追寻与建构:开启我国高等教育管理学术话语的新视域

为解除形而上学的定义输入开放式话语,有必要从理论自觉语境中,对引进西方的教育管理思想进行提炼和总结,以语言为进路在认识论意义的场域,依托高等教育管理话语流变的规律与特点,来嫁接与推展我国高等教育管理的核心价值理念,形成大致认同的高等教育管理学说及学术成果;与此同时,对我国高等教育管理的现实话语进行洞察,从管理的各种活动中找寻语言的根系,整合"他理论"话语与"自我管理实践"话语内涵,以再现我国高等教育管理科学话语共同体发展进步的要求。     

学术：学者的理想与追求——感悟布鲁贝克学术话语的建构

布鲁贝克的<高等教育哲学>以学术为基质建构起的五十余种学术用语作为一道独特的景观,表征了他作为一个学者的风范和对学术要义的阐扬,道出了学术成为学者理想与追求的应然之义和实然之道.     

新公共管理视域下高等教育质量政策改革走向

高等教育质量政策决策面临着民主化、回应性、协调性、科学性的持续压力。传统高等教育质量政策具有目标政府主导、价值效率偏好、内容片面性缺陷的特征。在新公共管理的视域下。高等教育质量政策走向包括政策制订、政策执行、质量效果评估的系统性变革。     

谁在言说 向谁言说——兼论高等教育研究的话语方式

任何学科的话语都是本学科思想的表现形式,话语方式直接影响着言说者和接受者之间的信息交流。作为一门应用性较强的学科,高等教育学的言说主体和对象既包括大量的专业研究者,也包括许多非专业研究者。这种主体和对象结构决定了高等教育学的话语具有简单、朴实、通俗易懂的特点。     

谁在言说 向谁言说——兼论高等教育研究的话语方式

任何学科的话语都是本学科思想的表现形式,话语方式直接影响着言说者和接受者之间的信息交流。作为一门应用性较强的学科,高等教育学的言说主体和对象既包括大量的专业研究者,也包括许多非专业研究者。这种主体和对象结构决定了高等教育学的话语具有简单、朴实、通俗易懂的特点。     

学术人:高等教育管理的人性基础

人性假设是高等教育管理的重要出发点.本研究在比较分析管理学中的各种人性假设的基础上,提出了"学术人是高等教育管理人性假设"的观点,并分析了学术人所具有的真理性、公共性、超功利性、自律性、创新性、自由性、学团性的本质特征.     

短语学视域下的学术话语功能研究

在学术语境中,研究者倾向于使用特定的语言形式和结构来实现文本或语篇层面上的宏观功能,我们称之为学术话语功能。本文参照Halliday的语言元功能理论,描述与概括短语序列在学术文本中最常实现的三类话语功能：组织功能、指称功能和评价功能;它们是语篇元功能在学术语篇中的具体化表现。研究发现,某些短语序列被频繁地用于实施特定的学术话语功能,某种意义上,这些序列作为意义表达的核心承载,已成为具体功能的标志。     

话语权力视角下中国高等教育话语体系的建构

高等教育话语是反映高等教育实践活动重要且独特的言语符号系统与价值意涵表征。基于话语权力视角的构建与分析,可以认为:高等教育话语权是高等教育话语所展现出的理论话语主导权、学科话语表达权、工作话语支配权,高等教育话语与高等教育话语权是一体同构的互动关系。然而在中国高等教育话语体系建构过程中,却陷入了高等教育理论话语主导权的"本质性弱势"、高等教育学术话语表达权的"边缘性失语"、高等教育工作话语支配权的"机械性排他"的困境。因此,为切实提高中国高等教育话语体系建构的能力水平,应通过"塑化理论话语的合法性基础、增进学术话语的学术性认同、消解工作话语工具理性和价值理性的对立"三位一体式的策略来共同推进。     

高等教育质量:话语的视角

高等教育"质量话语"的产生具有先天的依附性,由于研究的不成熟及大学本身的特殊性,高等教育"质量"作为一种话语其象征意义大于实际价值.不过,尽管如此,由于质量的重要性,高等教育的质量话语在较短的时间内却创造了不朽的传奇.通过对其他学科领域中"质量"话语的不断引入与繁衍,从而使得高等教育迅速走进了以质量为中心的时代.     

新公共管理理念对中国高等教育政策及学术工作的影响

受世界范围内公共领域管理变革的影响,我国近年来的高等教育政策变革也突显出新公共管理的诸多特点。我国高等教育变革主要运用了"仿市场导向的竞争"、"基于量化指标的表现性评估"和"多样化经费来源"等管理方法和理念,学术工作呈现出市场驱动强劲、公平求真价值式微;学术工作的整体性和一致性遭到破坏,权力和问责的主体单一等特征。在探索现代大学制度的过程中,应结合我国特有的文化制度背景以及新公共管理理论的最新反思,建设性地探索提高高等教育质量的路径。     

高等教育机构学术漂移趋向的理论探讨

"学术漂移"主要描述高等教育机构通过重学术和研究,而更加接近大学"面目"办学的一种趋向。国内外许多高等教育机构在发展中均呈现出这种趋向。运用"制度同形"理论、"社会流动"理论、"利益相关者"理论,对学术漂移动因加以阐释。学术漂移对高等教育职能、结构和高校地位的发展产生有利影响,但也易导致高校特色缺失。因而,国内外学者对学术漂移的评价褒贬不一。我们国家对高等教育机构的学术漂移应加以"引导""限速",并使其发展"有类"。     

跨越与构建——阿凡提“话语”研究的新视域

杨亦军教授的新著《阿凡提“话语”空间的自然一生态和历史—文化视域》从跨民族、跨学科和跨文化角度对西域文化符号——阿凡提进行了“话语”空间的四重构建：生命话语、社会话语、审美话语和宗教话语,疏通了阿凡提话语背后的“自然、生态和历史、文化”的脉络,在理论的高度上构建了阿凡提“话语”研究的新体系.     

学术视野中的当代高等教育管理伦理与伦理管理

管理与伦理的融合不仅有其渊源已久的学术思考,更潜藏着对高等教育管理不同学术研究方法问题的高度自觉。基于学术视野的当代高等教育管理伦理与伦理管理之再认识,既意味着在高等教育管理研究中对管理活动转化为伦理式管理过程的情愫记载,更蕴含着对高等教育伦理的管理功能发挥和对伦理进行管理的终极目的之追求。     

政治话语与学术话语的纠葛——论王瑶的《中国新文学史稿》

《中国新文学史稿》是王瑶于上世纪五十年代为适应建国初期高校学科调整而编写的第一本新文学史教材。它开创了中国现代文学史新的"书写范式",自觉地以正史的姿态融入集体的时代合唱,向以马列主义、毛泽东思想为主导的政治意识形态靠拢。但王瑶在真诚地借用新文学史的抒写为新政权的合法性"正名"的过程之中,又尽量调解集体化的政治话语与个人化的学术话语之间的矛盾冲突,试图使两者达成某种微妙的契合和共鸣。     

构建中国特色高等教育话语体系:价值、难题与对策

构建中国特色高等教育话语体系是完善中国特色社会主义高等教育体系的必然要求,是建设高等教育强国的应有之义,是实施"一带一路"倡议、构建人类命运共同体的要旨。构建中国特色高等教育话语体系的难点是中国特色社会主义高等教育思想、理论、制度体系不完善,高等教育国际竞争力不强,国际化水平不高,高等教育的"四个自信"不足。构建中国特色高等教育话语体系的对策是提升中国特色高等教育话语体系的说服力、公信力、感召力和创造力。     

政治与学术话语的交织变奏——论王瑶的《中国新文学史稿》

论文从反思中国现代文学学科政治化建构出发,知入论世、由文及人,对王瑶的《中国新文学史稿》的内容特色进行新的解读、辨析,认为王瑶的《中国新文学史稿》具开创性,但呈现政治与学术话语的交织变奏。王瑶试图融合庞大的共同性的时代语言,自觉遵循主流话语关于历史叙述的原则和方法,又在政治天地努力开拓学术空间,进行艰难的学术跋涉,建立非常的新文学学术规范。王瑶的学术选择和政治诉求是时代的需要和政治文化发展的必然。     

新公共管理对我国高等教育内部管理改革的启示

新公共管理运动兴起于20世纪70～80年代,这场运动对于西方公共部门管理尤其是政府管理的理论与实践产生了重大而深远的影响。它的精髓在于将现代经济学、私营企业管理的理论和方法引入公共部门的管理中,引入竞争机制来提高政府工作的效率,等等。它所强调的某些积极思想,对我国高等教育内部管理改革具有重要的理论意义和现实的指导意义。我国在进行高等教育内部管理改革中应借鉴新公共管理理论的可取之处,全面提升管理水平,建立有效的激励制度。强化成本意识,实施明确的绩效目标控制,关注学生的需求,促进我国高等教育事业的蓬勃发展。     

合理确定政府管理职能 构建和谐民办高等教育

根据主客体管理理论．分析了中国政府在民办高等教育发展中的管理职能。从教育观念、政府权力和民办高等教育的竞争环境、社会参与等方面探讨了作为管理主体的政府在民办高等教育管理中所存在的问题,并提出相应的对策与建议。要构建和谐发展的民办高等教育,使整个高等教育系统得到有序的发展。     

我国教科书学术话语体系的回顾与反思

教科书学术话语体系体现着研究者对教科书问题的理论自觉,承载着我国社会发展的价值诉求,是获取教材建设话语权和发挥社会影响力的重要前提。改革开放以来,我国教科书研究在话语体系建设方面经历了教科书解读话语的形成、教科书研究话语的深化、教科书学的话语建构等阶段,在话语主体、话语主题、话语传播等方面呈现出不同特征。当代教科书学术话语体系的建构应坚持正确价值导向,打造特色鲜明的教科书研究共同体,形成世界眼光和中国风格兼具的话语体系,提升中国教科书学术话语体系的影响力。