幼儿集体意识的培养

幼儿集体意识的培养合浦县南康中心校钟宝芳集体，顾名思义是有组织的人群整体。一个幼儿离开家庭进入学前班，就是由“个体”存在向集体生活转化的过程。在这时期，能否培养得初步的集体意识，对他们进入小学，跨入高一层次的集体，参与社会生活，都有着直接的影响。幼儿...     

培养幼儿社会性行为路径探析

培养幼儿良好的社会性行为,既能加深幼儿之间的情感体验,使其在集体中成为受欢迎的人,也能助益孩子的一生。培养的方式有很多,如可以用鼓励和赞许的方法让幼儿融入集体、用集体活动帮助幼儿获得直接经验,也可以在日常生活中引导幼儿树立互相帮助的意识,以及在游戏活动中让幼儿体验分享的快乐,等等。如此,幼儿在今后的社会性行为中才能显露出情,呈现出爱,也才能让他们身心和谐发展,快乐成长。     

培养幼儿社会性行为路径探析

培养幼儿良好的社会性行为,既能加深幼儿之间的情感体验,使其在集体中成为受欢迎的人,也能助益孩子的一生。培养的方式有很多,如可以用鼓励和赞许的方法让幼儿融入集体、用集体活动帮助幼儿获得直接经验,也可以在日常生活中引导幼儿树立互相帮助的意识,以及在游戏活动中让幼儿体验分享的快乐,等等。如此,幼儿在今后的社会性行为中才能显露出情,呈现出爱,也才能让他们身心和谐发展,快乐成长。     

试论体育活动中幼儿集体观念的培养

如何教育幼儿热爱集体,愿意为集体做好事,是幼儿教育工作的重要内容。文章从提供适宜的材料促进幼儿相互合作、组织适宜的体育活动增加幼儿合作机会、培养幼儿在体育活动中的规则意识、引导幼儿相互关心以增强幼儿集体意识、开展主题式体育活动以激发幼儿集体意识等方面,对体育活动中幼儿集体观念的培养策略进行研究。     

关于小班幼儿集体意识的培养

幼儿集体意识的培养是一个积累的过程,在此过程中,应消除幼儿心理的焦虑,让幼儿初步体验集体生活的乐趣;应加强幼儿一日生活常规的管理,增强幼儿的集体意识;应让幼儿感受集体的力量,使幼儿萌发集体的意识情感。     

浅谈音乐在幼儿启蒙教育中的作用

幼儿的启蒙教育对幼儿的身心健康、习惯养成和智力发展都有非常着重大的意义,而音乐在幼儿启蒙教育中发挥着重要的作用。良好的音乐教育会帮助幼儿发展他们的自信心、克服抑制心理、培养自我约束力和集体意识,帮助他们逐渐形成对周围事物的看法和态度。     

小班幼儿集体意识的培养

你的孩子爱集体吗？倘若询问家长这个问题,大部分的家长会回答一个字“爱”。但是,存教师眼里幼儿的集体意识是呈弱势状态的。反差从何丽来？幼儿的集体意识为何呈现弱势？具体表现在哪呢？不妨叫忆一下班级曾出现的情景：在一个班级里玩具掉在地上,能主动拣起玩具的幼儿少,甚至请他（她）帮忙都会说不是我扔的后若无其事地走开;幼儿圃开展亲子活动都是祖辈或父辈嗣着团团转,稍有不适便退场,小管不顾集体活动仍然在进行当中。在当今全家闻着“弛哲”转的大环境下．成人往往缺乏集体意识,幼儿的集体意识是为长大成人和社会服务而做的最基本准备。这种意识一旦被排斥、被轻视,就会产生不良的结果。教师如何与家长如何共同改善集幼儿的体意识呢？笔荇认为应从小班幼儿进入幼儿园集体生活后就开始进行培养。     

注重培养幼儿的集体意识

幼儿时期是儿童个性形成的重要时期，也是我们幼教工作者对幼儿进．行集体意识教育的最佳时机。通过对幼儿初步的集体主义意识的培养，为他们今后的学习、工作、生活奠定良好的道德素质基础，是时代赋予我们的重要任务。集体主义是社会主义、共产主义道德的核心。实现四化、振兴中华是全国人民共同的利益和共同的愿望。幼儿来到人间父母都希望他们成为对社会有贡献的人；国家希望他们将来成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者；而学校（包括幼儿园）作为社会对幼儿进行培养教育的场所，无论从本身的职责，还是从功能上都要对儿童进行全面教育…     

大拇指教育:提升幼儿归属感

归属感在幼儿的发展过程中有着重要的作用。归属感对于幼儿来说,可以从安全感、价值感、规则意识和集体意识四个方面来分析。《<3—6岁儿童学习与发展指南>解读》中指出“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。”对孩子来说,除了在幼儿园开展的集体活动外,户外拓展活动也是提高归属感的一种有效途径。户外拓展活动是幼儿离开幼儿园与家庭环境,在其他     

浅谈篮球活动对培养幼儿自信心的积极影响

自信心在幼儿成长过程中有着至关重要的作用。自信心能帮助幼儿积极适应环境,积极参与集体活动,增强幼儿的集体意识,培养幼儿与他人交往的技能;还能帮助幼儿积极乐观地面对困难,培养幼儿勇于克服困难的决心。如果幼儿缺乏自信心,便会逃避周围环境,不能很好地融入集体生活,独来独往;不能直面困难,在困难面前一味退缩、逃避;不利于幼儿的健康成长。所以,自信心是幼儿今后发展的关键,是他们迈向成功的第一步。     

区域活动中幼儿规则意识建立的指导策略

随着近年来教育改革的不断深入,教育理念的不断更新,幼儿园的教学模式也在不断丰富,在传统的集体教学活动基础上又出现了分组活动、区域活动等教学形式。我们在区域活动教学中发现,幼儿良好的规则意识是区域活动顺利开展的先决条件和有力保证。因此,我们尝试在区域活动中对幼儿进行规则意识的培养,从而为他们在集体中真正从事自主活动提供保障。     

幼儿教育生活化、活动化浅析

幼儿教学关系幼儿的未来,幼儿教育要符合他们身心发展的特点。幼儿的年龄很小,对事物的理解还没有那么深刻,注意力易分散,有时缺乏自信心、独立能力和集体意识,有时他们会对周围事物盲目模仿。这就需要教师在教学过程中要以日常生活和日常活动为载体进行有效教育,以促进幼儿身心健康发展。     

角色“混搭”益处多——中班幼儿在角色扮演中的同伴交往

<正>活动背景:在幼儿的"一日生活"中我们发现,同伴间在游戏和活动中的交流可以培养幼儿的集体意识,从而使幼儿从关注自身转变为具有同伴和集体意识,在这个过程中,利用幼儿在不同角色间的转变,可以使幼儿通过集体活动慢慢获得责任感和自我地位的肯定,从而完善其社会性。具体案例:这次的中班幼儿的"娃娃家"活动是在"超市"内进行角色扮演。菲菲走进超市内,刚要和与自己关系比较要好的幼儿交谈,这时候班上比较开朗外向的小雨很自然地走上前去说:"你好,客     

小班幼儿习惯的培养

习惯的培养,应当从小抓起。小班幼儿刚入园,没有遵规守纪的意识,没有集体的行为意识,他们的行为通常带有鲜明的主观意识。教师可以通过更新观念,兴趣导学,寓教于乐,榜样力量,家园共育等培养幼儿从小养成良好的习惯,使其终身受益。     

新课改下的幼儿教育策略初探

<正>幼儿教育是教育的初级阶段,在教育过程中,教师要根据幼儿的天性优化教育策略,充分激发幼儿的主动性,让他们和教师进行积极的互动。在幼儿教育过程中,教师不仅要对幼儿进行知识教育,还要引导他们在日常生活中养成良好的行为习惯,培养他们的集体意识,让幼儿在快乐的学习和生活中健康成长。一、从幼儿的兴趣出发,激发他们的学习积极性在幼儿教育中,教师要从幼儿的兴趣出发,采用具有趣味性的教育方法,激发他们的参与热情,使他们在活跃的氛围中进行学习     

对幼儿友爱感的培养

<正>友爱情感的培养是幼儿形成其他高级情感的基础。培养幼儿的良好品德教育时,要注重培养幼儿的友爱情感,为幼儿在将来形成爱祖国、爱人民、爱集体的最高道德情感打下良好的基础。一、培养幼儿的友爱意识我班共有30名幼儿,其中26名为独生子女,他们得到家长、亲友、邻居、老师等多方的关怀、照顾与爱护,快乐地成长。     

融合教育背景下孤独症幼儿规则意识培养的个案研究

在融合教育环境中培养孤独症幼儿的规则意识有助于其更好地融入集体。教师可从环境调整、课程调整、支持系统构建三个方面出发,对融合教育幼儿园中孤独症幼儿的问题行为进行干预,强化其规则意识的培养,帮助其更好地融入幼儿园生活,逐步提高社会适应能力。     

培养幼儿集体观念和大家庭意识的思考

在当今幼儿教育教学实践中,幼儿教师首先要教育孩子们热爱集体,养成团结友爱、互相谦让的良好习惯。幼儿离开家庭进入幼儿园,需要逐步向集体生活过渡,教育孩子学会与同伴交往,逐步培养集体观念,增强团队意识和集体荣誉感,对幼儿今后顺利参加小学生活有直接影响。教育幼儿时刻记住自己是集体中的一员,自己的一言一行影响着整个集体,从而培养孩子的集体观念和大家庭意识。     

浅谈如何实现幼儿素质教育

幼儿活泼好动,在幼儿教学中,要让他们一整堂课都保持集中的精神状态很难实现。在教学中,教师要从幼儿的心理和兴趣出发,创新出具有趣味性和教育性于一体的教学模式,使幼儿积极主动地探究新知识,促进他们综合素质的发展。在生活和学习中,教师要激发幼儿的主动性,使他们和教师进行积极互动,并在活动中学会与他人合作,树立较强的集体意识。在幼儿教学中,教师要创设丰富多彩的教学形式,激发幼儿的参与热情,让他们通过学习和游戏获得提高,使他们的智力因素和非智力因素都获得开发,促进他们综合素质的提高。     

如何做好幼儿入园的接待工作

幼儿进入幼儿园标志着他们从家庭的个体活动走向了幼儿园的集体活动,这也是幼儿开始走向社会的第一步。孩子突然离开熟悉的家庭、熟悉的人,来到一个陌生的环境,他们往往十分不安,