安居在城里 安心在农村——新平县“教师安居工程”纪实

新平县是山区县,山高箐深,交通不便,人口散居,学校分散,广大农村教师和教育工作者在条件艰苦的环境中教书育人,在国家机关工作人员住房问题得到基本解决的情况下,教师住房难、住房差的问题非常突出。新平县共有教职工 23630（含离退休人员）人,在全县3630名教职员工中,参加过住房改革的只有81人,占全县教职工总数的2．2％,     

发展中的新平县职业高级中学

新平县职业高级中学办学历史悠久，文化氛围浓厚，综合实力较强，是莘莘学子求学成才的理想之地。     

重过程 抓细节 贵坚持——新平县建兴中学校园管理“一二三四五”

新平县建兴中学地处哀牢山主峰中段东麓,既是一所偏远的少数民族杂居的山区学校,也是一所典型的农村薄弱初级中学。学校现有在校生569人,其中少数民族有446人。     

西部山区特教班的办学实践和发展建议——以云南省玉溪市通海县、新平县特教班为例

特教班作为特殊儿童教育安置的一种形式,对实现特殊儿童就近上学具有重要意义。云南省山地、高原面积占全省总面积的94%,人口分布分散,一直以来,特殊儿童教育安置中送教上门的比例偏高。为了让更多特殊儿童在家门口上好学,云南省近年来在探索山区特教班的开办上做了诸多尝试。文章以云南省玉溪市新平县、通海县开展的特教班试点工作为例,介绍了山区特教班的开办实践和特点,并提出了山区开办特教班的相关措施建议,以更好地推进山区融合教育的发展。     

新平县竹产业发展对策探讨

新平县竹资源丰富,但竹资源利用多以传统利用方式为主,存在生产规模小、产品单一、利用效率低等问题.文章在全面概述新平县竹资源和竹产业发展现状的基础上,针对竹资源开发利用及竹产业发展中存在的问题,提出了系列解决措施与对策建议.     

撑起山村教育一片天——新平县老厂乡保和小学开展勤工俭学速写

走进保和小学是一件不容易的事。新平县老厂乡保和小学地处新老公路旁。学校依山而建，这里环境优美，建筑错落有致，掩映在绿树丛中。就这样一个大山深处的边远小学却成了新平周边发展勤工俭学的一面旗帜。     

群策群力排危房优化环境促发展——新平县排除农村中小学D级危房纪实

走进新平县扬武镇赵米克小学,一幢高大的教学楼映人我们的眼帘。据校长介绍,学校原来有224平方米危房,投入115．7万元资金,改造面积达1779平方米。记者真切地感受到,新平排危力度之大令人感慨。     

资助贫困学生 点燃希望之火——新平县救助家庭困难学生纪实

近年来,新平县教育改革取得了一系列可喜成果,高中教育蓬勃发展、质量稳步提高。2005～2007年,新平县高考上线率分别达到78．04％、88．85％和76．4％。随之而来的却是更多的家长和学生手捧大学录取通知书,面对高昂学费愁眉不展。新平县委、县政府和教育行政部门的领导看在眼里,急在心里。青年才俊不能因贫止步于理想之门,     

以外延促内涵:云南省新平县义务教育均衡发展之路

新平县在促进义务教育均衡发展过程中,坚持以政府为主导,以硬件建设为突破的义务教育均衡发展路径。在加速硬件建设的过程中,新平县感受到关注教育内涵发展的重要性和紧迫性,通过课堂教学改革、教师招聘改革、城乡教师交流和帮扶、发展学校特色等方式,促进教育从外延发展向内涵发展转变,形成了外延与内涵发展并重的教育改革之路。     

西部中小学科技教育现状调查研究报告——以云南省新平县为例

对云南省新平县中小学科技教育实施状况的调查发现:新平县青少年科技教育一方面存在着教育机制不健全、师资力量薄弱、教育资源匮乏等诸多问题;另一方面,它结合地方实际,摸索出了一些发展农村地区中小学科技教育的有益经验。要使农村地区科技教育形成完整的教育体系和明晰的发展思路,应建立统筹协调的青少年科技教育机制,加强青少年科技教育师资队伍建设,促进青少年科技教育资源开发等。     

2006年玉溪市中考课改实验区语文学科质量分析

一、2006年中考语文总体情况2006年玉溪市课改实验区(红塔区、江川县、通海县、澄江县、新平县)中考科目语文参加云南省课改试验区统一考试,全市统一阅卷。中考成绩统计数字如下:平均分84.38分,难度0.70;最高分115.5分。2005年我市有红塔区、新平县参加省课改实验区统一考试,平     

卢梭儿童教育观对特殊教育改革的启示

有人说17世纪发现了人，18世纪发现了儿童。前是人主义思想家们的功劳，他们把人从神的束缚之中解放了出来．从而使一种新人类观得以确立：后是自然主义教育家们的贡献，他们使淹没在成人之中的儿童凸现出来，从而使一种儿童新观念得以生成。对人类新儿童观的建立．贡献最大莫过于伟大的启蒙思想家卢梭，以至于今天人们一谈到“儿童的发现”就会     

18岁的孩子是儿童吗

谁该过六一节？答案很明确——儿童。可谁是儿童，这个简单问题难倒了很多人，孩子们也对自己的身份产生疑惑。小学生认为，儿童是幼儿园宝宝或身高1.2米以下、坐车买半票的小孩。初中生认为小学生是儿童。高中生更不会认为18岁的自己还算儿童。让人意外的是，成人对儿童的界定     

教育科学和教育艺术的统一——论支玉恒的语文教学实践

语文教学是科学，是根据母语特点，遵循儿童学习母语的规律，让儿童学好语文的科学。语文教学也是艺术，是形象的、情感的、审美的、富有魅力的传承语文知识能力的艺术。由于母语凝聚了民族的精神和智慧，因此，中国的语文教育不仅是使儿童从“自然人”转变到“社会人”的教育，也是使儿童成为真正中国人的教育。     

政治批判工具与好儿童——80年代初期小说创作中的儿童形象

在政治观念强化的80年代初期的小说创作中，儿童形象偏离了作为“人”的生活真实性，发生了变异：文革书写中的儿童出现了成熟化形象、在反应教化问题的小说中表现为好儿童形象，总体而言儿童角色处于工具化状态。当然，同期也有一部分尊重儿童的内心情感世界，使儿童本体得到隐性的表达的非主流作品存在。     

彝山绽放勤工俭学之花

新平县磨皮村是个典型的彝族山寨。磨皮小学共有116名彝族学生，学生全员住校，是一所全寄宿制村完小。过去，这里山高箐深，交通闭塞，农民终年辛劳，不少农户的生计却难以维持，学生大量辍学。近年来，随着素质教育的推进，磨皮小学结合当地实际，确立了勤工俭学强校的办学思路。勤工俭学的开展，为学校改善办学条件提供了一定的物质保障，     

儿童崇拜与丰子恺的儿童教育观

艺术家的丰子恺已为人熟知，儿童崇拜者的丰子恺，少有人论及。可以从丰子恺的儿童教育观及儿童艺术教育实践两个方面，阐述丰子恺作为一个儿童崇拜者在儿童教育领域的影响和地位。     

3-7岁攻击性儿童的攻击性意图认知和行为预期研究

本研究选择了3—7岁的攻击性儿童和非攻击性儿童各33人，通过实验研究了攻击性儿童和非攻击性儿童的意图认知和行为预期方面的差异。研究结果表明，攻击性儿童容易把别人的行为判断为具有攻击性意图，攻击性儿童的行为预期能力不如非攻击性儿童，他们容易作出攻击性的行为预期。     

封面人物简介：终生从教 知识报国——记云南边疆教师张有兴

张有兴是云南省新平县建兴乡马鹿小学教师。他1976年参加教育工作，几十年来，他一直在边疆地区教学第一线从事班主任工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，多次受到上级部门的表彰。如今他仍然精神焕发地工作在教育教学第一线，他勤奋学习，掌握了现代教育技术；他与时俱进，开拓创新，忠实实践着江总书记“三个代表”的重要思想，不愧为“人类灵魂的工程师”。     

教育应当遵循儿童发展的自然规律

进入21世纪，人们的教育理念已提升到了前所未有的高度，关注人自身，关注人的生命，已成为人们的共识。然而，在教育实践中，压抑儿童天性，违反儿童身心发展规律的现象仍时有发生。儿童与成人处于同一生命过程的不同发展阶段，各有其自身发展的规律和特点，对儿童的教育应适应自然，合乎自然．且不可逆规律而行。