中小学生守则及规范:历史变迁、比较分析与未来前瞻

从1955年首次颁布《小学生守则》《中学生守则》迄今，我国6次统一颁布中小学生守则，3次统一制定、1次由各地制定与发布中小学生日常行为规范。其历史变迁可划分为双守则初创时期、双守则简约时期、双守则+双规范并行时期、单守则+双规范并行时期等，共有四大变化，即从政府制定到全民参与、从整齐划一到顾及各地、从守则单行到守范并行、从基于应然到关注实然。前瞻未来，这些走向将步入一个崭新的高度：制定目的，走向立德树人；制定视角，走向儿童立场；制定依据，走向循证实践；制定程序，走向下上结合；制定参照，走向博采众长。     

普通高中“个性化”发展的“经纶模式”

普通高中是学生终身学习生涯过程中的一个特殊时期,是学生从童年走向成年、由单纯走向成熟、由依赖走向独立的过渡时期,是学生终身发展过程中个性形成和自主发展的关键时期。基于这样的认识和定位,北京市陈经纶中学从2000年开始提出了“个性化”发展的办学目标。     

我国学校德育目标的演变与走向

我国学校德育目标的演变大体分为三个时期:1988年以前,系德育课程目标时期;90年代,演进为德育分段目标时期;新世纪,迈向德育目标系列化时期。德育目标的总体走向是:从社会本位走向人与社会的和谐,从依附个体走向独立人格,从模式化德育走向个性化德育。     

构建研究生体育工作体系助力拔尖创新人才培养

认为研究生阶段是学生从校园走向社会的最后时期,这个时期的体育教育对培养和确立学生终身体育锻炼习惯至关重要,对研究生的全面发展有着重大影响。介绍了近年来清华大学探索建立的基于研究生特点的体育工作体系,以及研究生体育工作的育人特色及初步成效。     

解放战争时期中国共产党发展职业教育的探索实践（1945-1949）

解放战争时期职业教育在中国共产党百年职业教育发展史上具有过渡性质,它上承抗日根据地时期,下接新中国建国初期,展现出鲜明的时代特色。中国共产党解放战争时期的职业教育探索历程,被分为稳定进步、曲折发展、快速推进三个不同阶段,呈现出从农村走向城市、从单一走向多元、从零散走向体系的演进趋向,遵循着技术逻辑、需求逻辑、实践逻辑构成的职业教育演进逻辑,为新中国初期职业教育发展奠定了基础,指引着新中国职业教育的探索之路。     

煤炭企业竞争方式与竞争趋势分析

煤炭企业从计划经济走向市场经济,经过了痛苦的转变,从低谷走向繁荣,经过了相当长时期的艰难发展.但历经了这种激烈的变革和艰难发展的我国大部分煤炭企业,其营销意识仍然很淡漠,营销观念、竞争方式和营销手段仍然很落后.基于这种现状,本文以煤炭企业竞争方式和竞争趋势为基础,说明煤炭企业应重视营销工作.     

试论色彩性手法在音乐中的表现作用

音乐艺术的发展经历了从远古至文艺复兴时期、古典音乐时期、十九世纪浪漫音乐时期以及二十世纪现代音乐发展时期。它们以各自的独特风格特征出现,并且代表着各时期的音乐大发展。但是,无论是古老的单音音乐或者复杂的复音音乐直到今天的全新技法音乐,它们都有着一个共同的特性,这个特性也就是音乐中固有的语言——基本的音乐表现手法。这些基本的手法就是音符、节奏、旋律、和声、复调、配器等。通过这些基本的音乐表现手法,使音乐作品的表现浑然一体,从一个时期走向另一个时期,从简单走向繁杂,从落后逐步走向先进。音乐是一种听觉艺术,无论如何它只能是随着时间的流逝而进行的一种听觉艺     

教师职业伦理及其后现代诠释

作为社会伦理关系的教师职业是社会分工的产物。教师职业伦理由教师职业伦理关系、教师职业规范、教师个人德性和教师职业伦理秩序四个要素组成,四者息息相关。随着教师职业伦理历史演变至后现代社会,他律时期统一的道德规范对人的制约开始减弱,道德环境变得宽松,道德主体的多元化、价值追求的多极化开始出现,教师职业伦理关系从"教师主宰"走向"平等者中的首席",教师职业规范从他律时期的"服从"走向自律时期的"主动构建",教师个人德性走向伦理反省与自明,教师职业伦理秩序从"规则中心"走向"关怀中心"。     

学业测评理论研究的新趋势:凸显育人为本

纵观当下的学业测评理论研究的最新进展,走向育人为本的趋势越来越明显。焦点为学业测评概念的重构、依据的更新、目的的转向、手段的变革以及民族性的彰显。主题有从单一简化体系走向多元综合模式,从基于课程标准的测评走向基于学业质量标准的测评,从判断学生在测试中的表现走向如何让学生成为更好的学习者,从纸笔测评走向自适应的计算机测评,从立足国际性走向自觉地追求本土化。     

北京市城乡学校一体化管理的发展历程、困境与推进路径

城乡学校一体化管理是推进义务教育优质均衡和促进城乡教育一体化发展的重要举措。北京市城乡学校一体化管理经历了初步探索、制度完善和转型提升三个时期。在发展过程中,各区之间教育管理机制的差异、一体化管理制度系统性不足、单纯强调资源供给的配置方式等都影响着城乡学校一体化管理的持续和有效发展。基于此,需要从制度和资源两条路径推进北京市城乡学校一体化管理,即从单一制度主导走向多元制度协同,从强调资源供给走向加强资源转化。     

“从儿童走向数学”——一种基于儿童理解的教学实践

基于现实的以及教师个体理解的教学实践是"从数学走向儿童"的,而基于儿童理解的教学实践则是"从儿童走向数学"的。"从儿童走向数学"的教学实践具有基于儿童理解、展示儿童理解以及发展儿童理解的特征。"从儿童走向数学"的教学实践建构主要从儿童世界出发,以儿童的视角重新解构书本,重新解构学习过程,在此基础上重新建立教师的教学意义和教学实践。     

“从儿童走向数学”——一种基于儿童理解的教学实践

基于现实的以及教师个体理解的教学实践是＂从数学走向儿童＂的,而基于儿童理解的教学实践则是＂从儿童走向数学＂的。＂从儿童走向数学＂的教学实践具有基于儿童理解、展示儿童理解以及发展儿童理解的特征。＂从儿童走向数学＂的教学实践建构主要从儿童世界出发,以儿童的视角重新解构书本,重新解构学习过程,在此基础上重新建立教师的教学意义和教学实践。     

转型时期的文化与认同

本文分析了转型时期我国文化转型的社会性背景,提出在社会结构从二元结构已经走向多元结构的情况下,文化结构也随之从二元走向多元,因而转型时期的自我认同和他人认同也必然会随之转变,分析认同应该追溯到形塑认同的文化场域上。     

学科确立时期的对外汉语课程设置综述

从1978年到1998年是对外汉语课程学科的确立时期。这个时期的国家政策作出了很大的调整,使得对外汉语教学走上了光明坦途。学科体系逐渐建立,课程设置也逐步走向合理和完善,开始走向科学化、规范化、标准化的道路,为对外汉语教学事业奠定了基础。     

老庄思想与魏晋时期山水画的发展

魏晋南北朝时期是战火动荡的时期,传统的儒家思想地位日趋下降,老庄思想受到了抬爱,淡泊清雅之风盛行。中国艺术开始走向觉醒,各门类艺术开始走向独立,山水画开始从人物画的背景中解放出来,走向独立。山水画理论也在与时俱进。传统的道家避世的思想在这时期发挥了重大的作用,并对山水画的发展产生了很大的影响。     

建构基于全人教育观念的教师角色:高校教学改革的一个视角

教师角色观念与教学行为的变革是高校教学改革的先导,当前高等教育要超越"知识人"的培养,走向"整体人"的培养,唯有解构基于教育的科学主义理念支配的教师角色,建构基于全人教育理念的教师角色.高校教师要从教学的控制者走向学习活动的引领者、从机械的知识传承者走向知识意义的重建者、从德行的规约者走向德性的同构者、从僵化的依从者走向建设性的批判者.     

着力优化学生学习活动——浙江义乌“先学后教”教学改革的创新实践

回顾基于＂先学后教＂所走过的教改之路,我们从形式走向理念,从移植走向重构,从个别走向群体,从经验走向制度,值得思考的东西确实很多。在思考中我们认定：帮助学生成人、成才是我们的根本追求,永远都不会改变。     

西方公共行政价值研究述评——基于美国公共行政学经典文献的解读

公共行政价值的研究意义正被学界所共识。基于“政治—行政”的分析框架,西方学界在传统公共行政学时期对公共行政价值的研究是不自觉的,处于被遮蔽状态。新公共行政学时期对公共行政价值的研究异常活跃,但由于研究背景、视角等的差异,导致了一定的混乱状态。随着共识的积累,对于公共行政价值的研究也必将由浑沌走向有序,由零散走向系统。     

观点

毛齐名：教师学习的研究要从日常话语走向研究领域 我国的教师学习研究目前处于萌芽时期,需要从经验总结的日常话语阶段走向研究领域的自觉建设阶段。具体而言,在方法上走向“复杂化”、在研究群体上实现“跨学科化”、在研究主题上更加重视“变革”和“合作”。     

转型时期的文化与认同

本分析了转型时期我国化转型的社会性背景，提出在社会结构从二元结构已经走向多元结构的情况下，化结构也随之从二元走向多元，因而转型时期的自我认同和他人认同也必然会随之转变，分析认同应该追溯到形塑认同的化场域上。