高中数学导学案设计与使用问题的研究

新的课程改革带来了新的教学理念,对教师的教学提出了新的要求,在高中数学课程实践中,导学案的运用为高中课堂教学提出了新的教学方式, 成为帮助学生自主学习的工具. 本文从导学案的设计与使用两个方面分析了导学案存在的问题,从课前、课中、课后等方面提出了高中数学导学案设计与使用的建议.     

浅析高中信息技术导学案的运用

从高中信息技术课程运用导学案的必要性、编写导学案的原则及导学案如何使用三个方面,对导学案在高中信息技术课中的运用做了一些探索,就在高中信息技术学案教学过程中遇到的实际问题提出了一些见解,认为在高中信息技术课程中使用导学案教学,更有助于学生信息素养的养成和提高。     

浅析高中信息技术导学案的运用

从高中信息技术课程运用导学案的必要性、编写导学案的原则及导学案如何使用三个方面,对导学案在高中信息技术课中的运用做了一些探索,就在高中信息技术学案教学过程中遇到的实际问题提出了一些见解,认为在高中信息技术课程中使用导学案教学,更有助于学生信息素养的养成和提高。     

春江水暖鸭先知——浅谈语文新授课导学案的使用

结合《江南的冬景》一课新授课导学案的编制及学生、教师的使用情况,谈谈语文新授课导学案的实施。在江苏新政改革背景下,以切实提高教师的引导作用,学生的自学能力、总结能力、自我评价能力。     

导学案辅助教学实践

导学案编制的核心是"学生与学法",主线是"问题",编写时要做到主体性和基础性、差异性和层次性、开放性和创新性的统一。导学案中的"导"主要体现在教师引导学习流程、构建学习组织、指导学法和激发情绪。导学案中的"学"是指学生利用导学案课前自主学习、课中有效展示、课后有效反思。     

新课改背景下导学案的尝试使用与思考

导学案是新课程理念指导下的高效课堂的新生产物。很多一线教师都在尝试使用导学案促进课堂教学,提高学生自主学习能力。笔者通过在教学过程中对导学案的尝试使用效果进行思考,认为对于初学使用导学案的教师来说,可以从习题课入手,改变教师课堂观念,培养学生的合作学习的意识观念,鼓励学生勇于展示,教师再恰当地进行指导和讲解,循序渐进,方能充分发挥导学案的效果。     

复习课导学案的实践研究

导学案是一种把课前引导、课堂学习、课后辅导三者结合起来,高效引导学生学习的教学方法。在复习课中,教师要重视导学案教学的实践要点,引导学生在解题的过程中巩固基础,训练思维和提高能力。     

导学案辅助教学实践

导学案编制的核心是"学生与学法",主线是"问题",编写时要做到主体性和基础性、差异性和层次性、开放性和创新性的统一。导学案中的"导"主要体现在教师引导学习流程、构建学习组织、指导学法和激发情绪。导学案中的"学"是指学生利用导学案课前自主学习、课中有效展示、课后有效反思。     

利用“导学案”提高高中物理高效课堂的有效性探讨

高中物理教师应更加重视构建高效课堂,保证课 堂教学有效性。合理利用导学案能够引导学生更好地完成主 动学习,锻炼学生的自主学习能力,帮助学生养成良好的学习 习惯。因此,教师还需要更加重视导学案的运用,通过导学案 提高物理教学有效性。本文首先分析了高中物理教学中使用 导学案存在的问题,然后探究利用导学案提高高中物理教学有 效性的策略,以供参考。     

高中语文阅读教学中导学案导学评价的研究

如今,新一轮的高中课改引发教师探索在高中语文阅读教学中使用导学案导学方法进行教学。教师导学案质量的优劣,直接影响了教师的课堂教学效率。因此,如何编写质量较高的导学案,便成为广大语文教师较为关注的问题。分析教师编写导学案当中存在的问题,同时简述导学案的编写原则,并从学生学习兴趣、教师对学生积极评价两方面探究如何进行高中语文阅读教学中导学案导学评价,以便提升我国高中语文教师的教学水平。     

在化学教学中使用导学案的做法浅析

"学案导学"课堂教学模式是对传统教学方式的一种变革,其核心"导学案"的实质是教师指导学生自主探究、感悟的过程。它有效地解决了传统教学模式中教案与课堂脱离、学案与课堂冲突、教学反馈不及时等问题,体现了自主、高效的特征,符合新课改的理念。"学案导学"模式的重点是导学案的设计和使用。一、导学案的设计方法1.同步性。课本是学生学习的依据,导学案应与课本保持一致。但要创造性地使用课     

探究导学案在初中英语读写教学中的有效应用

本文主要探究了把导学案教学与初中英语读写教学结合起来,创造一种高效的读写教学模式。笔者对这一新型的教学模式进行实践研究,在初中英语读写课的课前、课堂和课后三个环节中辅以导学案。通过案例分析可见,导学案教学对学生、教师和英语读写课堂效率三者来说,都是有着积极的作用的,导学案结合英语的读写教学是可以取得高效的。     

正确选择史料使用方式 提高高中历史课堂效益

高中历史新课标要求高中历史课堂教学要培养学生史料实证素养,所以高中历史教学中使用史料教学是必不可少的。教师使用史料进行教学,可以在课前导学案中,可以在课堂教学中,也可以在课后巩固案中。教师要根据学情、课标要求等因素,选择恰当的使用方式,求得历史课堂教学效果的最大化。     

用导学案进行诊断式教学的实践研究

“导学案”是在教学中以“学案”为载体,以导学为方法,让教师在课前发现学生存在的问题,让学生在课堂教学中开展自主学习,以培养学生自主探究和解决问题能力的一种教学模式。本文就教师在高考一轮复习模式下,对“导学案”的设计、操作和如何利用“导学案”对学生学习情况进行诊断、注重课堂实效谈几点教学实践体会。     

关于导学案模式的几点思考

总结了导学案模式在泰州中学使用的经验,对导学案在学生和教师使用过程中的不足进行了讨论,提出优化导学案结构、留给学生足够自主空间的设想,从而强化导学案的"导学"优势,加强对学生自主学习的引导作用。     

学案导学在对口高考英语教学中有效性的研究

导学案能够有效提高课堂教学的效率,导学案一般包括学习目标、课前自学、课中交流、当堂训练、课后检测这几方面的内容。导学案让教师的课堂教学更加科学,让课堂气氛更加活跃,还能让学生有效地巩固所学知识。通过设计学案导学,教师能够大大提高教学效率,能够让课堂教学变得更有计划。     

实施"教学案"是提高课堂效率的有效途径

教学案即导学方案,它是教师结合教学内容和学生的学习特点,编写出一个较高水平的导学方案,供学生在课下预习、课上使用和课后复习巩固。此举减轻了学生的课业负担,使他们有更多的时间投入课堂思考问题、讨论问题及记忆知识要点上,从而提高了学习效率。     

英语教学中导学案式教学的思考

正"导学案式教学"在英语教学中已实施五年多。经过导学案的尝试教学,我深感导学案的使用改变了过去教师的枯燥单调的工作,从教师传统的一言堂变成了百家争鸣,教师由传授者变成了策划者。结合课堂实践,感悟其中收获很大,以下是我在教学实践中的几点思考。(1)圈点教学目标,锁定知识结构框架。学习目标要明确,让学生一目了然,知道本节课要谈论的话题和掌握的重点词汇句     

导学案使用的科学性与实用性探讨

导学案是指教师依据课程标准及学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。使用导学案教学,教学的重心前移,由以往的"课中"和"课后"变更为"课前"和"课中",彻底改变了"灌输"式的陈旧教学模式,充分发挥学生的主观能动性,真正培养学生自主探究能力、合作协调能力,大幅度提高课堂教学的针对性和教学效率,真正减轻学生的作业负担,达到"减负增效"的目的。主要结合教学实践,探讨了导学案使用的科学性与实用性。     

导学案在初中物理教学中的应用研究

导学案在初中物理教学中的应用可起到激发学生学习情绪、体现学生主体地位和实现因材施教的作用.教师在实际应用过程中应指导学生正确使用导学案和灵活使用有效的课堂组织模式才能真正发挥导学案的作用.