国家典籍博物馆公共教育调查报告——以2016年暑期班“典籍文化之旅”为例

目前,博物馆观众青少年所占比例越来越高,但是对青少年观众在博物馆中进行教育活动的分析研究仍不充分。本文以国家典籍博物馆举办的"典籍文化之旅"为例,从样本人口学、参课动机、学习效果、亲子关系影响、整体满意度五个方面进行分析,认为博物馆在青少年教育领域应进一步拓宽宣传渠道,改进内容课程、合理分配资源。     

国家公共文化服务体系示范区建设实践探索——以“厦门模式”为例

国家公共文化服务体系示范区是我国公共文化建设的试验田,厦门市作为第一批验收通过的国家公共文化服务体系示范区,在后续建设中不断探索,发挥自身在全市公共文化服务中的中坚作用,依托集美新馆探索出“高位嫁接”“空间融合”“服务创新”“技术升级”“深挖资源”的“厦门模式”。文章通过总结“厦门模式”的创建举措、服务成效、创新经验,思考该模式的未来发展方向,以期为其他国家公共文化服务体系示范区的实践探索提供参考。     

信息时代博物馆教育刍议——以“两微”为例

信息时代和体验经济的出现彻底改变了人类的生活生产方式,并引起各行各业都在发生变革。近两年,“互联网+”和由大众旅游时代引领的全域旅游又在国内掀起了一场变革热潮,对此,尤其是面对“微时代”的到来,博物馆该如何转变,博物馆又如何让观众通过“体验”方式获得精神文化需求的满足,已成为一个重要问题。本文分析了“微时代”重要的传播方式——“两微”(微博和微信)在博物馆中的应用,重点对“两微”在博物馆教育活动中功能的发挥进行了论述。同时对“两微”在博物馆教育方面功能的发挥提出了建议,也指出了它们对于博物馆教育的意义。     

区域博物馆“以人为本”公众教育新探索——以淮安市博物馆为例

在现代社会,博物馆已进入一个新的发展阶段。通过对国内外博物馆新的发展理念和实践的钩沉梳理,明晰了国内区域性博物馆未来走向。文章以淮安市博物馆以人为本教育实践为平台,广泛借鉴国内外先进经验,结合本地实际,因地制宜,进行系列教育活动项目的设计探索,以完成区域博物馆的现代转型,即由以物为主转向以人为主博物馆新的发展理念。     

引进“核心概念”，提升博物馆科学教育——以自然博物馆的进化论教育为例

本文首先列举了高速建设背景下的博物馆在展览内容设计上暴露的一些严重影响科学教育效果的问题,并分析其原因。随后提出引入核心概念是解决上述问题并全面达成科学教育目标的保证。核心概念的定义和特点决定了其能够整合现象和知识点、构建知识框架,促进形成科学思维。核心概念需要依据特定标准,结合主题和具体展教范围提出。博物馆科学教育实践就是实现核心概念理解的过程,通过情境创设可以更好地实现这一过程。自然博物馆应当发挥展品和展览在教育情境创设上的独特优势,充分挖掘展品蕴含的信息,帮助观众构建一个以核心概念为主干、其他概念和事实为枝叶的知识树,在此过程中,发展观众对于展品、核心概念乃至跨学科概念的深层理解。     

让学生观众成为“小小研究生”——以北京自然博物馆科学探究暑期班为例

把“科学家以科研为目的的探究”转化为“学生以学习为目的的探究”,是自然科学类博物馆依托展厅资源开展探究式教育活动的重要指导思想和发展方向。本文以“小小研究生”科学探究暑期班为例,介绍北京自然博物馆依托水生生物馆的活体展品这一独特资源开展活动的具体实施方法,对设计初衷和理念、学情及应对策略、探究自主程度、效果评估等方面进行了分析,为相关活动的研发提供启示和借鉴。     

当代博物馆教育再认识——以上海中国航海博物馆2010年-2018年教育活动为例

正"博物馆教育"一直是博物馆界的热门议题,特别是2007年国际博物馆协会重新定义博物馆,将"教育"提升为博物馆诸多功能之首后~([1]),"博物馆教育"更是得到了全方位,多层次的解读,从概念到理念、从理论到实践不断推陈出新。与此同时,博物馆教育活动越来越强调受众的"参与性",这也导致了对博物馆教育的解读对象也不再局限于业内人士,普罗大众的感受也成为     

公共文化服务体系中的图书馆“再造”——以吉林省图书馆为例

我国公共图书馆建设已经有上百年的历史。进入21世纪,国家越来越重视公共文化服务体系建设,把文化惠民不断引向深入。图书馆作为公共文化服务体系中的重要一环,也在发生着深刻而具体的变化。这些变化不但体现在馆舍数量和面积方面,还更多地体现在服务内容、服务方式和服务手段等方面。变革和转型的结果是图书馆在不断被"再造"。崭新的图书馆伴随着的崭新的理念,正出现在百姓中间。     

中国早期自然博物馆中的两个方向——“学究式博物馆”与“公共教育博物馆”

近代中国政治、经济、文化等领域深受西方影响,早期自然博物馆的营建体现出了两个不同方向。西方对生物学的研究经历了博物学狭义化到实验生理学为主导的方法转向、博物馆内部教育功能的发展趋势以及外强入侵近代中国的社会背景,共同推动了中国早期自然博物馆的落地生根。西人营建的中国早期自然博物馆是欧洲自然史收藏体系下的一部分,这类“学究式博物馆”研究属性强,不以服务中国社会为目的,影响有限。而中国本土的不同阶层在传播博物馆观念与实践上均做出了各自回应,他们身处衰败之际与觉醒年代,肩负救亡图存之责任,其创办的一批“公共教育博物馆”彰显了对科学的求索,对国家未来的希冀。这些博物馆体现了科学传播的公共性价值。     

信任因素对老年用户使用公共数字文化服务的影响——以“国家公共文化云”为例北大核心CSSCI

文章以国家公共文化云为例,调研老年用户对公共数字文化服务的信任现状,挖掘信任因素对老年用户使用公共数字文化服务的影响,构建老年用户使用文化云的信任因素模型。从声誉信任、供给信任、信任交换三方面,提出扩大文化云的声誉影响、完善供需关系匹配机制、加强老年人信息素养教育等针对性建议,搭建老年用户与文化云的信任桥梁,促进老年用户使用文化云,为解决“银色数字鸿沟”提供借鉴。     

博物馆与城市文化认同的构建——以深圳博物馆为例

深圳是当今中国经济高速发展的一个缩影。经济的高速发展必然带来社会的转型,作为中国改革开放排头兵的深圳必然处于社会转型的最前沿,这种急速的转型使社会个体在现实中出现了浮躁情绪,由此产生了对自我的认同及对社会的未来缺乏一种积极的认知,社会整体陷入一种迷惘之中。深圳博物馆作为深圳收藏与记忆的载体,不仅彰显了中国改革开放的巨大成就,而且其展览内容也极大促进了社会个体对深圳的认同,这种社会认同所产生的凝聚力是未来深圳发展的强大动力。     

博物馆在现代公共文化服务体系中的功能定位及作用发挥——以上海地区的博物馆、纪念馆为例

博物馆文化是城市公共文化服务体系的重要组成部分。它不仅有文物收藏、保护管理、科学研究、陈列展示等方面的功能,还具有引领城市文化、弘扬城市精神、搭建城市多元文化交流平台等方面的特殊作用。博物馆事业发展的总体规模、管理水平、服务质量已经成为衡量该城市文化发展程度的重要标尺。本文通过抽样问卷调查的方式,对上海地区博物馆的基本情况进行调研,探讨博物馆在公共文化服务体系中的功能定位及作用发挥。     

博物馆教育课程的研发与实践——以陕西历史博物馆“周秦汉唐”教育课程为例

博物馆作为校外教育的优质资源聚集群,其教育课程所具有的真实性、多样性、延伸性等特征是课堂教育无法比拟的。而博物馆教育课程研发和实施的科学性、系统性、多样性会直接影响学生利用博物馆学习的效果,因此,充分活化利用文物资源、科学推进教育课程研发、拓宽课程实施路径,可使博物馆更好地补充学校教育、培育学生综合素养并成为助力教育改革的重要力量。     

多元智能视域下的博物馆教育项目设计与思考——以上海自然博物馆“一平米博物馆”教育项目为例

博物馆作为实施校外科普教育的重要场所,一直在努力探索提升科普服务能力的手段和路径。多元智能理论为博物馆提升科普服务能力提供了不同的思路。上海自然博物馆以其独特的资源优势,打造了“一平米博物馆”科普教育项目,构建了“情境-任务-创造-反馈-持续”的教育模式。本文详细阐述了在多元智能视域下“一平米博物馆”教育项目的设计思路和实施路径,探讨博物馆科普教育实践的创新经验和对策。     

博物馆化理念下中小学“校园博物馆”建设的新思路——以“校园自然博物馆”为例

通过总结学校建设标准化博物馆的困难和问题,提出“校园博物馆”的建设理念,以期提升可行性。“校园博物馆”以学生生活经验为基础收集展(藏)品,以活动、课程为载体形成建设途径,以社会性服务为衍生实现运营,新思路下建设的“校园博物馆”具备灵活性、多样性、经济性、生活性和历史传承性等特点,与学校教育教学形成多角度关联,并为馆校合作提供新角度。     

试论公共文化服务体系创新——以公共图书馆为例

公共图书馆服务是公共文化服务体系中的重要组成部分,也是实现公共文化服务目标和保障公民基本文化权益、满足人民群众基本文化需求的形式和内容.文章在公共文化服务体系的理念基础上对公共图书馆在公共文化服务体系中存在的主要问题进行了阐述和分析,并提出了公共图书馆在公共文化服务体系创新建设中的发展对策.     

留不住青少年的艺术文化博物馆——以成都市为例

研究首要目的是证明青少年不经常访问艺术文化类博物馆,其次是厘清"留不住"的原因,最后是识别青少年喜欢的学习项目形式。通过对817份有效问卷运用统计分析方法进行分析和检验,结果表明:成都市大多数青少年不经常去艺术文化类博物馆;主要原因是应试教育、博物馆推广和作为基础的博物馆学习项目设计缺乏或者不好,不能满足青少年的需求;而主题工作坊是最受青少年欢迎的形式。最后,报告提出了一些基于实践基础的项目设计建议。     

基于传统文化典籍的自然科学教育实践与探索——以《山海经》为例

挖掘中华优秀传统文化中的自然科学内容并应用于科普教育活动,对于提升公众的科学素质、提高民族自信心具有重要意义。2022年,上海自然博物馆深入挖掘传统文化中的自然科学元素来拓展教育活动,实施“神兽复活计划”,结合馆藏标本、融合艺术创作,从科学文化艺术融合的角度全新解读《山海经》,以跨界融合的创新传播方式,激发人们在进行传统文化传承的同时,对认识和研究生物多样性的兴趣。