走出ATP学习中的两大误区

<正>ATP是三磷酸腺苷的英文缩写,是生物体生命活动的直接能源。对于所有细胞来说,凡是不能单独由酶催化的化学反应几乎都要由ATP供给能量,才能使化学反应顺利进行。因此,在生物的新陈代谢中,ATP占有极其重要的地位。但是在学习中,会使学生在认识上形成误区。一、ADP与ATP相互转化不可逆许多参考资料中将ATP与ADP的相互转化经常写成ATP ADP+Pi+能量。从化学的角度看,这很容易使学生误解为该反应是可逆     

生物的新陈代谢考点核心整合

新陈代谢是细胞内一系列有序的化学反应的过程，是生物体自我更新的过程．酶和ATP是新陈代谢过程中必不可少的两种物质．新陈代谢的一系列化学反应都是在酶的催化作用和ATP的供能条件下完成的．细胞是新陈代谢的场所，所以大多数酶发挥作用的场所在细胞内，也有的酶在细胞外发挥作用，例如进行细胞外消化的各种消化酶．近几年的高考命题主要围绕着酶的特性、影响酶的活性的条件展开命题，复习时应注意这方面的问题．     

“叠加反应法”解答化学问题

在一些体系中，反应物之间往往可以发生二个以上的化学反应，而且不同的反应之间还存在着一定的联系；对于这样的体系，叠加化学反应方程式可以使要解答的问题简便明了。     

反应热中的几个难点解析

在当今社会中,人类所需能量绝大部分是由化学反应产生的,因此,研究学习化学反应中的反应热,对于人们充分利用能源,减少环境污染是至关重要的.     

细胞膜Na+-K+主动输运过程的热力学分析

研究分析了Na^ -K^ 在跨膜主动输运过程中，细胞能量(由ATP分解提供)在各阶段的耗散情况．并且把ATP酶视为一个子系统，探讨了其在一个循环中发生的生物物理过程的规律性，对于深入了解细胞生命活动的内在机制提供了一种有益的研究方法。     

高中化学平衡教学

一个化学反应在实际应用中通常需要考虑两个方面的问题：一个是化学反应进行的快慢，即化学反应速率问题；一个是反应进行的程度，也就是化学平衡问题。化学平衡是高中化学三大基本理论（物质结构理论、电解质溶液理论、化学反应速率与平衡理论）之一，也是学生学习中的重点。在教学过程中发现，高中生在化学平衡的学习中存在很多的困惑与误解，其主要原因在于学生对于概念的掌握只是局限于文字表面，而对于概念内涵的理解却不够深刻。     

如何正确理解质量守恒定律

质量守恒定律是一切化学反应都遵循的规律，正确理解质量守恒定律，须弄清下列两点：一、弄清“化学反应前后各物质的质量总和”的含义对于反应物来讲，一定要注意是参加了化学反应的那部分物质的质量总和，没有参加化学反应的部分不能计算在内；对于生成物来讲，一定要明确，是反应后生成的那些物质质量总和，原在反应体系的部分不包括在内。例题根据质量守恒定律判断，下列叙述中，正确的是（）。（A）2克镁在3克氧气中完全燃烧生成5克氧化镁（B）12克镁在32克氧气中完全燃烧生成44克氧化镁（C）12克镁在8克氧气中完全燃烧生成20克氧化…     

生物期末复习训练

J口气刃月肠门.昌1.下列有关人体细胞内的化学反应，可不在细胞器中进行的是().①CO:的生成②胃蛋白酶的合成③mRNA的合成④ATP的生成A.①②B.①③C.①④D.③④2.用’SN标记了水稻体细胞(含24条染色体)的DNA分子双链，再将这些细胞转人不含’SN的培养基中培养，在第2次分裂的前     

建构物理模型 突破结构难点

<正>ATP的中文名称是三磷酸腺苷,它是细胞生命活动的直接能源物质,通过与ADP的相互转化来实现能量的储存和释放。学生对以上知识都能熟练掌握,但对于ATP的结构却理解不深、掌握不牢,难以进行知识的迁移。例如,腺苷是由哪些部分组成的?ATP中的五碳糖是脱氧核糖还是核糖?一些新背景题目中出现的供能物质GTP是什么?PCR技术中提到的原料dATP与ATP有关系吗?这些都是与ATP结构     

“探究pH对酶活性的影响”的教学设计

细胞中几乎所有的化学反应都是由酶催化的,酶是由生物活细胞产生的一种具有催化活性的有机物,酶对化学反应的催化效率被称为酶活性。细胞都生活在一定的环境中,环境条件会影响细胞内酶的活性。从而使酶的活性发生改变。本实验旨在探究不同p H对酶活性的影响,通过学生自己设计实验,最后得出强酸强碱会破坏酶的结构,使酶失活。     

试谈化学反应之间的四种关系

在一个较为复杂的化学问题中，可能涉及多个化学反应，分析发生了哪些化学反应并理清这些反应之间的关系，是解决化学问题的关键。本文拟将中学化学问题中的这些关系归纳成四种类型，使相关的化学知识系统化，供大家参考。     

“反应热”教案

教学目的1．使学生了解吸热反应、放热反应、反应热的概念．2使学生掌握热化学方程式的意义、书写及简单计算．3．使学生认识研究化学反应中能量变化的重要意义．4．培养学生的自学、分析、归纳能力．教学重点热化学方程式的意义和书写．教学方法利用投影仪进行自学、讨论、练习、点拨、归纳的启发式教学．调动全体学生的参与意识，体现学生万主体、教师为主导的教学思想．教学过程[引言]通过以上学习，我们知道，可燃物在空气中燃烧等化学反应是放出热量的，而氧气跟碘蒸气反应生成碘化氢等化学反应是吸收热量的，科学研究表明，化学反应都…     

归一化学方程式法的应用

对于反应体系中共存的多个平行反应、多个连串反应或分步反应中的有关计算，通常是根据一个化学反应列出一个代数方程式，然后列出联立方程组求解，这一思路因关系到化学反应多，代数方程式也多，因此计算过程繁杂冗长，往往因计算因素而出现谬误。倘若将有关的多个化学反应，按反应物或生成物之间     

高三生物综合复习试题

第Ⅰ卷 (选择题,共70分) 一、选择题: 本题包括26小题,每题2分,共52分.每小题只有一个选项符合题意. 1. 在叶绿体中,ATP、 ADP的运动方向是( ) A. ATP和ADP同时由叶绿体的基质向类囊体膜运动 B. ATP和ADP同时由类囊体膜向叶绿体的基质运动 C. ATP由叶绿体基质向类囊体膜运动,ADP则是向相反方向运动 D. ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动,ATP则是向相反方向运动     

中学化学方程式典型错解分析

初学化学的同学，对于化学反应方程式的书写，往往只是靠机械记忆，拘泥于习惯性思维，而对反应条件及其规律掌握不透彻，一旦遇到有关化学反应方程式的习题，部分学生出现顾此失彼，陷入迷途，容易失分，下面就同学们易误之处作一归纳分析，以便使同学们少出或不出类似错误。     

善观察、细分析,寻找化学规律的源流

<正>很多化学反应的现象与规律需要学生细心观察与细心分析,从中找到化学反应的规律。培养学生认真观察的好习惯,对于学生自身发展有着良好的帮助。行为铸就习惯,习惯成就性格,性格收获命运。老师在课堂中应该注重习惯的培养,使学生具有细心观察的好习惯,对于自身发展有积极的意义。在初中化学教学中,通过善观察、细分析可以深入地认识化学反应现象与规律,从而把化学这门学科学好。一、明确观察目的,让学生带着任务观察     

谈差量法的原理和应用

谈差量法的原理和应用杨改香差量法是以化学反应中生成物和反应物之间存在的某种量差（如质量差、体积差、压强差、物质的量差）为依据，列比例进行计算的方法。一、原理对于任何一个化学反应而言，反应涉及的各种物质的数量之间都有一定的对应关系，即在确定的反应中，反...     

丙酮氧化反应的声化学效应

运用超声方法对丙酮碘化反应和丙酮与高猛酸钾氧化反应进行了研究，实验表明：超声空化作用对丙酮氧化具有正催化作用，这是由于声波能形成局部高温高压，导致自由基，声波使键能共振等一些特性，不仅能够加快某些化学反应的速度，而且能够使某些在通常情况下不发生的化学反应在超声波的作用下进行，此外实验用光谱吸收法来测定化学反应的进程。     

“不等式”在解化学平衡题中的应用

化学反应速率、化学平衡是高考的热点内容之一，在《化学反应速率和化学平衡》一章中涉及大小比较的题很多，其中有不少可结合化学知识得出结论，但也有一些题目，需使用“不等式”的数学原理，才能使问题得以迅速准确的解答，现举例如下：     

由化学反应的阶段性 认识化学反应的本质

随着化学反应的进行,反应物和生成物的浓度、反应的温度、反应体系的组成成分等因素都在发生变化,从而使化学反应也发生了改变。研究化学反应的阶段性可以揭示化学反应的本质,加深学生对化学反应实质的理解,同时教会学生用发展的眼光看问题。本人从多年的教学实践中,对由化学反应的阶段性认识化学反应的本质这一问题,进行了粗略的探讨。