如何开展小学数学综合实践活动

数学教学应“作为一种活动来进行解释和分析”，因此，我们在课堂教学过程中，应多为学生设计一些能自主参与实践探究的活动。一般来说，数学实践活动课的基本操作程序是：确定单元课题——制定单元目标——确定活动方案——实施活动方案——总结评价。     

讨论主题2：学校如何观862节课

问题1：如何制定观、评课的整体要求和任务？ 解答1：课例计划的制定分为三个层面。 恒丰中学以上海市教委下发的862节录像课中的部分课例为素材，以课例研究的方式，开展“三段式循环教研模式”的研究，以下是我们制定课例研究计划的过程：一是由教学管理负责人（分管副校长和教导主任）制定2006学年第一学期的学校层面课例研究计划。在学校的计划中，要求先对各个学科5节课共计70节课进行观摩和评课活动，然后进行教研组层面的课例研究，同时计划对研究的资源和设备提供基本保障：二是由教研组制定具体的学科课例研究计划，包括课例研究的学科目标、环节、内容和评价，本学期实践课的具体安排，本学科教师开展“三段式循环教研模式”研究活动的安排；三是由每位课例教师制定研究计划，确定研究课题和研究时间，包括课例研究的教学目标、教学设计和教学方案等。     

新时代大学生课下素质培养评价机制探析——以软件工程专业为例

立德树人是新时代高校的根本任务,在此视域下提出课下素质培养的概念,强调课下素质培养和课上培养在育人过程中居于同等重要地位,发挥同等重要的作用.探索制定课下教育实践活动方案以培养学生的课下素质,与第一课堂教学活动培养学生课上素质相互补充,相得益彰,实现专业教育与创业教育一体化、实习实训一体化、第一课堂教学与第二课堂实践活动一体化,通过过程评价和结果评价,提升人才培养质量.     

方案制定课

制定科学合理的活动方案是每一个主题活动有效开展的基础,方案制定课是主题课程中培养学生独立思考、发现问题,虚心合作、大胆交流、解决问题,提高综合素质的一种新的课型。方案制定过程中教师从学生的实际出发,根据活动主题确定教学目标。围绕教学目标创设情境,引导     

方案制定课

制定科学合理的活动方案是每一个主题活动有效开展的基础,方案制定课是主题课程中培养学生独立思考、发现问题,虚心合作、大胆交流、解决问题,提高综合素质的一种新的课型。     

项目教学中科学合理评价方案的制订与实施

项目教学方法在职业教育课程改革中彰显优点与特色,在近几年的职业教育实践研究与项目教学具体实施中,检查评估环节较为薄弱,主要存在的原因是教师在进行教学设计时,制定的评估方案不够科学、详细、准确。科学合理地制定评价方案,应该从以下几个方面着手：规范评价内容,制定依据;在评价内容中,应强调职业素质的考核评估,评价方法多元化。     

高职思政课教学质量评价的现状与对策

目前,高职思政课教学质量评价中存在着教学质量评价指标缺乏课程特色,评价内容不完整,目标不明确,方式单一,评估的效果缺乏权威性等问题。为此,应建立教学质量评估反馈机制与科学的思政课教学质量评估体系,完善思政课教学质量评估的保障机制,完善思政课教学质量的评估体系,制定具有高职特色的评价指标体系并运行,坚持并完善思政教学的评价原则。     

基于多元智能理论与Moodle平台活动记录的翻转课堂学习评价研究——以“多媒体课件设计与开发”课程实践为例

现有关于翻转课堂的研究大多聚集在概念、优势以及模式的构建,翻转课堂的学习评价是检验翻转课堂实施有效性的重要依据。专家学者也越来越重视多元化、基于过程的新型评价方式,并制定相关标准与评价体系。但在实践中仍缺乏有效的方案以支持具体评价方案的实施和相关的技术。本研究以"多媒体课件设计与制作"课程实践翻转课堂教学为例,结合多元智能理论指导课堂评估的原则,构建具体化、实践化的翻转课堂学习评价方案。利用Moodle的测试、讨论、报表与日志、互动评价与电子档案袋等功能,实现对学生在线学习活动的跟踪。通过对活动记录的统计,形成基于多元智能的翻转课堂学习过程评价依据,并构建了多元化的、具体的、基于过程的翻转课堂评价指标体系。     

IBDP语文课程评价方式对我国高中语文考试的启示

在简析IBDP语言与文学课的课程性质、课程内容、评估目标和评估方案的基础上,从评估的信度和效度两方面对IB语言与文学课与高考语文进行了比较分析,研究发现IBDP语言与文学课的评估方式具有较高的效度和信度。最后,在高考语文如何制定评估方法和评估标准等方面提出了一些具体的建议。     

教学评一体化视域下的高中政治复习策略

教学评一体化视域下高中政治复习课要求将教师的教、学生的学及对学生学习的评价有机结合,引导学生建构“点—线—面—体”立体化知识体系。因此,复习课中需要坚持从四个方面着眼。具体而言,要求制定合理的学习目标,找准学习落脚点;制定与目标吻合的评估方案,明确考量基准点;采用合适的教学策略,落实素养着眼点;设计不同层级的作业,抓住评价关键点。     

抓评估 促教学

<正> 黑龙江省轻工厅职工中专认真学习贯彻中央关于教育改革的一系列精神,不断改革教学,提高教学质量。他们从1987年下半年开始,在全校教师中开展了教育质量评估活动。为保证教学质量的评估活动顺利进行并取得成效,学校制定了《关于评估教学质量的方案》,方案中规定了评估教学质量的内容、方法、步骤、措施。对教师教学活动的各个环节,如备课、教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等制定了等级和打分标准。     

抓住关键 逐步规范——高校党支部标准化建设初探

近年来，国内各高校都认识到了加强党支部建设、规范党支部工作的重要性，许多高校都制定了用于评价和规范党支部工作的指标体系，使党支部的工作经常化、制度化、规范化、科学化。我校根据《党章》、《中国共产党高等院校基层党组织工作条例》及党支部的工作实际，开展了党支部标准化建设活动，实事求是地制定了我校评估党支部工作的指标体系，即《党支部标准化建设方案》及考评量表，通过制定考评量表，     

课程设计与开发的分级评估研究

在校本课程开发的活动中,对于教师设计的课程方案如何进行评估呢?它是否有资格走进课堂,成为一门真正意义上的"课程"呢?这就需要一个真实性评价工具,对课程设计与开发方案进行等级评定。为此,我们经过长时间的研究、尝试、反思、调整后,制定了一套标准。每一门课程方案,只有通过这一套标准的评估,拿到最后的"通行证",才能呈现在学生面前。     

科学评估 正确导向

科学评估正确导向四平市铁东区教育局我区在进行了大量的调查研究的基础上，较科学地制定了《铁东区中小学教学工作评估方案》，一改单纯凭考分衡量学校与教师的作法，对教学工作全面评价，向素质教育转轨。在《方案》的设计与实施中，我们做到以下几点；（１）全面贯彻教...     

指向小学生阅读素养提升的个性化指导策略研究

<正>阅读素养是孩子学习和成长的基本要素,是孩子实现社会发展和精神发展的重要基石。我校通过长达十年的阅读研究,架构起了以“爱”为核心的阅读活动课程,形成了具有校本特色的四种阅读指导课型,并构建了覆盖全学科的九大阅读指导策略。但在持续研究的过程中,我们发现需要以更精准及时的评估了解学生阅读素养发展的差异与需求,以更精细科学的方式进行个性化指导,进而提炼出有效策略,切实提升学生的阅读素养。一、评估诊断策略：构建完整的评估方案,使指导有据可查（一）开发阅读能力评估方案,明确学生发展现状我校开发的阅读能力评估方案为终结性评价方案,阅读能力评估维度为细节回忆、综合解释、评价鉴赏。     

论高职教师如何通过说课提高教学水平

在"高等职业院校人才培养工作评估"中,说课是专家考察和评价学校教育教学水平的重要手段,各院校可以迎接评估工作为契机,组织教师开展说课活动,以说课为切入点,全面提高教师的教学水平。本文阐述了说课的内容,总结了以说课促进教师提高教学水平、促进课程建设的一些做法。     

浅谈如何有效开展综合实践活动

在开展综合实战活动课程过程中，应不断探索综合实践活动的理论。明确综合实践活动的目标，制定和切实可行的活动方案，努力为综合实战课营造活动的环境，转变教师教学方式，深入挖掘和有效利用学校现有的资源。以综合实践活动为裁体，促进学生的全面发展。     

提高中职学生参与语文综合实践活动课的积极性

语文综合实践活动是一项内容丰富、空间广泛且形式多样的活动。在中职学生参与语文综合实践活动中,要对语文知识进行综合利用,并将语文应用能力拓展性教学内容展示出来。本文针对中职学生参与语文综合实践活动课的积极性,从制定语文综合实践活动方案、有效组织实施语文综合实践活动以及重视语文综合实践活动的教学评价这三个方面进行了具体的分析与研究,以供广大中职语文教师参考。     

《英国工业革命》一课的教学体会

我在《英国工业革命》一课教学中,进行了按照课堂教学评价体系备课和教学的尝试。评价体系应具嵛三个基本因素,即:一、明确教学目标;二、控制学习进程;三、鉴定学习结果。下面从这三方面谈谈这一课的教学过程。一、明确教学目标课堂教学评价方案与课堂教学计划(即教学设计)的制定,是同步进行的。在课堂教学评价体系中,首先就要制定教学目标。在制定教学目标时,要注意以下两点:首先要在钻研教材的同时,细致了解学生的思想     

浅谈新课程理念下体育说课评价标准

新课程理念下体育说课作为一种重要的教学活动,说课评价是说课活动中一个重要的组成部分。制定科学的体育说课评价标准,对指导和规范说课行为、深化教学研究改革和提高体育教学质量等方面都具有重要意义。