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笔者通过研究,解读了生活化教学,并提出了在小学数学教学中实施生活化教学的必要性,提出了具体的策略,对于提高学生学习数学的积极性,促进学生全面发展具有积极的意义。 相似文献
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笔者通过研究,解读了生活化教学,并提出了在小学数学教学中实施生活化教学的必要性,提出了具体的策略,对于提高学生学习数学的积极性,促进学生全面发展具有积极的意义。 相似文献
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任何一门学科教学,都是为了学生成长,为今后步入社会做铺垫。数学教学生活化,是为了让学生从生活中学习数学,在数学中感受生活的魅力,将数学知识与生活结合推进学生对数学概念的理解,促进学生利用数学知识体验生活。小学数学生活化,是让学生利用生活经验更好地学习数学,从导入、模型理解、解决问题等方面入手,推动形式生活化、内容生活化、习题生活化。本文通过分析小学数学生活化教学必要性及现状,提出有利于教师教学和学生学习的生活化教学对策。以期提升教学效率,将生活和教学合二为一。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
数学来源于生活,生活也离不开数学。在小学数学教学过程中,教师不妨将数学生活化,提高学生的学习兴趣,培养他们良好的学习方法,并且最终将课堂中学到的数学知识回归到自己的生活中去。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小学数学长久处于和生活实际偏离较远的状态,造成了小学数学教学难度较高、学生不易理解知识点的困境。将小学数学和实际生活结合在一起,在实际生活中带领学生接触和学习数学,提高学生学习数学的兴趣,从而提高教学质量。利用生活情境开展小学数学教学能培养学生的实践探究能力,符合课程标准中转变学生学习方式的要求,是现在数学教学发展的必经之路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
数学是一门与生活紧密相关的学科,在小学数学课堂的教学过程中教师要紧密结合日常生活,为学生带来亲切熟悉的教学环境,以此激发他们的学习热情,提升小学数学课堂的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
数学教学的生活化过程有助于小学生了解数学产生的实际应用过程,了解数学的历史,掌握学习生活中解决问题的数学能力,通过一系列的应用过程,可以学会从数学的角度看待世界。因此,小学数学生活化教育是目前在中国新的教育体制改革下必要的改革举措,学生根据已有的生活经验和知识经验,对数学学习会有更加深入的理解和创新性的体验。 相似文献
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