中办国办印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》 深化新时代教育督导体制机制改革

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(以下简称《意见》)。《意见》着力解决哪些问题?提出了哪些改革举措?对完善教育督导机构设置有哪些考虑?国务院教育督导委员会办公室负责人对《意见》进行了解读。     

深化体制机制改革力促教育督导“长牙齿”——国务院教育督导委员会办公室负责人就《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》答记者问

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(以下简称《意见》)。为便于各方面了解掌握《意见》的政策内涵,推进《意见》深入贯彻落实,国务院教育督导委员会办公室负责人就有关问题回答了记者提问。     

树权威才能“长牙齿”

<正>"要向前看,就要及时地研究新情况和解决新问题",教育督导体制机制改革就是解决新问题的金钥匙。《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(以下简称《意见》)对教育督导管理体制、运行机制、保障机制等提出了改革方向,明确了工作要求,提供了解锁密码。特别振奋人心的是,《意见》就进一步深化教育督导问责机制改革提出了具体要求,明确了包括报告、反馈、整改、复查、激励、约谈、通报、问责在内的八个方面的问责手段,对教育督导结果运用提供了政策遵循,对最终形成教育督导闭环提供     

深化教育督导改革 促进教育事业发展——广西百色市2020年教育督导改革工作纪实

广西百色市认真贯彻落实中央及自治区有关文件要求,在广西率先出台《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》及《百色市教育综合督导暂行办法》《百色市教育专项督导暂行办法》《百色市教育随机督导暂行办法》三个配套文件,对全市深化新时代教育督导体制机制改革作出部署安排,大力推进教育综合督导、教育专项督导、教育随机督导三项改革,推动教育决策部署落实落地,促进教育事业健康发展。     

以积极有为姿态迎接教育督导改革——专访江苏省教育厅二级巡视员、国家督学林伟

<正>近期,中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(以下简称《意见》)。围绕贯彻落实《意见》,以及进一步推动我省教育督导工作发展,本刊专访了国家督学、协助江苏省教育厅葛道凯厅长分管教育督导工作的林伟二级巡视员。     

乘着改革春风插上腾飞翅膀

2020年教育督导改革的春雷响遍神州.中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(以下简称《意见》)对新时代我国教育督导事业发展、推进教育治理体系现代化具有里程碑意义.新形势下,教育督导战线要紧跟形势、深入学习、领会改革要义,更要提高站位、谋篇布局,服务教育发展;紧紧围绕确保教育优先发...     

期盼啃下学前教育发展的硬骨头

<正>2020年2月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(以下简称《意见》)。长期困扰督学们的"机构不健全、权威性不够、结果运用不充分"三大顽疾,成为此次改革的突破口,将推动教育督导由部门监督真正转变为政府监督,让督政、督学、评估监测更加切实有效。这是适应新时代教育改革发展要求的《意见》",到2022年,基本建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的中国特色社会主义教育督导体制机制"的目标任务,必将形成上下联     

三位一体教育督导改革走向深化

正教育部日前印发《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》,就深化教育督导改革、全面加强教育督导工作,提出具体意见。《意见》指出,深化教育督导改革是转变教育管理方式的重大举措,是推进教育事业发展的必然选择,是落实《教育督导条例》的新要求,是转变政府职能的突破口。2012年,国务院颁布实施《教育督导条例》,成立国务院教育督导委员会,教育督导从法律法规、体制机制两个方面取得重要突破,为深入推进改革奠定了坚实基础。     

质量监测护航教育督导转型升级

<正>日前,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(以下简称《意见》)。《意见》明确指出,建立教育督导部门统一归口管理、多方参与的教育评估监测机制,为改善教育管理、优化教育决策、指导教育工作提供科学依据。《意见》中9次提及"评估监测",不仅进一步确立了教育评估监测在中国特色社会主义教育督导体系中的重要位置,也为我们始终坚持以质量监测为重要抓手,推动"长牙齿"区域教育督导向"教育生态优化的利器"转型升级提供了基本遵循和行动     

督导为教育保驾护航

<正>《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》让教育督导"长牙齿",成为新时代教育督导工作总指导和遵循,为新时代教育督导事业发展树立了新航标。近年来,江苏省扬州市邗江区以创建全国义务教育优质均衡示范区和全国责任督学挂牌督导创新区为目标,履行教育督导职能,围绕教育中心工作,积极探索教育督导的新思路、新方法,重视结果运用,为推进邗江教育高质量发展保驾护航。     

择高处立 就平处坐 向宽处行——江苏省常州市武进区责任督学挂牌督导实践与创新

<正>《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(以下简称《意见》)提出了"到2022年,基本建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的中国特色社会主义教育督导体制机制"的主要目标。在成功创建为全国中小学校责任督学挂牌督导创新区之后,江苏省常州市武进教育督导不断优化工作方式,全体责任督学积极履职,逐步构建了挂牌督导新常态。     

建立园长任期结束综合督导评估制度

为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》中"原则上,学校校(园)长在一个任期结束时,要接受一次综合督导"的要求,教育部出台《关于开展中小学幼儿园校(园)长任期结束综合督导评估工作的意见》(以下简称《意见》),专门对相关工作做出部署.     

教育的重点难点在哪里督导就跟进到哪里——访教育部党组成员、副部长、教育部总督学郑富芝

有力的督导是抓落实的重要手段. 教育督导是教育法规定的一项基本教育制度.2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》,力促教育督导"长牙齿",对教育督导体制机制作出系统设计.党的教育方针、国家重大教育决策部署落实得怎么样?有没有违法违规行为?办学质量如何?孩子们发展得怎样?教育...     

聚焦新时代教育督导工作新使命

<正>策划人语2020年2月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(以下简称《意见》),要求各地各部门结合实际认真贯彻落实。教育督导作为我国法定的基本教育制度,在推动实现"两基"目标、促进义务教育均衡发展、保障国家教育方针政策和教育法律法规贯彻落实中发挥了     

国务院教育督导委员会出台《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》

正日前,经国务院教育督导委员会同意,国务院教育督导委员会办公室印发《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》(以下简称《意见》)。《意见》共分为四部分、十六条,指出了深化教育督导改革在转变教育管理方式中的重要意义,提出了深化教育督导改革的总体思路和工作目标,明确了深化教育督导改革的主要任务,强调     

"吹拉弹唱"多管齐下奏响篇章

2020年2月,中共中央办公厅、国务院办公厅正式印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(以下简称《意见》);同年3月,全国和全省先后召开新冠肺炎疫情防控视频督导暨2020年重点工作推进视频会;国家、省在视频会上对贯彻落实中办、国办正式下发的《意见》及年度重点工作进行了统筹部署.视频会后,铜鼓县决定从吹、拉、弹...     

强化国家教育督导 深入推进管办评分离

正国务院教育督导委员会办公室印发《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》。《意见》共分为四部分、十六条,指出了深化教育督导改革在转变教育管理方式中的重要意义,提出了深化教育督导改革的总体思路和工作目标,明确了深化教育督导改革的主要任务,强调要加强组织领导、教育督导机构建设、督学队伍建设和经费保障。据教育部督导办负责人介绍,《意见》从督政、督学、教育质量评估监测、教育督导和评估监     

NAEP2019小学数学评估框架及试题特点分析

<正>教育评价对数学课程的有效实施至关重要。在义务教育阶段,怎样有效测评学生数学核心素养是当前数学课程改革深化进程中所面临的一个重要问题。在中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》中明确提出要改进结果评价,强化过程评价,这不仅为我国小学数学教育评价实践指明了方向,也是未来一段时间内小学数学教育评价需要面临的挑战。当前,     

以正确的教育政绩观推进教育评价改革

加快解决教育的"功利化"和"短视化"问题,保障亿万儿童的健康成长,是"党之大计、国之大计"。2020年10月13日,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》),根据习近平总书记在2018年全国教育大会上关于"健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向"的讲话精神和"破五唯"的战略部署,从党和国家教育事业发展全局的高度,系统推进教育评价改革,切实解决教育评价指挥棒问题。     

资讯

中共中央国务院全面部署新时代大中小学劳动教育日前,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)。《意见》强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,把握育人导向,遵循教育规律,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。