物理实验与学生观测能力的培养

物理实验在物理教学中处于重要地位,通过物理实验一方面可以加强学生对知识的理解;另一方面可以对学生进行多方面的技能训练.实验观测是实验中的一个重要环节.文章主要谈物理实验中观测能力的培养.     

探索性学生实验的实施途径

在物理教学中,全面实施素质教育,培养学生获取知识的各种能力,必须把物理实验作为教学内容及探索物理知识的重要手段,把学生实验的主动权交给学生.开展探索性学生实验,可以达到上述目的.开展探索性学生实验一般经历以下四个阶段:创设疑问、激发动机;设计方案,实验探索;分析概括,归纳研究;运用规律,深化认识.     

浅议课后小实验对初中物理教学的促进作用

物理学是一门实验科学,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验.可以说实验是物理学扎根的土壤.所以实验在物理教学中占有十分重要的位置.而课后小实验却能帮助学生加深对物理概念和物理规律的理解,能更好地发挥学生在训练操作中的主体作用.因此、充分发挥小实验的作用,可以加强交流,建立和谐关系;培养兴趣,调动学习热情;客观评价,体会成功乐趣;发挥主体,促进课堂教学.     

让超市化管理走进物理实验室

物理学科是一门实验学科,实验在物理教学中起着十分重要的作用.物理实验能够创造适合于教学活动的物理环境,让学生更好地发现和认识物理规律,并把理论知识应用于实践;物理实验还可以帮助学生弄清物理现象原理,变难理解为好理解.同时物理实验还能培养学生的科学态度和严谨作风,培养学生学习物理的兴趣,激发学生的求知欲望.     

浅谈演示实验在物理教学中的妙用

学好物理,对今后的学习、工作、生活是很有帮助的.众所周知,物理学科难学、难教,入门更难.物理知识抽象概括的特点,往往使学生望而却步;而物理实验具体形象的特点,又可以培养学生学习物理的兴趣,帮助学生理解抽象的物理概念,并概括得出物理规律.我在多年的物理教学中,结合演示实验进行教学,学生顿有豁然开朗之感.     

以初中物理实验教学培养学生科学探究能力

物理课标明确要求,教学过程要利用物理实验培养学生科学探究能力.物理实验当中包含物理概念、规律和定律,是学生发现物理问题的重要活动.在讲授物理知识的时候,教师可以组织探究活动,高效利用实验课堂,让学生感受学习物理知识的乐趣.本文针对初中物理实验课堂教学中,学生科学探究能力的培养策略进行探讨,以供参考.     

初中物理分组实验有效性的研究

分组实验是培养学生物理实验能力的重要方式,对物理实验教学起着积极的作用.但在实际教学中,其分组实验效果却不尽人意.对此,笔者结合自身的教学实践,就如何增强初中物理分组实验有效性提出了一些建议,以期对教学有所帮助.物理分组实验是指将全班学生分成若干个小组,在明确任务分工、实验目的、实验器材和实验步骤的前提下,教师有效地引导学生独立操作实验、探究实验数据、总结反思实验过程的实验方式.初中学生具有强烈的求知欲望,对物理实验兴趣较浓,通过分组实验,不仅可以让学生体验知识的形成过程,培养学生的独立操作能力,而且可以使学生在小组合作学习中充分发挥主观能动性和积极性,增强学生的团队     

发挥小实验在物理教学中的作用

物理是以实验为基础的学科.在物理教科书中有演示实验、学生分组实验,几乎每节课都安排了小实验.同时师生可以创造一些相关小实验.通过这些小实验,可以开发学生智力,激发学习兴趣,培养学生的观察能力和实际动手操作的能力. 发挥小实验在物理学科教学中的作用,符合以教师为主导、学生为主体、思维为核心、训练为主线、调节为关键、能力为目标的原则,能有效地提高物理教学质量.     

浅析初中物理实验能力的培养

物理是一门以实验为基础的自然学科.物理实验是学生进行探究性学习的重要载体,通过实验可以培养学生物理知识的应用意识和应用能力,培养学生分析问题、解决实际问题的能力.     

不可忽视的家庭小实验

物理是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生的学习兴趣和求知欲望;帮助学生形成概念,理解和巩固物理知识;可以帮助学生掌握科学的思维方法,提高分析问题、解决问题的能力;有助于学生获得比较熟练的实验操作技能,养成实事求是、严肃认真的科学态度和勇于探索的创新精神。现有初中教材中物理实验的形式有演示实验、学生实验、家庭小实验等,教师在重视演示实验和学生实验时,往往忽视了家庭小实验。     

巧设实验 给力高效物理课堂

物理是一门以实验为基础的学科,每一个物理概念和定律的发现都有坚实的实验作为基础。通过实验可以建立物理概念、探索物理规律;通过实验可以设疑、质疑、解疑,激发学生的学习兴趣,活跃课堂的气氛,培养学生科学素养、实验创新精神和创新能力。因此,在教学中,巧设实验教学可以达到最佳的学习效果。一、巧设实验导入新课,激发学生学习兴趣     

让“实验”为高效的物理课堂“效力”

正物理是一门以观察实验为基础的学科,因此物理教学也必然以实验为基础.实践证明:课堂实验活动能为学生学习物理知识提供感性的认识,帮助其形成表象,突破学习中的难点.学习物理的过程中,形成物理概念和物理规律,必须有一定的感性认识.加强实验教学,既可以激发学生的学习兴趣,还可以培养学生较强的动手操作能力.实验教学固然重要,可是不少教师都在问,该如何开展实验教学呢?笔者结合自己的教学实践,就初中物理实验有效性教学,谈谈自己的看法.一、创设教学情境,引发实验热情初中物理实验富有趣味性,教师应通过物理实验的趣味性     

优化物理实验复习教学及提高实验复习效率

物理教学的主体内容就是要搞好概念和规律的教学,而物理概念和规律的教学必须以实验作引探。因为实验是物理研究的一个重要方法和手段,也是物理教学的重要内容。实验的趣味性可以激发学生学习物理的兴趣.实验的直观性可以加深学生对物理概念和规律的记忆。实验的导向性可以启发学生主动思维,实验的可信性可以强化学生对概念和规律的正确认识。     

浅谈利用物理实验培养学生创新思维能力的途径

物理是一门以观察与实验为基础的学科,利用物理实验可以训练科学思维能力,培养使用操作能力及科学创新能力.培养学生的创新能力可以利用设计型实、将验演示实验转变为探究性实验、利用教材的例子、利用实验改进等培养学生创新思维能力.     

重视物理实验教学,提高学生核心素养

当前物理教学中,部分教师对物理实验的重要地位认知不充分,存在教师用讲实验代替学生做实验的现象.为了提高学生综合素质,落实新课标理念,教师一定要重视物理实验教学.实验教学不仅可以帮助学生掌握物理概念,构建知识网络,还能锻炼学生的科学思维、创新意识,兼顾素养提升与考试要求.作为教师,应当开展形式丰富的实验教学,不仅能提高学生的物理核心素养,还可以减轻学生学习负担,落实减负政策.     

物理实验教学一孔之见

物理是一门实验科学.中学物理实验是学生学习物理的基础,也是科学研究的一种重要方法.通过实验学生可以理解物理概念和物理规律的本质,符合新课程改革的要     

初中物理实验的意义及有效性提升策略

物理实验包括演示实验、课内小实验、分组实验、课外实验四种形式,学生在实验中进行科学探究有助于学生内化物理观念,培养科学思维、科学态度和社会责任,从而实现学科核心素养的培养。教师在物理教学中可以“激发学生学习兴趣,优化实验课堂;改进实验器材,优化实验教学;体现学生主体地位,让学生在做中学”,从而提升物理实验的有效性。     

小实验在物理学科调节教学中的作用

物理是以实验为基础的学科.在物理教科书中有演示实验、学生分组实验,还有每章都安排的小实验.通过这些小实验,可以开发学生智力,激发学习兴趣同,培养学生的观察能力和实验动手操作的能力.     

初中物理教学中实验的妙用

物理是一门以实验为基础的自然学科,物理知识的发现、探究与学习都是建立在大量实验的基础之上.实验是我们研究、探索物理世界的重要手段,发挥着桥梁的作用,在物理教学中有着不可替代的重要作用.实验既可以激发学生浓厚的物理学习兴趣,又能提高学生动手实践能力,培养学生思维能力,是提高物理教学有效性的重要手段.因此,我们要重视物理实验教学.然而,长期以来受应试教育的影响,实验不在考试范围之内,许多教师用讲实验代替了做实验,甚至直接跃过实验,学生没有思考与实践的时间,只要记住实验步骤与实验结果就可以了.随着教育形势的发展,素质教育更加关注学生全面素质的培养与提高.     

农村初中物理实施实验教学的研究

实验探究是研究物理的基本方法,它对激发学生学习物理的兴趣、培养学生的观察分析能力、提高学生的实验探究技能起着非常重要的作用.实验应包括演示实验、学生实验、边学边实验和小实验.演示实验对学生起着潜移默化的示范作用,通过演示实验可以指导学生观察和分析物理现象,获得丰富的感性认识.从而更好地理解、掌握物理概念和规律,得到预期的效果.万一演示失败,必须找出原因,重新演示,给学生以有益的影响.