生物新课程实验园地：高中生物课程改革概要

普通高中课程改革从2004年开始,至今实验省（区、市）已扩大到21个,覆盖学校达10489所,约占高中学校总数的67％。高中生物以其新的课程理念,体现基础性、现代性和选择性的课程内容受到广大教师的欢迎。同时,4年的试点经验表明,新课程实验教学尚存在诸多问题,如教师再学习问题、实验室布局改善问题、实验设备更新与使用问题、新实验的开设和试剂的采购问题等。     

浅谈生物实验教师的基本职能

随着教学改革的深入发展,加强实验教学成为理化生教学改革的主要课题之一。实验教学改革对实验教师提出高标准和严要求,实验教师不仅要精通实验室的科学化管理,而且要熟悉学科教学大纲,能够熟练地做好各项实验准备工作,协助任课教师开展实验教学活动。那么,实验教师...     

注重生物实验分析 提高实验质量

注重学生综合素质的培养，不断提高学生的观察能力、动手能力、分析综合能力是新课程改革的基本理念，也是教育教学的首要任务。生物学科是一门以实验为基础的学科，实验教学是提高学生素质和能力的重要途径。     

浅谈新课程与生物实验

回顾历年高考实验题,如2008年江苏生物第31题,考查的是研究酵母菌种群密度的动态变化的实验第五小问：实验结束后,用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的。正确的方法是什么？（浸泡和冲洗）。这个问题的得分率很低,而如果此实验真正做过的,回答这个问题就很简单。但没有做过此试验,仅靠课堂上讲实验的话,是肯定回答不出来的。通过这个例子引发我们要认真思考新课程视角下的生物实验。     

浅谈如何提高生物实验教师的实验能力

生物学是以实验为基础的科学，一切的生物理论都建立在实验的框架上。新课标大幅度地增加了实验项目和实验类型。从实验项目看，原大纲在必修课部分只有5个实验，新课标在必修课部分则安排了25个实验，另外选修课部分也安排了6个实验。从实验类型看，原大纲多为验证性实验，新课标则设计为6种实验类型：①观察实验，如观察细胞质流动的实验；②定性和定量分析实验，如生物组织可溶性糖、脂肪、蛋白质鉴定实验，几种果蔬维C含量的测定，DNA的粗提取与鉴定实验；③模拟与探究性实验，如模拟通过分子杂交鉴定人猿之间亲缘关系的实验；④学生自己设计实验，如植物向性和感性现象的实验设计与观察、生态瓶的设计与制作实验；⑤基本技术实验，如学习自生固氮菌的分离、植物组织培养基本技术实验；⑥课外实验，如用当地某种生物做杂交试验、环境污染对生物影响的调查。此外，新课标将实验的教学要求划分为“初步学会”和“学会”两个目标层次，这也是原大纲所没有的。     

自制生物标本 提高实验教学水平

生物标本在生物实验教学中起着举足轻重的作用。随着实验教学在我校整个教学环节中所占比重的加大，学校对实验设施的投入有所增加。虽然学校从生产厂家购进了一批生物标本，但这远远不能满足实验教学的要求，因此我院的实验教师指导学生采集、制作了部分生物标本。这些自制的生物标本，以它们特有的直观性、适用性、及时性、经济性等特点在实验教学中发挥着重要的作用。不仅满足了实验教学的需要，提高了教师和实验人员的理论知识和技术水平，而且丰富了课堂教学的内容，提高了学生的学习兴趣，     

新课程下高考生物实验备考策略初探

生物实验历来是高考的重点,也是高考的难点;新课程背景下的高中生物教学更加重视对学生实验能力的培养,要提高高三生物实验复习课的针对性和有效性,不仅仅是多看实验内容、多做实验题就能达到的,还必须要有正确的复习策略。     

开发利用身边器材 改进生物实验

生物实验是初中生物教学中的重要内容,是培养学生思维能力、实践能力和获取新知的重要手段。教师要开发和利用好身边器具和材料资源,结合教学实际效果进行重新设计与准备实验,积极提供机会让学生亲自尝试和实践,并将科学探究的内容尽可能渗透到各个主题内容的教学活动中,以利于学生综合素养的提高。     

新课标生物实验常规试剂盒介绍——果胶酶在果汁生产中的作用试剂盒

本试剂盒提供教材中果胶酶实验所需的果胶酶,实验效果良好,可以帮助学生更好地理解和掌握果胶酶的作用原理。试剂盒规格:50人,25组。该试剂盒方便教师开展实验教学,具有实验效果明显,操作便捷的优点。     

开发家庭实验角 拓展实验新空间

当前,初中生物实验教学面临的最大问题是探究实验的时效性和生成性。新课程标准下八年级的21项探究实验大部分在课堂内很难完成。教师只能"讲"实验或者是放弃。学生动手实验的操作能力得不到培养,而且不能达到初中生物     

生物实验教学——开启生物奥秘之门的一把钥匙

1生物学科的性质及新课程标准理念生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一。生物科学研究在20世纪取得了许多重大突破,例如DNA分子结构和功能的揭示、哺乳动物体细胞克隆的成功、人类基因组计划的实施等,这标志着21世纪人类将进入生物科学技术的新时代。同时,生物科学在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临     

新课标生物实验常规试剂盒介绍——腐乳的制作试剂盒

本试剂盒根据腐乳的余缺原理,提供实验所需的主要试剂(包括毛霉曲粉和红曲粉等),可进行腐乳的制作并了解影响腐乳品质的因素。试剂盒规格:50人,25组。具有实验效果     

新课标生物实验常规试剂盒介绍——普通PCR试剂盒

本试剂盒根据PCR反应原理,精确地提供PCR反应所需的全部试剂(包括Taq DNA聚合酶、缓冲液、MgCl2、dNTPs、引物Ⅰ、引物Ⅱ、模板质     

新课标生物实验常规试剂盒介绍——植物组织培养试剂盒

植物组织培养试剂盒提供了植物组织培养所需的MS培养基干粉,含有Murashige and Skoog(1962)所描述的大量元素、微量元素、有机物质、铁盐及蔗糖和琼脂粉;同时试剂盒还配有组织培养所需要的常用激素。     

新课标生物实验常规试剂盒介绍——血红蛋白的提取与分离试剂盒

本试剂盒根据果酒果醋发酵的反应原理,提供实验所需的主要试剂(包括酵母和醋曲等),可直接进行果酒及果醋的发酵实验,而且提供有验证果酒发酵产生的气体验证试剂(酚红)。具有方便教学和达到明显的实验效果,操作简单便捷的优点。     

新课标生物实验常规试剂盒介绍——DNA的粗提取与鉴定

本试剂盒根据DNA提取和鉴定的原理,提供实验所需的全部试剂(包括研磨液、无水乙醇、二苯胺试剂A和B等),可直接进行菜花或其他植物DNA的粗提取与鉴定实验。     

开展教研培训活动提高教师实验能力

随着新课程改革的不断深化,理科实验教学在培养学生的实践能力和创新精神方面的价值和意义得到更进一步的关注,这对实验教师的素质和能力要求也进一步提高。实验教师的工作不能够只停留在实验室一般管理和完成基本实验操作上,而应该做有心人,多观察思考,多参与研究实验教学,努力做研究型的实验教师。要以自己的理论素养和言传身教影响学生,     

中学生物教师实验操作的问题与对策

生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学是生物教学的一个重要组成部分。中学生物学实验教学不仅是重要的直观教学手段,更是培养学生探究能力与创新精神的重要渠道。因此,在生物教学中不仅要进行理论知识的教学,还必须进行实验教学。上好实验课,不仅能帮助学生理解、掌握和运用所学的生物学理论知识,牢固掌握     

新课标生物实验常规试剂盒介绍——微生物的实验室培养

本试剂盒提供的培养基是一种应用广泛的细菌基础培养基。由于其中含有一般细菌生长繁殖所需要的最基本的营养物质,所以可供作微生物生长繁殖用。试剂盒规格:50人,25组。     

新课标生物实验常规试剂盒介绍——质粒DNA提取试剂盒

本试剂盒是采用碱裂解法快速提取高拷贝质粒的产品。适用于从LB培养基过夜培养的大肠杆菌等培养物中提取小量的质粒,提取得到的质粒可