青啤启动“爱心家园”灾区重建援助计划——累计捐款1300余万元用于灾区重建

22日上午10点,“爱心家园”—青岛啤酒援助灾区重建计划启动仪式在青啤大厦举行,青岛啤酒股份有限公司经董事会批准,决定再次捐款1000万元人民币用于四川灾区重建家园,截至目前,青岛啤酒已累计捐助1357万元。青岛市副市长张元福、市民政局局长王凯以及慈善总会副会长王新春出席了捐赠仪式。     

北京奥运会开幕式“进”课堂

带着北京奥运会的余温,新的学期开始了。拿着高中历史必修III的教材,北京奥运会开幕式的盛况又一幕一幕地浮现在眼前。开幕式上短短五十分钟,通过人文和科技,通过画的意境、诗的韵律、舞的飘逸、乐的悠扬,以中国美学的写意精神展     

“心系灾区，奉献爱心”——共青团系统心理健康辅导员考核人证管理办公室心理援助在行动

2008年5月12日地震发生后,中国青少年发展服务中心——共青团系统心理健康辅导员管理办公室在第一时间联合中国科学院心理研究所、中国心理卫生协会、全国红十字基金会“我们一起上学”博爱计划行动紧急启动主题为“心系灾区,奉献爱心”的心理援助行动。     

“爱心”行动“专业”援助——中国教育学会等组织为四川地震灾区师生实施心理援助

在四川汶川大地震发生后,中国教育学会充分发挥自身组织范围广、专业优势强的特点,联合中华慈善总会、中国医师协会等社会组织,迅速组织心理学专业工作者赴地震灾区,开展灾后青少年心理救援工作。具体做法是：委托青艾工程办公室开展“1＋1青少年灾后心理援助联合公益行动”（简称1＋1心联行动）。“1＋1”是模式,前一个1,是公众捐款;     

穿越万水千山的光明——美国科技教育协会“认助中国乡村教育”爱心行动在赤峰

2004年10月20日，本刊记者赴内蒙古赤峰市采访中小学课程改革有关事宜。在与赤峰市教科所原所长范有祥接触时获悉美国科技教育协会在赤峰“认助中国乡村教育”的爱心行动。记者随即进行了深入采访。     

说文解字巧析“和”

在北京第29届奥运会开幕式上,三次出现活字印刷的“和”字,既重现了汉字的发展脉络,又突出了中国以“和”为贵的文化传统。那么,“和”字在中国文化中到底有什么深刻含义呢？“和”起初指音乐和谐。如《老子》中的“音声相和”。后来意义又得以引申,许慎《说文解字》曰：“和,相应也。从口禾声。户戈切。”这里的“相应”不仅仅指音乐的相应相谐,更指天地人的相应相谐。     

己欲立而立人 己欲达而达人——江苏省苏州市立达中学“爱心文化”建设剪影

江苏省苏州市立达中学前身是江苏省苏州中学初中部。校名立达源自《论语·雍也》中夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人一语。爱心教育一直是立达中学的德育传统。播种爱,传递爱,创造爱,立达中学以自己丰富独创的爱心活动,在对一届一届学生爱心教育的传递中,形成了独具特色的爱心文化。学校在苏州市慈善总会设立了自己的立达爱心基金账户;成立苏州市独一无二的爱心乐团,每年举办一届慈善音乐会;每年举办一期精彩纷呈的六一义卖活动;此外,学校还拥有苏州市儿童少年基金会授予的爱心班,并创设了形式多样的学雷锋基地……     

一声焦灼的虚喝——从“书法进高考”说起

在今年两会上,有政协委员提出"欲将中国传统书法纳入当今中、高考考核体系"的建议。这于对子女中、高考本己牵心挂肚的众多家长,及个人前程待遇皆系于升学率上的广大老师而言,都不啻是沸油锅里扔火柴。一时间噼里啪啦,众说纷纭,倒是那些或将"被书法"的学生依旧淡定——他们早已习惯于茫然中的顺从与来者不拒,教育加身之物,无论好或者坏,大用或者无用,对他们而言都是命     

在“文化视野中的中国古代小说国际学术研讨会”开幕式上的讲话

尊敬的内江市和内江师院领导,尊敬的各位来宾、各位代表,女士们、先生们： 今天,我们聚集在景色优美的内江市,共同研讨文化视野中的中国古代小说,具有特殊的意义。巴蜀大地是中国的一块宝地,这里不仅是一个经济发达的地方,是中国重要的产粮区之一,也是文化传统源远流长、文化底蕴非常深厚的地方,这里物华天宝、人杰地灵,历朝历代文人辈出,为中华文明的发展做出了巨大贡献。古代名人在座的都比我清楚,我就不说,在中国现当代,像张大千昆仲、范长江、罗念生、林如稷等人就是从内江走向全国走向世界的。     

在“中国节”里接受传统文化洗礼

俗话说:"小孩子盼过年。"在每个人的童年记忆里,节日都是一张最清晰的快乐底片。每一个节日都有着不同的来源,或源于宗教活动,或源于祖先的农业生产活动,或源于重大的历史事件、历史伟人,这些都打着民族的深刻烙印,与民族文化、价值观密不可分。中华民族的传统节日凝聚着中华民族的传统文化精华,有着悠久的历史和博大精深的内涵,体现着中华传统文化的精神价值。欢度这些传统节日,会激发     

在“中国传统服饰文化”教学中渗透民族审美意识

在高中美术课程教学中,一方面,我们必须广泛吸收世界一切民族优秀的审美文化成果,另一方面,我们又必须把中华民族优良的审美和意识传统教授给学生,使中华美学的精华能在社会主义现代化人才培养中发挥作用。这样可以培养学生的民族情怀,使学生在美的熏陶和感染中,潜移默化地受到中华民族文化的审美意识教育,培养中华民族文化的审美精神。     

“我”是谁? “我”从哪里来?——语文课程的文化寻根

课改十余年,成败得失众说纷纭。事实上,这样一场全国范围内的自上而下的改革活动,以短短十余年的变化视之,无论做何结论,总是显得过于急促了。华中师范大学教育学院教授雷实先生作为教育部基础教育课程改革专家组成员,义务教育语文课程标准制订组、修定组成员,投身课改核心层十余年,对语文课程思虑颇多,足以启迪语文教学工作者。但他说:"时下生活节奏过快,还是缓一点好,我准备选几个问题慢慢道来,适时讲点案例或故事,是谓‘语文课改慢慢说’。"这是一种审慎的研究态度,对课改投入热情诚然可贵,但冷静思考、辩证对待更难得。希望每一位读者都能放缓步伐,听雷实先生慢慢道来,慢慢咀嚼,慢慢有所得!     

将传统文化“种”进孩子的心中——浅谈传统文化在幼儿教育中的渗透

传统文化承载着五千年人类文明的结晶,需要从幼儿时期就进行渗透,让孩子们领悟中华传统文化的魅力与真谛,提高自身的素质和修养。本文针对中华传统文化在幼儿教育中的渗透,浅谈自己的几点思考。     

望前程 识专业：专业“奥运荟”（上）——奥运理念专业行

当最高女祭司娜芙普都在希腊古奥林匹亚遗址点燃奥运圣火的时候,2008年北京奥运会的身影也在全世界人民注视目光中越发清晰。这场全球华人翘首以盼的体育盛会,将从经济、文化、特色等方方面面展示中华民族所取得的社会科技的发展与文化理念的进步。本学年度志愿指导特刊的专业介绍,我们也以“奥运”为由头,以此来边线出相关专业并进行一番解读,希望给大家带来不一样的滋味。准备好了吗？让我们一起走进2008专业“奥运荟”！     

“概念”之辨(下)——《文化生活》教材札记之三

传统文化之辨讲传统文化,主要是为了说明文化继承的意义,支持取其精华、去其糟粕这种观点。如何在教学中运用传统文化的概念,大体有这样三个着眼点。其一,讲传统文化的表现,是面面观,不是全面观;是表现,不是定义。对教材所提供的相关内     

2008年北京奥运会主体育场——“鸟巢”

"鸟巢"是2008年北京奥运会主体育场,它坐落在奥林匹克公园中央区平缓的坡地上,场馆设计由2001年普利茨克奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师李兴刚等合作完成。在这里,中国传统文化中镂空的手法、陶瓷的纹路、红色的灿烂与热烈,与现代最先进的钢结构设计完美地相融在一起。     

实践的本体意义反思——以传统文化在马克思主义中国化中的作用之“谜”为例

实践是马克思主义哲学的核心概念。实践不仅具有(非传统意义上的)本体论意义,而且具有认识论功能。实践性是马克思主义区别于一切形而上学理论体系的重要特征。在马克思主义中国化过程中,中国传统文化与马克思主义的结合不是直接结合,而是实践本体论意义上的辩证结合。传统文化的精华和糟粕的取舍离不开实践,实践是中国传统文化作用于马克思主义中国化过程的重要中介。从实践本体论意义上反思传统文化和马克思主义,是中国传统文化作用于马克思主义中国化过程的真实历史逻辑。     

关于在高校实施“中华诵·经典诵读行动”的探索与实践

"中华诵·经典诵读行动"是教育部、国家语委、中央文明办联合组织倡导的系列活动,目的是弘扬中华优秀文化传统、传承民族精神、树立社会主义核心价值体系和提高语言文字应用能力,主旨为"雅言传承文明,经典浸润人生"[1]。此行动已列入《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,成为传承中国文化和社会主义核心价值体系的重要载体。高校应着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、     

“讲好中国故事”在高中英语阅读教学中的实践——以人教版选择性必修第一册中的“Tu Youyou Awarded Nobel Prize”为例

文章旨在分析高中英语阅读教学中中国优秀传统文化培养不足的现状,以人教版教材选择性必修第一册Unit 1中的“Tu Youyou Awarded Nobel Prize”为例,将课堂教学实践和教书育人的教学理念巧妙地结合在一起,培养学生的思维品质,增强学生的文化自信,探索如何在教学实践中引导学生运用英语传播中国优秀传统文化、用英语讲好中国故事的策略。     

以“典范学习”实践“知微见体”——中国传统文化复兴在通识教育中的实现

通识教育的“通”字是通达、贯通、融会于一体之意;“识”则指见识、器识,即整合的认知.因此,通识教育理应是以“典范学习”实践“知微见体”,通过对于某一学域特定“典范”选择性的“精读”,进而知微见体,成为日后继续学习的方法论预备,这是当代中国大学通识教育模式的实践之道.无论是中国文化史,还是西方文化史,“思想史上回归”是一个普遍的文化现象,这是“生命重演律”在文化领域的表现.而对于文化经典的精读,就是这种回归的最好方式.