高职院校大学生心理健康调查

应用SCL-90症状自评量表和“大五人格”问卷以及自编调查问卷,对某职业技术学院部分高职院校大学生进行测试。结果表明,高职生心理健康状况不容乐观。对影响高职生心理健康诸因素进行分析,提出解决高职生心理健康问题的措施。     

高职大学生自我概念与心理健康关系研究综述

自我概念是国内外心理学研究中的一个中心问题.本文对近年来国内外关于大学生自我概念与心理健康关系的研究现状进行详尽阐述,提出当前研究中存在的不足之处和今后研究的方向,旨在为今后的研究提供参考.     

大学生心理健康教育综述

近年来，大学生心理健康问题越来越突出。本文综述了中国大学生心理问题的产生因素，有针对性地提出高等院校心理健康教育的策略和方法，论述了完善心理健康教育的保障机制。     

浅议音乐欣赏对高职大学生心理健康的影响

面对充满竞争和挑战的社会与自身存在的矛盾,使的高职院校大学生群体已经成为心理健康疾病的高发群体之一.本文结合我院学生的实际,通过音乐欣赏这一特殊渠道,对培养高职大学生心理健康有着积极和深远的影响.     

高职大学生心理健康问题探析

随着当前高职院校招生规模的扩大和就业竞争的加剧,高职院校大学生的心理问题已经越来越被人们所重视。文章通过对高职大学生心理健康问题的表现及成因的分析,提出了若干具有针对性的应对策略。     

大学生心理健康调查

本用“心理健康调查表”调查了895名大学生心理健康状况。结果显示被调查学生心理健康和基本健康，有各类神经症的人只占被调查人数的10．96％；在控制的各种因素中，年级对大学生的心理健康影响为明显，，理科及男，女性别对大学生心理健康没有明显影响。     

加强高职院校大学生心理健康教育的思考

心理健康教育是高校德育工作的重要组成部分，当前影响高职院校大学生心理健康的因素很多，开展心理健康教育已刻不容缓，高职院校应充分认识加强大学生心理健康教育的重要性，结合实际构建一支以专职心理教师为骨干、以学生辅导员为主体、以学生心理互助组织为基础的心理健康教育工作队伍，形成三级心理健康教育网络。     

大学生心理健康测评与干预

大学生心理健康的测评研究近十年来有了长足发展,各地心理健康调查研究中使用的调查工具多种多样,大体上分为症状学诊断、人格测量、智力测验、心理健康评定几个方面。由于理论朝向不同,所用工具各异,因此各地大学生心理健康调查的结果相距甚远。这类结果能否真实地反映群体大学生的心理健康状况?能否为高校教育改革提供有价值的反馈信息?这些问题显然需要进一步研究。在测评工具的选用方面,测评心理不健康的量表多,如SCL一90、EPQ、MMPI等,测评正常大学生不同层次健康     

高职大学生心理健康教育模式的探讨

加强大学生心理健康教育,以促进学生身心健康和成才,越来越成为人们的共识。但在高职院校中开展此项工作相对较为滞后,本文根据我国高职大学生心理健康教育状况,提出对构建高职大学生心理健康教育模式的一些看法和认识。     

高职大学生心理健康教育模式创新研究

随着社会压力的不断增大,高职院校教育改革的变化也相适应有所改变,高职院校大学生的心理健康教育发展,也随着大学生的健康教育而受到了重视,只有勇于创新大学生心理健康教育模式的创新研究办法,才能使高职院校大学生心理健康教育过程得到解决"问题"的导向与效果,从而建立起全新的高职大学生心理健康教育体系。     

大学生心理健康影响因素及对策研究

大学生的心理健康问题是值得重视和关注的,本文从主要从校园环境、大学学习特殊阶段性及个体因素三方面探讨大学生心理健康的影响因素,并在此基础上提出了大学生心理健康教育的对策与建议。     

高职大学生心理健康教育活动体系研究

高职大学生心理健康教育活动是一项系统工程,在这个"五位一体"的活动体系里,包括了开设心理健康教育课程、开展形式多样的心理健康教育活动、进行心理咨询与辅导、建立心理危机干预体系、开展心理调查与研究,可以全面提高高职大学生的心理素质,为学院各项工作的正常开展保驾护航。     

我国少数民族大学生心理健康问题研究综述

通过检索了近十年中国期刊网内关于少数民族大学生心理健康研究的各类文章,综述了我国少数民族大学生心理健康问题研究现状以及对少数民族大学生心理健康状况,心理健康问题产生的原因。     

高职院校大学生心理健康问题及对策研究

目前 ,国内对高校大学生心理健康问题的研究日益重视 ,但对高等职业技术院校 (简称高职 ,下同 )大学生心理问题的研究还少见报道。本文用情绪稳定性测验对在校 10 5名新高职大学生进行了调查。结果表明 ,这一群体在心理健康方面存在较多的问题。其中 ,自卑、抑郁情绪表现较突出。本文还采用自编问卷对 2 2 0名高职大学生心理健康教育及辅导心理需求进行了调查 ,并对如何结合高职特点开展心理健康教育进行了对策性研究     

21世纪我国贫困大学生心理健康研究综述

阐述21世纪以来我国高校贫困生心理健康状况已有的研究成果，并提出目前研究中存在的一些亟待解决的问题。     

大学生心理健康对策研究

在知识经济迅猛发展的时代,社会生活得各个领域都面临着激烈的竞争和挑战,大学生的学习和生活节奏加快,就业形势日益严峻,心理负荷不断加大,因此会导致很多心理问题.调查表明,适应问题、情绪问题、学业问题、人际交往问题、网络问题、恋爱与性心理问题及求职择业问题是目前大学生普遍存在的心理问题.而影响大学生心理健康的主要因素有客观环境因素、自身主观因素和诱发因素.社会和学校要努力增进大学生的心理健康,加强心理咨询服务、开设心理健康课程,加强心理健康教育,综合使用多种途径营造心理健康的文化氛围.使大学生健康快乐的成长.     

大学生心理健康状况测评及对策研究

大学生心理健康教育应有的放矢地进行,基础工作是做好调查测评。根据测评发现,当前大学生的心理健康问题主要集中在强迫、抑郁、焦虑、恐怖和精神病性等方面。影响大学生心理健康的因素是:受学生自身素质特点的制约,心理健康知识贫乏与心理调控能力较差,大学的心理咨询机构不健全、工作不到位。有效提高大学生心理健康水平的措施是:开设心理健康教育课,增强大学生的心理素质;完善心理咨询机构,解决大学生的心理健康问题;加强心理训练,提高大学生的心理健康水平。     

浅析高职院校大学生心理健康教育

文章阐述了高职院校大学生心理健康教育的现实意义,分析了高职院校大学生心理问题的成因,提出了高职院校大学生心理健康教育的途径,以期对高职院校开展大学生心理健康教育有所裨益.     

谈高职大学生的心理健康与保护

高职教育是按照一定的目的要求,对大学生的德育、智育、体育诸方面施以影响,使之成为高素质和高技术的人才的一种有计划的活动,通过对大学生的心理健康标准界定和保护其心理健康的意义分析,提出了大学生自我心理保健的机制,旨在促使大学生全面发展、早日成才。     

高职院校大学生心理健康教育探析

在高职教育中加强学生的心理健康教育工作,不仅是促进高职教育健康发展的需要,也是高职大学生提高自身素质的需要。针对当前高职院校心理健康教育存在的误区,以及高职生常见的心理问题、产生原因,高职院校应提高认识,高度重视学生心理健康教育;帮助学生准确定位;加强对高职生择业心理与行为辅导;加强心理健康教育师资队伍建设;充分发挥心理健康教育主渠道作用,开展多种形式的心理健康教育工作。