幼儿传统民俗文化教育的实施策略

传承传统的民俗文化教育具有相当重要的意义,是优质幼儿教育的重要组成部分。将传统民俗节日文化教育贯穿在幼儿园教学活动、游戏活动、日常生活中,通过多种形式、多种渠道开展传统民俗文化教育,让幼儿在其中感受、成长。     

小学语文教学中民俗文化教育的方法探究

民俗文化教育是民族文化教育的一个重要组成部分,小学语文教材中蕴含着丰富的民俗文化资源。小学语文教学中民俗文化教育的方法主要有:增强语文教师的民俗文化意识,在语文课堂教学中渗透民俗文化教育,在课外教学中延伸民俗文化教育,结合当地特点开发民俗文化校本课程。     

语文教学与传统民俗文化教育融合的初步探索

在边境少数民族地区的语文教学中渗透民族传统文化教育,教师要分析边境民俗文化的内涵,结合小学语文教学实际,提出实践方法。教师可带领学生在鉴赏山歌中学习民俗文化,在语文实践活动中体验民俗文化,在写作中抒发民族情感。     

民俗:不容忽视的教育资源

民俗是一种动态性的社会生活文化事象，是文化长期积淀的结果。它兼具生活属性和文化属性，是二者的复合体，这种特性对于社会秩序有着控制和规范功能，对培养人们的社会公德和道德情操也有重要作用。所以，这样的一种教育资源是对学校教育有力的补充，让学生在民俗教育中开阔了历史与文化的视野，有利于形成健康的价值判断，生成情感道德的需求，培育创新精神及对社会的责任心与使命感等。     

统编语文教材下低年级民俗文化教育的教学思考

民俗文化教育是中国传统文化教育的一个组成部分,是语文学科课程建设的重要素材。教师在教学中,不但要在课堂上传授语文基本知识,还要传递给学生多种多样的民俗文化。     

走进节日民俗,传承文化教育

【正】前言在日常生活中,人民能够通过民俗文化来丰富物质生活与精神生活,体现出世代相传的文化习惯。民俗文化主要包括着民俗戏曲文化、民俗饮食文化、民俗节日文化、民俗音乐文化以及民俗歌舞文化等。而幼儿作为我国未来的希望,就应该从小班开始了解我国的节日民俗文化传统,从而能够在将来更好地继承与发展我国的节日民俗文化,培养幼儿的...     

小学语文教学渗透文化教育的策略

学校作为教育的主阵地,在进行文化教育方面具有无可比拟的优势。小学教育在整个教育体系中起到奠基的作用。语文学科不仅仅是一门工具学科。而且承载着“传道”的重任。在小学语文教学中渗透文化教育,学生在潜移默化中受到文化的熏陶,从而不断地完善人格,净化灵魂,进而成为社会有用之才。为此,在小学语文教学中渗透文化教育可以采取以下策略...     

农村初中思品课植入民俗文化教育的尝试

民俗文化,自古有之,早在两千多年前儒家著作《礼记·淄衣》中就有民俗的记载：＂故君民者,章好以示民俗,慎恶御民之淫,则民不惑矣。＂民俗文     

幼儿园开展乡土文化教育的原则与策略

幼儿园乡土文化教育对幼儿成长和民族文化优秀传统的弘扬具有重要的意义.在幼儿园乡土文化教育中,要坚持地方化、适宜性的原则,从社区联动、幼儿园环境浸染、课程整合三个方面予以落实,以保证幼儿园乡土文化教育取得良好的效果.     

幼儿民俗文化教育的实践与思考

幼儿教育工作者要整合幼儿园多方资源有效实施课改,让民俗文化教育融入幼儿生活中,使幼儿感受欣赏表现创造的机会。     

农村学校开展传统民俗文化教育的策略研究——以开平泮村灯会为例

农村学校应充分利用现有的传统民俗资源开展特色文化教育,其现实意义在于打造学校特色、推进传统文化教育、增强地方凝聚力。实施的原则学习对象的本土性、学习内容的选择性、学习方式的多样性。以泮村灯会为例,设计的策略包括:确立教育宗旨,编写校本教材,组织教学实施,开展教学评价,组织配套活动,创设环境氛围,形成教育品牌,宗族积极参与。     

小学优秀传统文化教育的实施策略与路径

近年来,优秀传统文化教育在中小学教育中越来越受重视,开展优秀传统文化特色教育的学校日益增多。但是,怎样更好地落实立德树人的根本任务,尽可能保证优秀传统文化教育的系统性和整体性,是每一位教育工作者需要深入探讨和研究的问题。文章从优秀传统文化教育的定义、意义、基本策略、实施途径等方面对小学优秀传统文化教育进行了较全面的阐述。     

用民俗文化教育感染带动单亲无亲学生——朝鲜族单亲无亲学生教育实践与探索

在朝鲜族单亲无亲学生教育的实践中要着力宣传朝鲜族优秀的历史,培养学生的民族自豪感;加强民族文化教育,培养学生的民族意识;营造良好的教育环境;加强学校和社会教育的合力;开展与民俗有关的丰富多彩的活动,让学生在直接参与中激活主人翁意识。这样才能使朝鲜族单亲无亲学生教育取得实效。     

城镇化进程中我国民俗体育现状及发展策略

文章通过对城镇化进程中民俗体育的现状的分析,认为民俗体育存在功能的变异,传承方式的落后、单一和断层的缺陷,提出在城镇化进程中民俗体育应完善其传承方式和应与时俱进。     

民俗文化于幼儿艺术教育的意义诠释与实施策略

在幼儿园实施民俗文化艺术教育无论对人的全面发展、群体塑造、社会发展,还是民族文化的传承与发展都是十分重要的。幼儿园民俗文化艺术教育的实施策略;选择合适的民俗艺术教育内容;创设民俗文化艺术教育环境;提高教师自身素质;加强家园合作,形成教育合力。     

新时期小学中华优秀传统文化教育的有效策略

我国优秀的传统文化是在历史长河中历经千百年积淀下来的,是我国历史文明的缩影,它承载着我国的历史文化,其中的内涵更需要我们深入思考。现如今,随着时代的发展变化,我国的教育对历史文化的重视程度严重不足。尤其在小学阶段,学生对传统文化的认知存在一定的问题。本文针对新时期背景下小学生对传统文化的认知现状,研究加强小学生传统文化教育的有效方法。     

汉语学习中民俗文化的输入策略

对外汉语教学是针对外国留学生的汉语教学,是跨文化的语言教学活动,而民俗文化是影响跨文化交际的重要因素。一、学习民俗文化的重要性1.学习民俗文化可以帮助留学生理解生活中的一些习俗民俗是一种文化,同时又是一种具体的生活模式,特定的民俗文化营构出特殊的生活氛围,每个人都生活在特定的民俗之中,无法离开。留学生来到中国,面对的是与其本国风俗习惯截然不同的全新环境,中国民俗文化是他们有必要首先了解、掌握的,因为在生活、学习、交际、工作中处处离不开民俗。2.学习民俗文化可以帮助留学生理解某些交际辞令日常交际中,请求、谢意等…     

方言与民俗

语言作为一种社会现象,既是人们交流思想感情的工具,也是民俗传承的工具。各民族的民俗事象,也都是靠口头和行为传承的,所以它始终离不开语言。而所指的语言现象本身也是民俗现象则尤其表现在方言上。某一地区操某种方言也即是某一方言范围。它本身就体现了这一地区的民俗特点。正因为方言来自文化底层,其民俗文化底蕴既纷繁又丰富,所以在研究民俗学时,不能不涉及它。     

传统民俗节日文化在幼儿园活动中的渗透研究

民俗节日是传统民族文化的瑰宝,是我国民族的宝贵财产。中华传统文化博大精深,具有五千年的历史。传统文化蕴含着极大的丰富性和内涵理念,是民族精神文化的重要组成部分。从幼儿时代起,就应接受传统文化的熏陶,并能够继承优秀的传统文化。本文便以幼儿教育为例,分析了传统民俗节日文化对幼儿教育的意义,探讨了传统民俗节日文化在幼儿园活动中的渗透策略,以期为广大幼儿教育者提供参鉴。     

谈小学德育协同教育的策略

本着重从协同教育的角度，阐述学校，家庭和社会三方面协同，实施同步教育，促进小学生良好品行养成的策略，途径及所取得的成效。