高中思想政治学科三维目标和核心素养目标比较分析

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》发布后,高中思想政治学科的教学目标从三维目标转变为核心素养目标。核心素养目标是在三维目标的基础上而进行的整合、深化、创新和超越,具有时代意义。     

聚焦学科素养,培养高中生法治意识的实践思考

在高中政治课堂上开展法治意识教育,对学生尊法学法守法用法,自觉参加社会主义法治国家建设具有积极意义。教师可以在教学中创设模拟情境,引导学生明辨是非,开展专题研究,实现学生法治意识培养的目标,引导学生做社会主义法治的忠实崇尚者和坚定捍卫者。     

核心素养引领下的高中政治课堂建构——以《文化与社会》一课的教学为例

在中国学生发展核心素养的总体框架下,高中政治课堂以公民教育为核心,主要包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四个关键要素,在引领学生价值观念、启迪学生思维品质、塑造学生个性品格、发展学生综合能力等方面,发挥着至关重要的作用。     

运用党建资源 培育学科素养

中国共产党在领导中国革命、建设和改革的奋斗历程中,形成了博大精深、内容深刻、思想深邃、影响深远的党建资源,为思想政治教学提供了绝佳素材。我们要充分利用党建会议、经典文献、法治事件和党建足音,培育学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养。     

关注课堂动态 落实三维目标

在新课改的大环境下,地理课程的教学方案也随之变化,其中三维目标的教学方法适应社会潮流,被教师和学生所接受。三维目标教学方法将教学过程列为学习目标,它能够改变传统教学中注重知识效果、忽略学习过程和能力的教学弊端,让学生在教学过程中提高自身的学习兴趣和能力,从而使学生的学习方法得以改变,更利于学生的自主学习。在地理课堂教学中有效落实三维目标,提高课堂教学的实效性,是地理新课程改革的主攻方向,就如何在地理教学过程中落实三维目标教学方案进行探讨。     

语文教学中三维目标的落实

新课标指出,“课程目标根据知识和能力,过程和方法,情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的提高。”实行有效教学,落实三维目标,必须做到以下几点。一、引导学生有效参与学生是学习的主体,已成定论。重要的是怎样引导学生有效参与,引导学生自主学习。1.首先教师要尊重学生的人格和个性     

谈谈课堂教学如何落实三维目标

本文结合教学实践阐释了对新课程标准中提出的三维目标的理解,对在课堂教学中有效落实三维目标进行了探讨。     

浅谈地理课堂教学中三维目标的落实

文章根据新课标的要求和在教学中的实践经验,对怎样在地理课堂教学中运用行之有效的教学方法及教学模式,以实现三维目标作了初步的探讨.     

如何将学科素养目标转化为课时教学目标

在常态教学中将学科核心素养目标转化为符合素养"三力论"的课时教学目标,对于启迪学生"高阶思维"、引领进入深度学习、培养学科核心素养的课堂教学建构具有引导意义.依据国家《课程标准》、教材和学情,根据学生学习过程中理解、应用、创新的思维阶梯,设计构建由"学科核心素养"到"单元学习目标"的转化路径;再根据课程标准、教材、学生学情,确定课时的学习目标,将其进一步细化为学科技能进行水平划分,并按照"四要素"叙写出学习目标,构成将学科核心素养目标转化为课时教学目标的解决路径.     

在教学中落实生物学学科核心素养的几点思考

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》明确将生物学学科核心素养作为课程宗旨,指出生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。立德树人是高中课程改革的方向和任务,落实这一任务的有效途径就是在高中教学中发展学生的核心素养,培养全面发展的学生。从4个方面阐述在生物学教学中落实这一任务的具体方法。     

语文“三维目标”在教学中的落实

本文提出要实行有效教学,落实三维目标,必须:主体参与有效;目标具体化;内容问题化;教学过程实践化;指导方法化;评价多元化。     

三维目标在英语教学中的落实浅析

三维目标的落实在各科教学中是一大难点,作为英语教师在英语教学中真正落实好这三维目标,才能真正体现出新课程标准所要求的精神实质。     

如何正确理解和落实语文教学三维目标

语文课程目标是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度来设计的。这三个维度各代表一个方面,彼此之间相互渗透,融为一体,都注重整体提高学生的语文素养。     

高中思想政治教育核心素养研究

思想政治课核心素养的四个特点是:政治认同、理性精神、法治意识和公共参与,其中政治认同是社会发展和稳定的根本,理性精神是意识形态的支撑,法治意识是维护国家稳定的有力保障,公共参与是国家和社会发展的有效途径。分析高中思想政治教育核心素养的内涵,提出在思想政治教育中践行核心素养方法。     

物理教学中"三维目标"的落实策略

物理教学的“三维目标”是由“知识与技能”,“过程与方法”,“情感态度与价值观”三个维度组成。它以提高全体学生的科学素养,促进学生全面发展为主要目标。学生通过对科学知识的探索去获得研究、学习、思维的方法,并体验探究过程,同时在这一过程中逐渐使学生形成正确的情感态     

高中化学三维目标的理解与落实

本文阐述了三维目标实施所带来的教材、教师、学生的转变。三维目标在实施层面上出现了教学目标的虚化,针对这个尴尬处境,应从学生学会、会学、乐学三个方面落实三维目标。     

落实语文教学“三维目标”，提高学生语文核心素养

近年来,教育领域出现了许多流行词汇。核心素养通常被认为是最重要的词汇。作为中文教学创设的主要步骤之一,中文教学的三维目标是辩证地与学生的核心修养相结合。汉语教学三维目标的设计必须讲求科学性,遵循一定的原则,选取有效实施的策略。