"人才"——企业克敌制胜的"法宝"

现代世界经济的竞争,是产品、服务、品牌的竞争,而更深层次的则是管理的竞争.任何一个组织都是人的集合体,对企业的管理首先是对人的管理,也是通过人而进行的管理.虽然企业成功的原因千差万别,但最根本的一点往往就是企业有没有足够的"人才"?当前,不成功的企业在用人方面普遍存在以下几方面的问题:一是缺乏人才战略规划,对人才的评估与优化设计、咨询与开发不足;二是存在员工结构、能力与岗位匹配不尽合理,强调理性,忽视感情;三是激励机制不尽完善,员工的积极性和创造性没能充分调动,人才的潜能和优势得不到充分发挥,人才流失较为严重.这样的企业实例不胜枚举.     

关于中青年科技人才继续教育的思考

“继续教育”是近几十年来为适应现代科学技术和生产力发展对人才的需要而形成的一种新的教育制度。世界各国对继续教育的解释不一。究竟何谓继续教育?在我国一般指那些已经受过一定学校教育,并已在工作岗位上工作的专业人员,包括教育、科技人员、管理人员以及领导者,重点为中青年高级教育、科技人员、中青年教师、科技骨干和优秀的初级教育、科技人员所实施的再培训。 据统计,截止1989年底,我国全民所有制单位专业技术人员总数为2314.65万人。其中:自然科学方面为1031.1万人、社会科学方面为1283.5万人.与1980年相比,整个队伍净增1330万人。整个队伍的学历结构为:本科以上占15.04％,大专及相当于大专占19.35％,中专及相当于中专占36.84％,高中占12.71％,初中及以下占16.06％。能级结构为:高级职务占4.04％,中级职务占23.16％,初级职务占59.93％,未聘职务占15.87％,高、中、初级科技人员比例为1:5.7:14.1从上述数字可以清楚地看出,我国高级专业技术人员年龄偏大,人员更叠比较集中,专业技术骨干的衔接补充已成为一个突出问题。此外,我国专业技术人员在国民经济和社会发展主要行业中的分布状况以及专业技术队伍的专业结构也不尽合理。因此,应当从保证顺利实现我国现代化建设战略目标的高度来认识和搞     

实施“科教兴滇”战略 发展继续教育事业

据统计,截止1998年底,云南省人才总量为105万人,占全省人口总数的2.53%,其中,各类专业技术人员76万人,占总数的72.4%.这支队伍是开发云南、建设云南,实施“科教兴滇”战略的主力军.他们将继续为云南的改革开放和经济发展作出重要贡献.与世界先进国家及国内发达地区相比,云南省专业技术队伍还存在总量不足,结构不尽合理及高层次人才缺乏等问题.从学历看,省专业技术队伍中研究生学历的仅占0.4%     

关于中专适应社会办学的思考

在国家经济转型时期,社会的用人机制、人才的需求情况呈现出许多新特点,要使中专学校培养更多适应现代社会需要的人才.必须研究新情况、把握新特点、讨论新问题.为此,应从以下几方面作出深刻的思考:一、经济转轨时期 专业设置的思考中专学校是在计划经济体制下成长起来的,长期以来按行业和部门特点办学,按“目录”设置专业,按计划统招统分、而在市场经济条件下,人才结构规格和需求量随市场调节.直面市场,创办“适销对路”的专业无疑是一项重要策略.     

加大培养少数民族高端人才力度

正近年来,民族教育发展很快,教育质量不断提高,高层面的教育得到改善。但从数量和专业上看,高科技、经济技术、企业管理、翻译类、医学类、工程设计以及金融专业领域的人才比较少,西部的少数民族中更少,人才结构不尽合理的问题仍然存在。     

高职专业课程结构设置的依据和原则

文章分析了我国高职课程结构在构成和实用性方面的现状.针对这一现状,提出了构建该专业课程结构的依据:高职教育课程结构自身的特点;学生个性化教育和终身化教育的要求;用人单位对岗位人才的要求;专业自身发展趋势的要求.在构建该专业课程结构时,要遵循以下原则:前瞻化原则、技能性原则、订单化原则、个性化原则和终身化原则.     

构建职业教育网络 探索职教发展模式 拓宽职业教育发展空间

近年来，我县职业教育有了很大发展，为社会输送了大量的有用人才，尤其是在初、中等职业教育办学模式、招生办法等方面，取得了显著的成绩。但仍存在着一定的差距，具体表现在：在人们的观念中，应试教育仍占主导地位；教育结构不尽合理，职教发展难以适应经济发展的需要；专业设置、课程结构、教学方法不能适应社会经济发展的需要，致使职业教育没有吸引力；办学经费不足。     

高校档案工作人员结构存在的问题及对策

我国高校档案工作人员存在着结构总体上不尽合理的现象，主要表现为专业结构失衡、知识结构单一滞后和年龄结构老化，针对这些问题有必要在争取领导和职能部门重视和支持的同时，认真制定群体结构优化的目标、战略和计划，努力创造一个有利于档案人才成长的良好环境，加快档案人才的引进、培养，实现档案工作人员群体结构的动态优化。     

中高职专业衔接结构模型构建研究

<正>齐守泉、石伟平在《职教论坛》2016年第18期中撰文,分析了中高职专业衔接存在的问题,构建了中高职专业衔接的结构模型,提出了中高职专业衔接结构模型的运作路径。首先,作者认为,中高职专业衔接存在以下问题:1.专业规格缺位:人才上升渠道碰上"天花板"。中职升高职、高职升本科以及到研究生层次,职业院校学生处处会遇到晋升渠道的"天花板"。2.专业设置脱节:专业与产业对接形成"旋转门"。职业院校专业设置、课程体系、培养模式与产业需求不适     

基于高校类型差异的辅导员专业发展现状调查

对上海12所四种类型高校辅导员调查表明,辅导员的年龄、学历与专业结构仍然不尽合理,职业认同感和归属感仍然较低:30岁以下的辅导员比例教学型高校最高达81.6%,高职院校最低为71%;本科以下学历的比例高职院校最高达61.3%,最低为教学型高校为7.9%;非思政等相关专业背景的辅导员比例教学研究型高校最高达60.7%,高职院校最低为35.5%。     

以就业为导向的职教基本特征

以就业为导向的职业教育,至少应具有以下5个基本特征: 一、以就业为导向的专业设置 职业教育以就业为导向的专业设置主要体现在以下3方面: 一是以就业市场需求为导向,即主动适应劳动力和人才市场需求变化设置专业.这种变化主要指劳动力和人才市场对各种职业需要的从业者的数量及其发展趋势,以确定现有专业是否招生以及招生的数量.对于一所学校而言,主要是通过市场分析,确定原有专业是停招还是扩招,是否需要根据专业目录中的专业及其专门化,开设学校的新专业.这个"新"是相对一所学校而言的.     

新时期高校军事训练之思考

认真搞好普通高校军事训练工作,积极推动军事课教学体系建设和教学改革,不断提高军事技能训练和军事理论教学质量,有利于发挥学生军训在培养高素质人才中的积极作用.纵观目前各高校的军训实践,主要存在以下问题:领导认识不到位,教学内容过于单一,教学时间分配不尽合理,考核内容不尽科学.应针对以上问题进一步抓好深化和落实.     

高职CAD专业毕业生就业走向与课程体系构建

CAD专业是我国高职院校开设较晚的机械类专业,经过几年的努力和发展,已成为具有一定特色的专业,为社会培养了一批实用型人才.为了全面了解现在及将来社会对CAD专业人才的要求,以及我院几年来专业课程内容和体系不尽合理之处,为今后专业的教学改革提供一些依据和参考,我院进行了一次面向CAD专业往届毕业生（2000届以后毕业生为主）就业走向和企业对毕业生素质、知识和能力的需求调查,以期总结教学方面的意见和改革课程体系.本次调查采用直接访谈法和问卷调查法,调查的内容为毕业生的就业去向、岗位与专业对口情况;毕业生对学校教学的评价和建议;用人单位对毕业生的评价、要求和对学校教学的建议.     

“互联网+”时代高校会计信息化人才培养探究

"互联网+"时代,云计算与大数据对会计信息化产生了深刻影响,会计信息化工作的开展离不开其复合型人才的培养。然而,目前高校在会计信息化人才的培养方面还存在专业设置模式存在局限性、课程设置不尽合理、教学方式方法缺乏创新、师资力量缺乏等问题,为此提出:建立多样化的会计信息化人才培养方式、重新构建课程体系、改进教学方式与方法、强化会计信息化师资力量等对策,旨在推进我国会计信息化工作的发展。     

加强政企产学研合作提高我国继续教育的水平

国家间的竞争归根结底是科技和人才等综合国力的竞争,其实质是人才资源开发水平的竞争.目前,我国正处于加快经济发展方式转变的深刻变革的攻坚阶段,迫切需要教育为经济社会提供更有力的人才支撑、智力支持和科技贡献.我国科技人才的数量和整体水平远不能适应国家经济社会发展的需要.正如《国家中长期人才发展规划纲要》中指出:"当前我国人才发展的总体水平同世界先进国家相比仍存在较大差距,与我国经济社会发展需要相比还有许多不适应的地方,主要是高层次创新型人才匮乏,人才创新创业能力不强,人才结构和布局不尽合理,人才发展体制机制障碍尚未消除,人才资源开发投入不足,等等.     

高师院校学前教育专业学生艺术技能培养策略研究——以J省为例

本研究对J省三所高师院校学前教育专业学生的艺术技能培养情况进行了调查,结果显示:目前高师院校学前教育专业学生艺术技能的培养面临学生基础薄弱、课程设置不尽合理和教学资源紧缺等问题.据此,研究者提出了以下建议:改革招生考试方式,将艺术技能纳入考核指标;完善培养方案,科学建构课程体系,注重实践教学;“以赛促练”,营造良好的专业学习氛围;丰富教学资源,为学生艺术技能的培养提供保障.     

加强普通高校军事理论课教师队伍建设刍议

普通高校是我国全民国防教育的主阵地,是为国防和军队现代化建设培养高素质人才的重要基地.然而,目前普通高校军事理论课教师队伍尚不能很好地适应新形势、新任务对国防教育的要求,存在着师资数量不足、专业化程度不高、学历和职称结构不尽合理等问题.为此,可以通过创新教师选聘模式、加强国防教育学科专业建设、建立国防教育师资队伍培训基地、提升教师学历层次等途径,加强普通高校军事理论课教师队伍建设,切实提高教师的综合素质和专业水平.     

企业应重视高中后教育

<正> 长期以来,职业教育的结构不尽合理,高等职业教育发展缓慢,使得一部分“大学漏”没有机会接受高等职业教育,就直接进入了企业参加工作。这部分高中毕业生与各类职业学校毕业生相比有所不同,他们没有进行系统的初、中级专业技术学习和训练,专业岗位上的“应知”“应会”都是空白,面对这种情况,企业应采取什么样的培训方式?使他们在较短的时间里掌握企业实际需要的专业技能,这是必须认真探讨、切实解决好的一个问题。对此,笔者认为,在现代职业教育日趋发展,企业越来越依靠科技进步的条件下,对高中毕业职工的培养,应扬弃传统的以实践培训为主的作法,寻找捷径,重点培训,应从现阶段企业技术发展水平和各类专业技术的培训条件出发,在以下几个方面重点进行培训。1.企业急需的高层次科研人才,应从新入厂的普通高中毕业职工中择优选拔,送     

高等中医药成人教育如何适应农村卫生保健工作

“２０００年人人享有卫生保健”是世界卫生组织提出的全球性战略目标。据卫生部１９９６年的统计：我国现有５３７万专业卫生人员中，乡村医生仅占１３３万，特别是老、少、边、穷地区，缺医少药状况更令人担扰。同时，农村技术人员整体素质偏低，知识结构不尽合理，人才...     

浅谈营销专业的专业能力

随着社会主义市场经济体制的建立与完善,社会对营销人员的需求将越来越大.如何培养出有文化、有技能、有创新能力的高素质的营销应用型人才是摆在职业院校面前的一个崭新课题.我们认为,可以从以下八个方面提高营销人员的专业能力: