新型学生用电子制作工具箱

电子技术课中学生要进行实习操作,经常使用的工具：电烙铁、尖嘴钳、螺丝刀等。这些工具在使用中放置不当,一是不安全,二是使用不方便,三是携带不便。在学生分组实验操作中以上三方面就更显突出。原有工具箱把电烙铁、螺丝刀、尖嘴钳等堆放在箱中使用时要翻找,这些工具箱缺点是拿取不便,红热电烙铁不好存放,使用时需要另配备烙铁架电路板夹具等。我们通过多年教学实践,研制成功一种新型便携式电子制作工具箱（如图１）。此工具箱安装有可以活动的工具插座,尖嘴钳、螺丝刀等存放有序,配备有固定电烙铁的烙铁架,拿取方便又能存放红…     

谈正确处理数学教学中的几个关系

数学教学改革就是为了使培养的学生能符合时代的要求,使得数学教学的质量能进一步提高。近些年来,国内学者进行了不少有益的研究和探索,数学教学在理论上和实践上都有了很大的发展。但是,我们还不能满足现状,数学教学还存在着许多急待解决的问题。问题的解决无疑需要一个过程,但是,如果我们能够抓住关键,就会有更大的突破。笔者认为当前首先应处理好以下几个关系:解题与能力培养,知识与活动,知识结构与认识结构,本文试图就这几方面谈点看法。     

如何掌握焊接技术

在实验室维修用电子元件制作的教学仪器时,电烙铁的焊接技术就成了实验员的一门基本功。笔者将自己如何掌握焊接技术的一些经验总结如下。ａ．选择好电烙铁。电烙铁的规格很多,我们的经验是内热式２０Ｗ电烙铁为最佳的选择,它耗电省,体积小,重量轻,发热快,便于操作...     

设计是解决产品趋同化问题的重要手段

随着商品经济的蓬勃发展,人们的生活质量得到改善,生活品位有所提高,但是在我们充分享受琳琅满目的商品带给我们无限选择与喜悦的同时,还应认真思考是什么原因促使消费者产生购买行为?这些产品是否真的能够满足人们的切实需求?能在多大程度上满足人们的需要?满足的受众群体范围有多大?消费者在购买所需商品时,选择空间到底有多大?很多迹象表明:目前,产品在很大范围内存在同质化趋势,趋同化的程度远比想象中严重,市场上的产品并不是想象中的那么理想,而全社会对这一问题的认识也还不够。改革开放以来,我国不断加大对国外资金、技术与管理方法…     

两个物理实验的改进

在高一物理第七章《固体和液体的性质》的教学中,有一个演示晶体和非晶体物理性质不同的实验,按课本的要求是:用烘热的钢针去接触涂有一薄层石蜡的云母片或玻璃片,但在教师指导学生去观察现象时,石蜡却早已凝固成不透明的状态了,所以实验难以达到预期的效果。 现在我们把烘热的钢针,改为把钢针用细铜丝(电线上取)固定在25W的电烙铁上,由电烙铁加热钢针,使实验显示时间加长,直至学生观察清楚为止。     

质量是人的责任心

我们既然选择了这份工作,就必须记住自己的责任心和使命。与其被别人推着做,还不如自觉自愿地尽力把它做好,努力找到自己的工作乐趣。其实质量就是适应性,是产品和服务满足顾客需要的程度。如果产品和服务质量不能满足顾客要求,就不能在市场上实现其价值,     

非正式群体形成原因及对策

一、非正式群体形成的原因绝大多数组织中都存在着一些这样那样的小群体,因为总会有一些人由于某种原因紧密团结在一起,或者是他们认为与周围的人有所不同,或者是他们在心理上能够相互理解,或者是他们能彼此提供特殊的帮助,等等.当这些人清楚地认识到他们之间的这种联系的必要性时,就自发地形成了非正式群体.人们参加一个群体是为了满足自己的某种需要,但是几乎没有一个群体能满足其成员的全部个人需要,所以满足正式组织无法满足的个人需要、就成了非正式群体形成的根本原因.具体地说,其原因有以下几点;     

浅谈一堂合格课的基本要素

如何衡量一堂课整体上是否达到教学要求,从而具备需要的质量水准?需要怎么来满足这些要求呢?文章认为,有那么几个基本要素,只有当这些基本要素都满足,才能认为课堂教学满足要求,缺一不可。对于如何满足这些基本要素,提出了解决的途径。     

学校知识管理的内涵与方法

一、知识管理的产生及内涵 以往人们一直以为，知识是哲学或教育学所研究的问题。但是，最近20年来，知识也引起了管理学界的重视。当人们考察一种产品或一个企业的成功时，会发现他们成功的基础其实包含着重要的知识含量。技术发明是知识，而使技术转化为产品并迅速获得市场份额，以及保持产品在市场上的不败地位、巩固销售等各方面，都需要知识。一个企业越是把这些知识生产好、利用好，越是能具有核心竞争力。由此，知识管理在管理学领域中逐渐被重视。     

教你一招

电烙铁加照明灯 有时,使用电烙铁时的环境亮度不够,可在电烙铁手柄上加一只微型照明灯,这将大大方便焊接。方法是:用手电筒聚光灯泡(2.2V)串接在电烙铁电热丝上,聚光灯泡可装在手柄外部。安装时应注意绝缘,串联小灯泡的工作电流应与电烙铁芯的工作电流相近(20W或     

简析电大远程教育实施课程管理的特色

教育组织的主要目标是确保教与学都是高效能的,从质量管理的角度看,高效能的教育组织必须能满足学习者的需要,教育的质量也必须落实在学习者的需要上。要做到这一点,就得做好课程管理,这样才能保证教学的质量和效能。     

按需办学确保质量是技校发展的根本出路

市场经济环境下,作为为企业培养劳动后备力量的技工学校来说,能否适应和满足国家产业结构与企业产品结构调整对不同工种的技术工人在数量、质量等方面的需要和要求是摆在所有技工学校面前并应着重研究解决的实际问题。 不论新的产业结构在形成中还是形成之后(包括企业新的产品结构的形成和稳定),都势必需要对劳动力重新进行组合与分工,这样,客观上就对培养劳动后备军的技工学校提出了新的要求。客观上,在任何一个地区(市),她所需要的不同工种的技术是多方面的。为解决主要矛盾,主要看本地区(市)对哪一个工种或哪几个工种要求培养的数量最多、最迫切,我们就优先培养什么,不     

ISO9000标准框架下的高职院校质量管理体系

高职院校的产品是以提高学生能力和素质为核心的教育服务,接受这种服务的顾客是以学生为直接消费者的一个群体,因此学校教育既要满足学生及其家长的要求,又要满足用人单位的需要,还要符合国家、社会利益。教育服务的固有特性表现为功能性、知识性、可接受性、安全性等方面,教育质量就是这些固有特性满足顾客要求的程度。高职院校在按照ISO9000质量管理模式建立质量管理体系时,要结合高职教育的特点正确认识和分析本校产品的特性和过程,建立起由高层管理过程、资源管理过程、教育服务提供过程和监视与测量过程有机结合的质量管理体系。     

读者来信选登

《同学》的编辑朋友们: 我现在已经是初三了,马上就要中考。但是,我还是非常喜欢和支持《同学》这本书,同样我周围的朋友更是对这本书爱不释手。一个月一本,等得我好急。还有,每个月多送一些小礼品行不行? 呵呵,关于月刊能否改成半月的问题,有很多读者都提到了。但是,这个……亲亲读者大人们也不希望可怜的小编们累到吐血身亡吧。至于礼品的问题,常常有读者在回函卡上说,希望能够赠送产品(汗,甚至还有仿真手枪、望远镜、手表之类)。小编们当然想尽量满足读者的要求,但是如果真的几万本杂志都付赠这些高档产品的话,那就注定了小编们必将与泡面咸菜相亲相爱啊了——PS:缪思同学好好加油啊——希望你能考上心仪的学校。诸小编在这为你加油!     

改变学习方式 激发学习意识

改变学生的学习方式,是当前我国基础教育课程改革的重要目标之一.但农村中学,特别是农村初级中学有许多特殊情况,如实验条件无论从数量上还是质量上都难以满足教学的需要,辅助教学的工具较少,跟不上教学呈现方式的多样化要求,大部分农村学生家长进城打工,使许多学生成了＂留守学生＂,这些缺少家长监督的学生大多基础较差,对学习不感兴趣.这些情况都给我们教师在实行课改要求时带来了不利条件,     

安徽省高校大学生本质特征与健身需求的关联性研究

目前,安徽省高校大学生的健身活动多数都是在体育课堂上实现的,而针对体育课的教学也做出了多次的教学改革,目的在于实现和满足在校大学生的健身需求.高校体育教学发展的进程中,课堂内容作为影响在校大学生参与健身的重要因素.但是,体育课的教学内容是否就能满足在校大学生的健身需求,他们在课外活动中有没有健身需求、具体需求的表现是什么,甚至这些健身需求与其的本质特征有何关联性,都需要我们做进一步的研究.     

浅谈电子工艺中电烙铁的使用

在电子产品的制作过程中,需要使用电烙铁来焊接各种元器件,而电烙铁的使用直接影响焊接的质量。对最基本的焊接工具电烙铁的使用方法和最常用的引脚元件、贴片元件的具体焊接操作进行了论述,包括辅助材料和辅助工具的使用。     

探究以需求为导向的大学生学业发展辅导

随着高等教育大众化的发展,学业质量衡量标准更趋多元化。大学生的学业质量应包括规格质量和成就质量,这就要求大学生学业发展不仅体现在满足规格质量要求和学习结果上,而且还要体现个体差异需要的满足     

谁之过——从家教失误谈独生子女教育

“溺爱种下的是不幸,收获的是苦果”,好象早已被人们所熟知了。但是,正如下棋一样,“当局者迷”。如今,许多独生子女的父母对孩子只爱不教,只宽不严,只满足其愿望却不提任何教育要求。如果问到这些父母,他们还会堂皇地说:“家家都一个,谁不宠着点儿?”“孩子还小,长大自然就好了。”“现在经济条件允许了,给孩子能买就买,能花就花呗”……更有甚者,试举一例:李勇是个独生子,     

模型制作 安全为先（下）

使用电烙铁电烙铁应搁置在专用的金属架上,不要随意放置,以免烫坏其他物品乃至电线,造成事故。测试电烙铁是否已热,有人喜欢将电烙铁凑近鼻尖感受一下,但初学者不宜这样做。初学者“可用手背靠近电烙铁试探其温度,因为人的习惯动作是受惊后手指会呈正握状,用手掌易烫伤。