学存在“轻文学、重读写”的弊病,随着新课程改革的深入,怎样才能让职高语文教学伴随改革之风更具有丰富的文学性与人文性,从而做到以文学的内容进行教育,以文学的手段进行教育,以文学的姿态进行教育,这是我们职高语文教学者的科研课题。根据我多年从事职高语文教学的经验,我认为其途径应该是：     

培养职高生文学素养之我见

现在职高语文教学存在"轻文学、重读写"的弊病,随着新课程改革的深入,怎样才能让职高语文教学伴随改革之风更具有丰富的文学性与人文性,从而做到以文学的内容进行教育,以文学的手段进行教育,以文学的姿态进行教育,这是我们职高语文教学者的科研课     

也谈职高语文的课后复习

课前、课中和课后是搞好学习的三个环节,职高语文的学习也要抓好这三个环节,这三个环节环环相扣,任何一个环节脱扣,都无法搞好职高语文的学习。那么职高语文课后复习巩固到底应从哪几个方面着手呢？怎样复习才能事半功倍呢？     

谈职高生心理困境的突破

职高学生是一个特殊的群体,他们升入普通高中无望,读职高义觉得低人一等,常常处于自卑的心理状态之中,表现为对待学习和日常生活都很漠然,或抑郁、或暴躁。如何引导他们走出心理困境？     

职高学生心理健康教育的途径探索

职高学习时期是职校生从心理幼稚走向成熟的过渡时期,是他们的个性人格趋于定型的时期,也是对他们进行心理教育的最佳时期、关键时期。心理教育在职高学校素质教育体系中有着不可替代的重要地位。那么,如何加强职高学生心理健康教育呢？本文将对这一问题进行分析探讨。     

基于网络文学的职高作文教学实践探究

随着网络的发展,网络文学也获得了发展生机。职高作文教学一直走的是＂照本宣科＂路线,其结果是学生的写作能力较低,毕业后的社会适应力差。利用网络文学来培养职高学生的作文写作水平,真正体现了＂我学为我所用＂思想。     

职高机械专业课程设置原则谈

职高机械专业课程设置原则谈李东辉职高机械专业的课程究竟应当如何设置？这其中有无章可循、有无法可依？回答是肯定的，具体说来，课程设置应坚持以下原则：一、教委对培养目标的规定是课程设置的“根本大法”职高机械专业的培养目标，概言之，应当是：培养有社会主义觉...     

新课程理念下的聋校服装工艺课的教学探索

服装缝制工艺课是我们学校职高班开设的一门课程。该课是以专业技能训练为主的实践性课程。那么,怎样才能使刚进入职高班的聋生就喜欢上服装缝制工艺课,怎样才能使该课程更有实效呢？我认为,可以从以下几方面来引导和训练我们的聋生。     

关于职高学生阅读文学名著的调查及相应对策

一直以来，教育家们都十分重视课外阅读。对于中学生来说，要学好各门学科，阅读相关的课外读物确实能提高本学科的成绩。而要学好语文这门学科，平时多读些与语文有关的中外文学名著．对其开阔视野，增长知识是有很大帮助的。特别是职高学生．其语文水平和能力本来就不是很高．更有必要通过阅读一些文学著作以帮助其提高语文能力。那么，现阶段职高学生阅读文学名著的状况如何呢？在我所教的两个班级的学生中展开了问卷调查，收到有效调查95份，结果有喜亦有忧。     

以外养内 内外兼修——浅谈课内外结合的教学实践

职高学生的现状令人担忧,职高语文教学工作者应承担起素质教育的一部分责任。从文本出发,结合课内外内容,重视诗教,培养学生对名著的阅读热情,从而提升学生的文学素养。     

写作与生活的关系

我们都知道文学源于生活,但又高于生活。我们怎样把生活中的感受变成文学？而作家的文学素材又是从哪里来？是不是必须生活在一个具体的单位,或者说一个人群当中,才可能获得写作的素材？作为一个作家,他在生活当中,是作为一个普通的人存在,还是作为一个写作的人存在？是为了写作去关注生活。还是由于关注了生活,作家才会写作？这些都是每一个写作的人经常困惑的问题。     

也谈职高作文教学

作文教学一直是中学语文教学的一个难点,尤其是职高的作文教学更是难中之难。一到写作文时学生都是怨声载道,有的干脆不交作文,就是交上来的作文好多也是错别字连篇。大部分的作文都毫无生气,人云亦云,更何谈有深刻的洞察力和浓郁的文化底蕴。为什么会出现这些问题？职高的作文教学又该走向何方呢？     

合脚的才是最好的

经常遇到许多家长问这样的问题：我的孩子即将初中毕业,是让他（她）进普高好还是职高好？是在国内读书还是到国外留学好？将来是主攻文科还是理科？学美术、音乐会不会有出息……     

浅谈职高语文教材的审美功能

语文新大纲指出:“语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”语文教学首先是致力于民族语言的理解和运用的母语教学,这也是语文学科与其他学科的根本性区别。文学是语言的艺术,文学欣赏是一种审美活动,审美就是揣摩作品的语言、体味作品中提供的审美内容。因此,言语素质和能力成为文学审美活动的先决条件。职高语文教学的着力点就是从揣摩语言、整体感知课文内容开始,在感知的基础上,体味语言运用的精妙,把握作者的思路和感情,从而掌握表达的技巧,获得审美享受和人文精神的陶冶。但是,我们时常会听到有些教师抱怨现在的职高学生审…     

职高化学课应建立应用教学体系

职高化学课应建立应用教学体系目前职业高中虽有统一教材，但未能摆脱普通中学化学教学体系的束缚，明确职高化学基本要求，建立职高化学教学体系，是当前职高化学急需解决的重要问题。如何建立职业高中化学课的应用教学体系呢？一、从实用性出发，取舍教材基本内容。对教...     

职高语文审美教育谈

语文课程的目的是什么？新课程标准中给了明确答案,语文是人文性和工具性统一的课程。就职高语文教学而言,不仅需要培养社会所需要的具有一定应用语言文字能力的专业人才,更需要在语文教学中以审美教育来突出语文的人文性。从另一个角度说,大多数职高学生都经历了中考的失败打击,如果在职高学习过程中价值观不能得到正确培养,势必会影响到学生的终身发展。而这些都是职高语文教学义不容辞的责任,故在职高语文教学中渗透审美教育,陶冶学生情操,激发创造力,对促进学生的全面发展意义重大。     

加强课外阅读指导,提高职高学生文学欣赏能力

职业高中学生的文学素养不容乐观。职高学生文化课基础往往不好,加上有的学校重专业课轻文化课,而单调的听、说、读、写的学习机制和老套的教学方法让学生产生厌倦,这些都导致职高学生语文能力低下。学生喜爱的课外阅读材料基本是网络游戏或言情小说,虽说其中不乏有优秀的,但鉴于我们学生的欣赏水平,他们所钟爱的作品大都是内容比较单一、用词比较粗糙的快餐文化,提升不了文学欣赏能力。     

九四年职高生源不足现象浅析

九四年职高生源不足现象浅析江西赣县职业技术学校龚德明九四秋季招生工作早已过去，职高招生情况如何呢？回答是并不乐观。江西赣州地区７６％的县属职高仅完成招生计划的５０～６０％，有的３０％还不到。赣县一农村职高打开校门，来者不拒，开学半个学期，也只招进新生...     

生活化理念在职高语文教学中的应用

生活化教学理念的核心,就是从实际生活的角度出发,以欣赏的态度来学习相关内容,在文学教学领域具有极高的应用价值。基于此,本文就生活化在职高语文教学中的应用展开分析,分别介绍了运用生活元素创设职高语文课堂教学情境、运用生活化语言进行职高语文课堂教学、运用生活化理念优化职高语文写作教学,以期推动相关生活化理念运用效果与教学水平的提升。