高职院校开放式实践教学研究

高职院校开放式实践教学是以社会实践为先导,为社会培养实用型专门技术人才,它不仅包括实践技能培训课程,还包含实践技能训练基地。"时代性"和"多变性"是高职开放式实践教学的两大特点。通过分析高职院校实践教学存在的问题以及开放式实践教学的自身优势,总结了开放式实践教学的必要性和意义,基于此提出了加强开放式实践教学的策略。     

基于能力本位的高职高速铁路工程专业课程体系构建

基于能力本位构建高职高速铁路工程专业的课程体系．要突破传统的学科体系的课程设置框架．实施“能力三段式”的人才培养模式．在以职业能力为核心构建课程体系的过程中．采用了模块化的项目驱动模式．进而以项目和任务为中心．优化课程组合．构建理论教学体系．同时建立模块化开放式的实践教学体系．     

高职商务谈判课程教学中案例教学法的应用

商务谈判是高职工商管理专业一门重要的课程。案例教学法在商务谈判课程教学中创造了一种开放式的讨论学习环境,充分调动学生自主学习的积极性,激发学生求知的内在动力,有利于高职学生综合素质的培养。     

高职院校医学遗传学课程开放式教学研究报告

高职创新教育呼唤开放式教学。通过自编《医学遗传学》特色教材,实施开放式课堂教学、开放式实验、开放式教学评价,进行高职医学遗传学课程开放式教学,有助于培养学生活跃的思维能力、强烈的创造兴趣、较强的动手能力和良好的学习品质。     

关于高职《大学语文》课程创新教学探讨

创新作为素质教育的关键,已成为时代和社会发展的必然选择。高职院校《大学语文》课程如何朝着符合人才培养的方向发展,如何进行教学改革?是摆在所有高职教育工作者面前的一个严峻问题。在高职《大学语文》教学过程中,教师要积极营造互动式的教学模式,营造"开放式"教学模式,灵活运用"多媒体"教学,并在语文教学内容、方法上进行改革和创新,将文化、写作、欣赏融入整体课程教学中。本文旨在探索《大学语文》课程教学创新的新思路,推进高职《大学语文》课程改革进程。     

慕课背景下利用虚拟仿真技术进行理实一体课程开发初探--以高职计算机网络技术专业为例

慕课是利用网络技术实现的教学过程,可以为学习者随时随地提供良好的开放式自主学习资源。目前,公开的在线开放式课程大多以理论较强的课程为主,对于高职理实一体课程,由于其专业性与实践性较强,并且对实践环境的依赖性较强,因此要实现在线理实一体开放式课程具有很大的技术难度。利用虚拟仿真技术可以开发理论与实践相结合的在线开放式课程资源,促进高职优质教学资源的开放与共享。     

计算机课程实践教学与教学实践探析

我国高职院校普遍开设计算机课程实践教学,是高职教育本质特征的重要体现。本文试对计算机课程实践教学的认识和在教学实践中的实施作一些探析,在计算机课程教学实践中,形成以＂教师为主导,学生为主体、实践为中心、社会为平台＂的开放式实践教学过程。     

开放式教学在《电子金融》课程中的应用研究

《电子金融》是电子商务专业的核心课程,金融电子化和金融业中使用的技术不断发展,所以《电子金融》课程的教学不能只拘泥于课本。开放式教学强调学习者的主动探究和亲身体验及基于真实任务的研究问题的解决。本文从电子商务专业《电子金融》课程的教学实际出发,探索出一些通过开放式教学促进高职学生的综合素质提高的方法,并通过学生反馈,总结出开放式教学模式应用中仍需要不断完善和注意的问题。     

核心素养视阈下3D打印课程教学改革探究

学生核心素养培养是高职教育的重要使命之一。深入分析高职学生核心素养的内涵及教学中现存的问题,阐述3D打印课程的教学现状,结合多年3D打印课程教学经验,采取半开放式项目教学,融入创新思维训练方法,构建线上线下混合式教学模式,实施课程教学改革,提升了学生的自学能力、分析能力、创新能力、团队合作能力等核心素养。     

ERP实训课程教学模式研究

ERP实训课程近年来在高职院校中发展较快,但如何提高该课程的教学效果,尚需进一步探讨。本文在教学实践基础上,提出了“综合化、职业化、开放式”的教学模式,并在实际运行中取得了良好的成效。     

高职应用写作开放式实训教学模式研究

高职应用写作课程的任务就是培养学生的应用写作能力,而开放式实训教学是培养学生写作能力的重要途径。开放式实训教学是以学生为主体的一种实训教学模式。学生在真实的写作环境中进行实战,能有效提高学习积极性,掌握写作技能,提升综合素质,成为适应社会需要的人才。     

四元开放式教学法在Java教学中的研究与应用

Java程序设计课程作为高职院校计算机相关专业的核心专业课程,地位日益重要。针对在实际教学过程中该课程面临的诸多问题,提出了一种四元开放式教学法。经过实际应用验证,该教学法能有效提高教学质量,更好地完成教学过程。     

“Android应用程序设计”课程开放式教学探索——以石家庄职业技术学院为例

开放式教学主要表现在教学素质目标和能力目标的开放、教学资源的开放、教学组织形式的开放和教学评价体系的开放四个方面.在分析高职院校学生学情的基础上,结合"Android工作室"企业服务项目,在"Android应用程序设计"课程教学中,通过组建项目团队,进行项目设计实现了开放式教学,提高了学生的学习兴趣和课堂教学质量.     

高职院校专业核心课程建设路径与实施策略

文章阐释了高职专业核心课程的内涵与定位,探讨了高职专业核心课程的开发与建设路径,提出了由“项目经理”领衔组建核心课程教学团队、以典型“工作任务”为核心组织教学活动、以“开放式”评价方式综合评定教学效果的高职专业核心课程实施策略.     

高职单片机开放式项目化教学模式研究与实践

单片机实践课程是高职电子类专业的核心课程之一,具有很强的工程性和实践性,内容繁杂,不易教学。根据企业电子产品研发设计流程,本文探讨了一种新型的开放式项目化单片机实践课程教学模式,并研究了该模式下的教学思路、措施、内容、方法以及所取得的成效,旨在提高高职单片机实践课程的教学质量。     

高职教育中开放式教学的重要性

本文对开放式教学方法的概念进行了界定,并阐述了高职教育中开放式教学方法的作用及重要性,提出高职院校开展开放式教学的实施方案。面对即将来临的生源萎缩、整体素质下降及教育的可持续发展,强调高职院校必须重视开放式教学。     

高职应用写作中的开放式教学法的探索——以广西农业职业技术学院为例

应用写作是高职院校普遍开设的一门课程,广西农业职业技术学院从教材编写到教学方法均采用多教学法结合的方式,取得良好的效果,但问题依然存在,文章对开放式教学法的引入进行了探索,总结了开放式教学法为教学带来的新启示。     

高职院校应用文写作教学内容与教学方法改革探究———以艺术类学生为例

高职院校如何根据专业和特色开设应用文写作课程,是一个值得研究的问题。通过对应用文写作的教学内容和教学方法进行详细的调研,分析了该课程在教学过程中存在问题,提出高职院校应以实用性为原则制定课程内容,要根据艺术类学生的专业特点将校园文化活动列入教学内容中,应构建开放式的教学模式,拓宽学生的学习领域,增强学生的学习兴趣,从而推进应用文写作课程的教学改革。     

高职舞蹈教学探究

高职院校舞蹈专业教学具有一定的特殊性,本文就舞蹈课程设置、对教学计划、大纲制订以及开放式的教学,结合教学实践,进行了详细论述。     

高职微生物应用技术课程教学中培养学生综合素质的探索

按高职院校"育双高人才、办满意教育"的要求,将实践性开放式教学模式运用于微生物应用技术课程教学中,有效地培养和提高了学生的综合素质。