《陕北方言词典》部分词条用字商榷

本就刘育林老师《陕北方言词典》部分词条(包括个别释义和例句)的用字，提出与刘老师商榷，以求确当。     

“孩子,你真的是在向老师道歉吗? ”

一天上午,小文在早自习开始前两分钟还在看一本网络小说,被班主任刘老师发现并没收了。早自习后,小文主动去找刘老师,却被刘老师批评了一通。小文承受不了,便哭着冲向校门,被随后追过来的刘老师和另一位老师拦下,带回了办公室。当时我正好在办公室里,便主动询问事情缘由。     

再谈是否是病句问题——与刘老师商榷

贵刊2005年第10期刊登了刘老师针对本人拙作所写的《这类句子就是病句》一文,笔者读后,仍未敢苟同其中的观点。在此,笔者有几个问题,想与刘老师商榷。首先,舛互是一种经常用而很少称其名的修辞手法,相对而言,有部分老师对它比较生疏。笔者的观点毫无道理?没有人与笔者的观点相同?当然不是。笔者的《这类句子不是病句》一文先投稿于《小学语文教师》,编辑部的老师特地打电话告诉笔者,表示赞同文中观点,只是该刊一时无法发表,建议笔者向其他刊物投稿。按刘老师的理解“,大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。”这句话前面讲大伯和爸爸“哪儿…     

感受生命的力量——《我的老师》赏析

这是一篇回忆性的叙事散文。文章的回忆部分分为两个层次：一是记叙刘老师在课堂教学时留给“我”的深刻印象;二是刘老师在课外活动时和学生一起放风筝。     

数学学习,我们应关注什么?--《分数的初步认识》教学片段及反思

[教学片段](学生用分数表示下面的阴影部分和空白部分后……)(1)(2)(3)(4)(5)(6)师:同学们回答得真棒,老师还想考考你们,有信心吗?(生:有)一个图形,刘老师把它遮住了一部分,现在只知道露出的部分是整个图形的1/4。你能猜猜这个图形是什么样子的吗?(小组讨论后,教师让学生选三角     

课堂因有效生成而精彩

一、精心预设,预约精彩特级教师刘德武在教学＂认识厘米＂一课时,在学生充分认识了1厘米的基础上教学认识几厘米时,刘老师出示一根5厘米的红色纸条,要求学生迅速说出是几厘米。当学生齐声说出＂5厘米＂时,刘老师问：＂同意5厘米的举手。＂教室里部分学生举起了小手。刘老师又问：＂不同意5厘米的举手。＂另一部分学生也举起了手。“你认...     

把内容写具体

临近期中考试了,小聪总觉得自己的习作写不长,于是向刘老师请教写作诀窍。刘老师笑了:"哪有什么写作诀窍呀,你所说的‘写不长’,实际就是写不具体。"刘老师要求小聪用一篇文章为例一起探讨,于是小聪念了他最近的习作:     

用智慧经营教育

“刘老师,我们班的文强说喜欢晓静。”一下课,一群学生就拥向办公室。忙着向班主任刘老师报告班内发生的事情。刘老师是一位有着十几年教龄、经验丰富的骨干教师,对于这种老生常谈的问题她早已有了处理的办法。     

那双多面的手

那双手默默无闻地奉献着。贡献着,不惜一切代价。 坚强的手 作文提高班放学了,刘老师正在摆桌子,这时,他发现了一个学生的作业本放在抽屉里忘拿了,于是便伸手去拿。没想到,作业本后面有一个订书针翘起来了,刘老师的一根手指头被针扎破了,他的手上流了血。当时旁边的我、酒毓和凡珲等几个女生看见了这可怕的一幕,都尖叫了出来,可刘老师用另一只手一擦,血止住了!这一只手竟是如此的坚强!     

先酸后甜

今天一上课,刘老师就说要请我们吃东西,同学们听了都很兴奋。可刘老师却故意设置悬念,让我们猜猜吃什么。同学们说出了各种各样的食品,有饼干、有棒棒糖、还有巧克力……可刘老师都说不是,这可难倒了我们。     

老师您关注学生的什么

以下是发生在中学校园的三个真实的故事。 故事一：对问题,我不能视而不见 伴随着上课的铃声，班主任刘老师走进了教室。她在黑板上写下本节课学习的课题，吩咐学生们按要求预习教材后，就随手去关教室的门准备开始讲课。正当刘老师转身走向讲台时，只听“砰”的一声，被推开的门正好撞到了刘老师的后背上。学生们抬起头向门口望去，     

走进书里去——怎样写好读后感

东东侠:刘老师,我最近挺苦恼的,我喜欢读书,各种类型的都爱看,这不,老师给我们布置了一篇读后感,我都不知该从何写起。刘老师:别着急,要想写好它,首先得知道什么是读后感。读后感,顾名思义,就是读了一本书、一篇文章、一段话,或几句     

探究令数学变得简单

<正>高中阶段,有部分学生觉得数学学科比较抽象,学习起来比较困难。而南京师范大学附属中学刘明老师,是一位让数学变得"简单"的老师。刘老师是怎样让学生热爱思考并享受思考的呢?又是如何立足于再现数学知识的发生发展过程培养学生的能力的呢?我在刘老师的课堂上发现了如下几点。一、在探究中激活数学思维众所周知,数学是思维的科学。在课堂上,     

女孩的心思有谁知

某日,远在建瓯乡下教高中的刘老师打来求助电话。教了好几年书,好不容易当一回班主任,新鲜劲还没有过去,刘老师就被一件烦心事搞得焦头烂额,不知所措。事情是这样子的。教了好几年初中地理的刘老师今年终于“升级”教了高中,还当了班主任。开学几周,细心的刘老师发现有一名叫小琴的女生脾气十分     

严格作业要求二三例

开学初,我校刘广兰老师所教的三(1)班举办了“作业展览会”,展出的都是这班学生在上学期的各种作业簿本。大家看过以后,都觉得这班学生的作业有以下几个共同的特点:一、齐全。各种作业,从开学到期末都是五十二本;二、整洁。全部作业簿没有一本翘角,没有一块墨迹;三、书写工整、清楚,错别字少。大家在讨论中认为,这些成绩的取得,是与刘老师平时对学生作业要求严格、指导有方分不开的。下面是刘老师指导学在作业的几个小故事。     

蒙眼抢凳子

我们要玩一个有趣的游戏,叫“蒙眼抢凳子”。刘老师简单地介绍游戏规则后,同学们的眼睛都亮起来,一个个跃跃欲试。游戏开始,第一个上台的是我。刘老师用红领巾把我的眼睛蒙住,让我在原地转三个圈。经这一转,把我弄得昏头昏脑,差一点坐在地上“。开始——走!”刘老师一声令下,我     

跳出此山观庐山

读完刘老师《当老师还有什么意思》一文,我的心情久久不能平静,因为刘老师道出了一部分一线教师内心最真实的想法:美好的理论和尴尬的现实之间存在着不小的差距。我佩服刘老师直面现实质疑的勇气,但同时,又觉得有一个根本性的问题刘老师没有弄清楚,即教师的定位问题。     

“恐吓信”风波

“刘老师!你要小心一点！”一大早,办公室里的一张小纸条,在老师中掀起了巨大的波澜。竟然有学生写纸条警告老师,谁这么胆大包天！刘老师可是一位做了20多年班主任的名教师,怎么会被学生威胁呢？校长接过那张触目惊心的纸条,大为震惊!刘老师可是自己亲手培养起来的德育典型,怎么会出现这种事情？校长想了想,还是把刘老师叫到了办公室。     

评选班级十大新闻

学期将结束时,班主任刘老师提议组织一次主题为“评选班级十大新闻”的班会活动,这项建议受到了全班同学的极大欢迎。说实在的,本学期咱们五年级四班成绩显著,全面丰收,利用这个机会总结总结,也可以鼓舞士气呀。评选活动开始,刘老师让同学们分成小组,由组长带领大家从各方面归纳班上最有新闻价值的事。同学们各抒己见,讨论得热火朝天,还不时为了一件事该不该评上争论不休。轮到小组代表发言了,代表们抢着说出了本小组评选的“重大”新闻。班长在黑板上把这些事逐一记录下来,很快就写了满满一黑板,足有二三十条。刘老师笑着说:瞧,这半年成果…     

对《一个意想不到的实验现象》一文的不同意见

读了刘克军老师在本刊2003年第9期发表的文章,我觉得新奇。为了验证刘老师的实验现象,本人用不同的仪器反复做了此实验。电表是台州电表厂的演示电表和学生用灵敏电流计;直流稳压电源是广东省局教学仪器厂的高中学生电源,有集成电流直流稳压输出。实验结果一切正常,未见刘老师所说的实验现象。最后,我将电源改为没经过稳压的直流电做此实验,才有刘老师所说的实验现象。可见这种实验现象产