音乐课堂中渗透德育的体会

音乐教育也是对学生进行思想政治教育的最佳方式之一。音乐教师要将德育教育寓于自己所教学科的教学内容中,通过深挖教材中蕴涵的德育因素、创设教学情境、净化学校音乐教育环境、开展课外艺术活动、创造良好的德育心理环境、言传身教等途径,通过音乐的特殊表达方式和不同的教育手段把学生培养成有道德、有修养的高素质的人。     

我对音乐教学中适时渗透德育的体会

《初中音乐课程标准》明确提出:"音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。"教师可以将德育寓于音乐艺术美之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。在这个过程中,对学生进行德育教育的渗透,以陶冶学生情操,培养学生高尚的道德品质,这也是广大初中音乐教师所不断实践与探讨的话题。我在多年的音乐教学实践中适时渗透德育教育,收到了较好的教育教学效果,现浅谈如下几点体会。一、进行政治思想教育,培养高尚道德品质     

美术课堂教学中的德育教育

德育,历来都是学校教育的永恒主题,新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。美术学科里也蕴含着丰富的德育资源,作为美术教师要把思想品德教育寓于美术教学之中,努力做到教书与育人紧密结合。一要充分认识美术作品的德育内涵;二要深入挖掘爱国主义思想,培养爱国主义情感;三要在美术教学中有效的进行思想品德教育。     

中小学学科德育存在的问题与优化策略

课堂是学校教学的主要场所,也是学生品德发展的基本途径。因此,德育要寓于学校的一切活动中,学科德育是最基本的途径。所谓学科德育,就是指借助于科学的方法把德育内容和具体的学科知识揉合在一起,在讲授学科知识的同时,通过创设和利用科学知识所具有的德育情境,潜移默化地培养学生的高尚情操。学科德育的教育力量     

强化德育渗透,提高音乐鉴赏水平

我国的现代教育将"德智体美劳"全面发展作为教育的基本内容,而"德"又被放在首位,可见德育的重要性。学校教学中我们要通过在各种课堂中进行德育渗透,无论是自然学科还是社会学科,都要将德育渗透作为重点,本文以提高学生的音乐鉴赏能力为主,提出加强德育渗透的理念。     

欧美国家的学科德育透视

在欧美学校,大多通过以"社会研究"课程为中心的全学科和全部教育活动进行道德教育,不仅注重在普通课程、人文学科中渗透德育,而且注重将德育寓于理科专业课程的教学之中。     

高校音乐教学德育树人的内涵研究

音乐教学不仅是高校非常重要的艺术教育形式,同时也是非常重要的德育教学途径。高校的音乐教学不仅传播了先进的音乐文化,也在潜移默化中对学生的德育思想进行了渗透和升华。具体到本文,笔者将结合工作实践对高校音乐教学德育树人的内涵从五个方面进行分析和总结。     

以乐润泽心灵,以曲滋养品质——浅论音乐教育的德育功能

在音乐教学中,教师应将德育寓于音乐艺术美之中,充分挖掘和发挥音乐教育的德育功能,培养学生崇高的爱国主义情感、良好的道德品质、高尚的道德情操等,不断发展学生德育上的自我教育能力。通过音乐教育,以乐辅德、以乐促智、以乐怡性,可望更好地发挥音乐教育的德育功能。     

“明”、“实”、“多”、“活”

<正>"文以载道","文道结合",说明语言文字的思想性与工具性需要紧密结合,因此,英语教学在引导学生进行语言训练的同时,应积极渗透道德教育。究竟怎样才能在英语教学中渗透德育,实现"文道统一"呢?我认为,自觉遵循有关教育规律和教学原则是前提,把思想教育寓于英语教育之中,力求达到"文"与"道"的最佳结合。一、渗透德育目标要"明"根据课标要求,教师应结合教材内容,将渗透的德育目标分解到每一课时之中,教     

音乐引领 良知自觉——浅析音乐课《唱响国歌》中的德育渗透

音乐是以情感人,以美育人的艺术。音乐教育作为艺术教育的一种,是学校美育的重要途径,也是德育的特殊途径。在北京八中特级音乐教师李存老师的《唱响国歌》一课中,他将音乐的教学目的和德育因素有效融合,在音乐     

在音乐教学中进行德育渗透的几种有效方法

音乐课中蕴含丰富的德育内容,音乐教学是实施德育教育的主要途径之一。音乐教师要善于挖掘音乐教学中的德育因素,适时适宜的对学生进行德育渗透,在潜移默化中影响学生的心灵,促使学生在学习中不断提高自身素质。     

绵绵细雨,润物无声——论德育在音乐教学中的渗透

德育渗透在学校教育的方方面面,当然也渗透于音乐教学中。在音乐教学中渗透德育,要如绵绵细雨,润物无声。     

在初中《生命科学》教学中要重视德育的渗透

“教育为本德为先”,素质教育之根本在德育。德育是思想政治和道德品质教育的简称。德育的基本任务是提高学生的政治品质,思想品质、道德品质、培养学生良好的心理品质。中学的德育培养,在内容上必须与智育、体育、美育、劳动教育等诸育相结合,在方法上寓于各种活动和各科教学中。初中《生命科学》是一门以实验为基础的学科,但其中蕴含了丰富的德育内涵。要在《生命科学》教学中充分挖掘学科德育资源,通过课堂教学,使学生学到知识的同时,受到思想教育。真正做到既教书又育人,有效提高课堂教学的德育实效。本文就如何在初中《生命科学》教学…     

化学教学中的思想教育

化学教学中有着极其丰富的辩证唯物主义及其它思想教育内容,现从下述3个方面谈谈在初中化学教学中如何把思想教育与化学教学结合起来。一、充分发挥教材德育功能,提高学生思想素质。在新编教材中充分注意了把政治思想品德教育寓于本学科的教学之中。教师在教学过程中要充分发挥教材的德育功能,着力于通过     

提高学科德育渗透实效性探究

学科德育是将德育寓于知识之中,将科学知识与思想教育有机地结合为一体。这种教育效果是其他教育形式所无法比拟的。为此,教师必须加强学习,充实“德育资源”,加大教科研力度,把学科德育工作落到实处。     

充分利用数学教材渗透德育

九年义务数学教材巧妙地把丰富的历史故事、著名的数学人物、辉煌的数学成就以及深刻的数学思想寓于知识体系中,教材既是传承知识的主阵地,又是对学生进行思想教育的重要载体。教学中,教师要充分利用教材,挖掘教材中的德育因素,使学生在获得知识的同时受到无痕教育,在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。一、直接利用显性资源对学生进行德育渗透显性资源指课本中直观呈现的插图、文字和     

浅论课堂教学中的德育

课堂教学中的德育,就是要将德育“寓于”“融入”教学活动中,在课堂教学中加强德育,教师是关键,教师不仅要树立正确的课堂教学价值观,确立“每节课都是德育阵地”的意识,还要研究课堂教学中德育的切入点、学科教学中德育的形态、研究渗透在教学中的道德影响,而且,教师要注重自我人格修养,强化人格魅力,在日常课堂教学中发挥道德表率作用。     

如何将德育融入高中音乐教学中

五育并举,德育为先。习近平总书记指出:“要坚持社会主义办学方向,把立德树人作为教育的根本任务。”由此可见,德育是教育的根本,是育人的灵魂,在教育工作中起着至关重要的穿针引线、培根铸魂的作用。基于此,本文就如何才能更好地将德育融入高中音乐教学中,以及在高中音乐教学中渗透德育的方式方法进行探讨。     

把德育渗透于课堂教学之中

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确指出：“育人为本,坚持德育为先,把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。”新课标中也增加了一些德育内容,其出发点是要解决教育教学的根本任务,即教书育人。在即将全面启用新课标之际,一线教师如何通过课堂教学主渠道,将德育有效地寓于课堂教学的各个环节,切实贯彻落实纲要和新课标中所强调的“育人为本、德育为先”,是值得思考和探索的话题。     

在音乐教学中渗透德育培养德才兼备人才

音乐是情感的艺术,包含有丰富的德育内容,能有效陶冶学生的道德情操,是实施德育的重要途径。因此,在初中音乐教学中,教师要积极探索渗透德育的途径。