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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
小学生核心素养培养与构建小学语文高效课堂二者是相辅相成的。语文教师要在语文教学过程中,从核心素养培养的角度出发,激发学生的语文学习兴趣,提升学生的语文学习能力,促进小学生的全面发展,打造小学语文高效课堂。立足小学生语文核心素养的培养,希望通过创新教学方法,打造小学语文高效课堂。 相似文献
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近些年,我国教育教学研究中核心素养是热门话题,如何能够提升学生的核心素养,也成为小学语文教学的重点。核心素养的提高是必要的,有利于学生全面适应社会发展。小学语文阅读课堂中,培养学生核心素养过程,更加需要教师关注学生能力培养。阅读教学中,教师应该综合多元化的教学方法,全面在小学生语文能力培养中落实核心素养,为小学生未来成长和学习奠定基础。 相似文献
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陈玉梅 《试题与研究:高中理科综合》2023,(4):96-98
根据新课程标准要求,小学语文教师应当借助课堂教学培养学生的核心素养,提升学生的语文学习能力与语文综合素养。本文对核心素养导向之下的课堂有效性进行研究,主要目的是将核心素养培养内容融入语文课堂教学中,让学生通过教学真正实现素养的提升,以此实现教学有效性的提高。 相似文献
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随着教学改革的逐渐推进,人们越来越关注学生各方面能力的提升。因此,对学生进行的教学应该是全面的、系统的。语文课程兼具人文性和工具性的特点,教学中不仅要重视学生的文化理论知识培养,还要重视学生的语文素养培养,为今后的发展奠定基础。而高中语文课堂长期在应试教育的影响下,关注的是学生知识的学习,而并非是核心素养的提升。所以,作为教师要走出误区,更新教学理念,让语文素养绽放美丽花朵。 相似文献
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核心素养是当今教育变革与创新需要有效落实的教育目标,以此为导向的教学课程,可以形成高效的师生交互,提升学生学习效率,提高教学成效,赋予课堂无限活力,让学生在教学过程中感受到学习的乐趣。在小学语文教学中有效渗透核心素养,可以提高小学生语文分析、知识理解、文学探析及总结辩证等综合能力,提升小学生文学体悟力,提高小学语文教学综合质量。可通过变式教学法、丰富多彩的语文活动、提升教师综合素质等途径在小学语文教学中渗透核心素养的培养,提高课堂成效,促进学生发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
语言的构建、文化的理解、思维的发展以及审美的鉴赏构成了学生的语文核心素养。在新课程标准下,小学语文课堂教学致力于学生语言文字运用能力的提升,全面提升学生的语言综合素养,为学生学习其他的课程奠定良好的基础,进而为学生终身发展打下基础。生本教育理念的提出,倡导尊重学生在课堂上的主体地位,教师在语文教学中积极地提升自己的教学技能,为学生营造良好的课堂氛围,让学生在语文课堂上发挥自己的主动性,并在具体的语文学习过程中提升自己核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
新课程教学改革提出现代教学要以培养学生的核心素质为目标,注重提升学生综合能力。在小学语文教学中教师要改变传统的课堂教学方式,营造轻松愉快的课堂氛围,提升学生的学习兴趣,注重培养学生的语文核心素养,拓宽学生的文学视野,丰富精神内涵,让学生有主动思考和学习的习惯,让小学语文课堂教学变得更加高效。 相似文献
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占丽丽 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
语文核心素养是学生学习语文的核心培养能力,传统机械的教育把小学语文学习限制在了听说读写的简单范围内,然而随着时代的发展,新时期的教学应当让孩子在不知不觉中对语文学习产生兴趣,从而培养其语文学习的各方面能力。“童乐课堂”的意义就在于让学生摆脱枯燥的学习,用心体会语文的美好魅力。以下,笔者阐释了自己对“语文核心素养下童乐课堂”的理解。 相似文献
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杨会香 《中华活页文选(教师版)》2024,(1):106-108
在小学语文教学过程中,培养学生的语用能力是现阶段的重点目标。小学阶段的语文学习是在为学生的后续发展打基础。所以,在这个阶段的语文教学过程中,教师应当培养学生听、说、读、写等方面的综合能力。本文深度分析了以核心素养为导向的小学“语用型”课堂的构建策略,以此来提高学生的语言运用能力,促进学生的成长和发展,提升学生的核心素养。 相似文献
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吴进姬 《新课程导学(上)》2023,(19):87-90
要想培养学生的语文核心素养,在语文课堂上注重随堂练习是一个非常好的办法。随堂练习是检测学生课堂学习效果的有效途径,其形式多样,不仅能丰富课堂形式,还可以培养学生思维能力,帮助他们养成独立思考的习惯及灵活运用知识解决问题的能力。因此,教师应该重视随堂练习,围绕语文要素精心设计练习方式,构建充满活力的课堂,助力学生高效学习。 相似文献
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王芳 《试题与研究:高中理科综合》2020,(3):0173-0173
核心素养理念指导小学语文教学,是促进学生全 面发展,改革创新小学语文教学的有效途径。小学语文教师在 教学中,要积极改革创新,培养学生的语言能力、语文学习思 维、文化品格等,发展学生语文核心素养,构建语文教学高效 课堂。 相似文献