笑的力量——和谐的情感氛围对提高教学效率的作用

无意间看到这样的电视画面：一组组微笑的画面在不断地切换,有老年人历经沧桑后的欣慰之笑：有年轻人坦荡无羁的笑;有孩子天真无邪的笑……一个个笑脸,是那样生动,那样温暖!沐浴着微笑,我的心充满了阳光!微笑感染着我,让我对生活充满了热情。我想,生活中如果每一个人都能送人以微笑．世界会更和谐．更美好!     

营造情感教育氛围 提高语文教学效率

如何优化课堂教学,提高语文教学效率,是当前中学语文教学的一个不可忽视的问题。笔者在多年的教学实践中,努力创设情境,营造民主、和谐的情感氛围,充分调动学生的情感因素,取得了良好的教学效果。     

营造和谐氛围 提高课堂效率

教师要尽可能在教学过程中创造一种积极的情感体验,使学生变苦学为乐学,变要我学为我要学,才能努力提高英语教学效果。笔者结合自己的教学实践,对如何营造和谐的课堂氛围、提高课堂效率谈几点体会。     

营造和谐课堂氛围 提高小学语文教学效率

教师要想营造和谐课堂氛围,提高小学语文教学效率,首先要重视课前的自主预习,让学生提前感知教学内容。教师在课堂上也要努力激发学生的学习兴趣,采用多媒体课件辅助课堂教学,还可以采用合作学习的形式,更好地营造和谐课堂氛围,提高教学效率。     

关注学生情感 营造和谐氛围

情感教学就是指教师从情感角度出发，对教学内容进行加工、组织，使教学内容在向学生传授的过程中能充分发挥其内在情感的积极作用，教师用自己的爱心来唤起和培养学生对知识的一种积极的情感。它要求整个英语教学过程不仅是语言、语调、语句的传播和训练，而且是一种民主、和谐的情感交流和智慧的开发，是学生交流能力的早期培养。     

创设和谐课堂氛围，提高科学教学效率

随着新课程改革的深人,课堂教学已由原来的传统模式,逐渐转化为和谐课堂氛围的新模式,教师必须利用新课程理念去了解学生,去精心备课．课堂上了解学生的个体差异,树立以学生为本的意识,调动他们的学习的积极性,激发学生学习的兴趣．教师要做合作者,要参与到学生中去,及时引导并解决问题,积极培养学生合作能力．     

营造师生“情感共鸣”的和谐氛围

在语文教学中,我们常常遇到原本语言优美,或情感浓郁,或哲理耐人寻味,值得玩味、品评、欣赏的文章,在实际课堂教学中高潮不起,死水一潭.本文意在通过对具体课例与名家课堂的理解与分析,找到展示语文课堂魅力的有效途径之一--营造师生情感共鸣的和谐氛围,从而走出语文课堂死气沉沉或不当的表演式的活跃的误区.     

优化课堂心理氛围 提高数学教学效率

良好的课堂心理氛围，容易缩短师生间的心理距离，调动学生的学习积极性，激发学生的思维，保持最佳学习状态，从而提高教学效率。本文就如何创设良好、和谐的数学课堂心理氛围，谈了一些经验。     

营造课堂氛围 提高化学教学效率

课堂教学的氛围,尽管不是教学活动的主要内容,但它直接影响着学生的学习情绪,进而影响着教学效果的好坏.营造快乐的课堂教学氛围,有助于提高学生学习化学的积极性.本文主要从教师要爱岗敬业,精心备课,激发学习兴趣,拉近与学生的情感距离,关注学困生,让每一个学生得到进步等方面来阐释如何营造快乐的课堂教学氛围,切实提高初中化学教学的效率.     

英语课堂上如何创造和谐的教学氛围

英语教学中，和谐的教学氛围可为有效实施教学手段提供良好环境。在灵活多样的教法中，注重与学生的情感交流，逐渐培养学生在英语学习中成功欲和成就感。     

情感——提高教学效率的重要基点

知识、情感、人格是语文教学要关注的三个重要基点.本文着重分析了情感在提高教学效率方面的作用.     

激发学生的情感兴趣,营造和谐的教学氛围

情感教育是教育的一个重要环节,始终贯穿整个教学过程,只有把小学语文教学与情感教育结合起来,才是最有效的教学方法。要在小学语文教学过程中发挥情感教育的重要作用,教师是关键,因此,教师必须认真了解情感教育与小学语文教学的关系;努力为学生营造宽松、民主、和谐的教学氛围;激发学生的情感兴趣,建立融洽的师生关系。     

创设和谐教学理念,提高英语教学效率

学生对事物的接受意愿和程度,主要取决于其情感的满足程度.因此,教师应创设和谐教学理念,建立良好的师生关系,创造愉快、合作、真实的英语教学环境,采用灵活多变的教学方法,减轻学生的心理负担,切实提高英语的教学效率.     

语文教学与情感氛围的创设

列宁说过：“没有‘人的情感’就从来没有，也不可能有对真理的追求。”语教材中选编的各类章都凝聚着作的心血和情感即使是说理，正如朱光潜先生所说，“也还要动一点情感，要一点形象思维。”充分利用课丰富的情感信息资源，创设情感教学氛围。是每一个语教师应该追求的教学艺术境界。在语课堂教学中创设情感氛围可以从以下几个方面入手。     

论教师在和谐课堂氛围营造中的情感投入

课堂氛围在课堂教学中发挥着重要的作用,影响着课堂的教学效果和教学目的的实现,其中教师的情感投入状况又直接影响着课堂氛围的形成.和谐课堂氛围的营造需要教师积极的情感投入,教师应该高度重视情感投入在和谐课堂氛围营造中发挥的重要作用,并努力加强自身积极情感的培养.     

构建和谐课堂提高教学效率

高效的课堂教学,应该是和谐的;真正的学生发展,前提是 学生的自主发展。和谐既是教学过程中教师与学生、知识与能 力、主导与主体、教书与育人等各个要素之间要互相协调,是学 生学习兴趣与动机、主体意识、学习意识、体验创新优化的培养 过程,也是学生自主发展的必由之路,更是促进高效课堂教学, 实现减负增效的前提保证。那么如何构建和谐的教学课堂呢?     

把握情感因素 提高教学效率

情感是人对客观事物是否符合自己的需要的态度的体验，情感产生于认识过程，而积极丰富的情感又能促进认识过程，我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见．情感因素直接关系到教学效率的高低．也影响到教学目标能否有效地实现。长期的教学实践，使笔者领悟到：把握情感因素是提高教学效率的不可忽视的手段，在物理教学中，教师应采取多种方法，调动学生学习的积极情感，从而提高教学效率。     

抓住学生情感提高教学效率

教师不能无视情感教学的作用.情感交织在人的思维中,无论何等抽象的思维,没有情感都不能进行.教师要以情动人,以情育人,打开学生情感大门,促使学生产生积极情感体验,以提高教学效率.     

营造良好课堂氛围 提高语文教学效率

新课标强调教师应由传授者转为促进者,由管理者转为引导者,要摒弃"师道尊严"的旧观念,设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围,建立一个接纳性、宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的"学习共同体",尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解。创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣,焕发课堂活力的前提条件。只有在这样的环境中,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。下面,笔者从以下四个方面谈谈营造良好语文课堂氛围,提高语文教学效率的具体做法。