情洒操场

工作十余年来,有一句令我感受颇深的话:“欲求心安休近墨,惟望身荣应伴朱。”从一个教育战线的新兵到今天的“区骨干教师”、“区体育十佳教师”,领导同事们的关心和帮助如阳光甘露,但有一个人的带动和感召却是我十余年来成长的动力,他就是勤奋工作三十余年的郝洪德老师。55岁的郝老师,乐观豁达的性格,让人总觉得他有使不完的劲;热情无私的心态,使他对工作始终保持着不懈的追求。几十年如一日,全身心的付出却从无怨言。记得在一次体育课上,我发现了一个“奇怪”的现象:郝老师在上体育课的时候,身边多了一把椅子,有时还在椅子上坐一会儿。我…     

不舍操场情

<正>站在操场上我思绪万千,终于感觉到了自己的选择是错的,因为我离不开操场,割舍不下对操场的情和对操场的爱。一、由于年龄、身体、心理和工作的原因我选择了放弃已经40岁的我觉得自己已经厌倦了室外     

操场情——一个体育教师的心声

<正> 昨晚新落了一场雨。今晨虽已放晴,但青翠的树叶上,仍还嘀嘀嗒嗒地往下滴落水珠。此时东方逐现斑烂,彩霞如织,鲜红的太阳正喷薄欲出。因了雨的清洗,绿荫环绕的操场,草皮更绿,篮球架更俊拔,排球网更洁白,跑道钱也更醒目……利用早操前的宁静,簿薄地望着眼前的一切,不知为什么,我心中突然一阵激动,顿时思潮滚滚起来: 30年了! 30年前,当我跨进这所A城城郊中学的校门,走上体育教师工作的岗位时,我还是一个毛头小伙,而今阅尽沧桑,我已是白发斑斑。30年来,就在脚下的     

一位农村小学体育教师的操场情

<正>一点心声:倾诉酸甜苦辣体验为师乐趣站在江苏省第四届小学体育教学能手的演讲台前,我的心情紧张、激动,一名来自农村的体育教师,经历几多坎坷,几多波折,几多拼搏才一路至此。1989年我中专体育毕业,带着人生美丽的憧憬,来到了奉县瓜埠镇中心小学,成为学校唯一的一名体育代课老师。这一千就是17年,饱尝了农村体育教师的酸甜苦辣。管理体     

操场

<正> 操场犹如黑板。作为体育教师,我想最尴尬的莫过于没有一块属于自己和学生的“黑板”了。 清晨,和学生一块奔跑于坚硬的柏油路上,汽车的轰鸣声淹没了清脆的哨音和脚步声,偶尔飞驰而过的汽车炫目的车灯映亮了一张张惊恐无奈的脸,每当此时,我心里的渴望就更强烈。 我们乡中是在1990年学校扩建时把操场占用的,后因所处的地理位置一直未能再把它建起来。     

乐趣在操场

<正> 与操场结伴,年复一年。风里来雨里去,摸爬滚打,终日操劳,十分辛苦。但我爱这一行,终生不悔。操场上奔波,沙坑里腾跃,队列前指挥是我的人生轨迹。眷恋操场,关心孩子们健康成长是我的天职。得到人们的认同和尊重,是给我的最大补偿。我的乐趣就在这操场上。     

操场变草场

<正>~~     

我的操场情结

<正>一、操场梦刚参加工作时,面对学校体育课无人上的状况,我向院领导表达了希望成为一名体育教师的想法。但是,"文化课比体育课更重要吧,你要安心工作"——领导这样的话让我整整等待了五年!五年后,根据上级要求中心联中必须配备专职体育教师,知道这个     

跑向操场 跑出健康

<正>增强青少年体质、促进青少年健康成长,事关国家强盛和民族未来。为全面贯彻党的教育方针,落实"健康第一"的指导思想,2006年12月,教育部、国家体育总局、共青团中央共同发布了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》。2007年5月,《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号,以下简称"中央7号文件")印发,进一步要求"广泛开展‘全国亿万学生阳光体育运动’。鼓励学生     

我的操场情愫

<正>有人说"成长就是一种美丽的疼痛",几番寒暑、几度春秋,怀着对体育的热爱和执着,我已在体育教学的这条漫漫长途中,跋涉了十余年,多年的勤奋工作,痛并快乐着。这一路,有霏雨寒霜,有光风霁月;这一路,有欢声笑语,有蹙眉千度;这一路,有含辛茹苦,有潸然泪下。一路走来,回首过往,百感交集,每一个脚印里都饱含着每个春夏     

一颗爱心洒操场

<正>一、操场上的"知心姐姐"2009年,学校全面推行了"学生成长导师制"的新举措,经过双向选择,最终为学生配备指导教师。这样,我就成为学校田径队全体队员的"导师",在生活、训练、学习、品德和心理方面提供帮助,程春这个特别的队员也真正进入了我的视野。     

操场资源的合理应用

当下课铃声响后,学生们就会蜂拥而出活动,大多数的学生都会聚集在操场的中间或一角,而操场的大部分场地还闲置着。由于活动内容不同,学生大多都集中在那一小块区域,很容易发生危险。为了解决好这个问题,我采用的是划区域、小群体活动法,具体方法如下:1.收集、整理游戏教师在学生当中,收集、整理一些同学     

魂系操场四十载

<正> 隆冬的一天,双城市兆麟中学校门外聚集了许多路过的人,翘足向校园内观望。只见滑冰场上,十几个身穿冰球服、手持冰球杆的人,正风驰电掣般地满场奔跑。其中一位穿褪色红运动服的人更惹人注目:他时而前进,迅如疾风;时而后退,快如闪电;左拐右转,轻捷如燕……几位老校友,走进校园来到冰场一看,原来是二十多年前给他们上体育课的关加伦老师,立刻欢呼起来:     

阳光操场 打造幸福校园

<正>为贯彻落实《学校体育工作条例》精神,山东泰安泰山实验中学深入开展"阳光体育"活动,强化学生"健康第一"的思想和终生体育锻炼的意识,利用"体育节"、大课间以及校本选修课程等活动平台,丰富体育文化内涵,培养学生合作、自信、勇敢、公平竞争及团队精神等良好品质,促进学生在身心健康及社会适应能力各方面和谐发展。     

美化操场环境四法

教育心理学研究表明,教学环境条件对学生的心理起着重要作用。在体育教学中,当操场环境给予学生的是良性刺激时,学生表现情绪高涨,注意力集中,求知欲旺盛,对学习有浓厚的兴趣。相反,     

操场中固定物的作用

这里所说的固定物是指非体育场地、器材、设施等的固定物。如树木、升旗台、墙、看台等建筑物。在体育教学中,我们可以把这些不同类型固定的建筑物当做一种体育器材,或必要的体育设施,具体来说有以下几点利用作用:1.标志作用如用树木可以作为短跑、竞走教学的“起点     

师傅在我梦萦……

与武术结缘,还是二十七年前的事。那时我正读小学五年级,当时,班里有一个同学,他给我讲了不少关于武林的故事,说练武的人力气有多大,能跳多高,还举了几个真实的例子,说是他亲眼看见的。说一个老头儿躺在地上,可以把一个三、五百斤重的石辘轳在肚子上来回滚动。这使我产生了强烈的好奇心,没想到练武术有这么大的能耐。我就打破砂锅问到底,这个人姓什么？有多高？有多胖？他这么厉害,你见过这人吗？你为什么知道这么多？那时我们都还是十一二岁的孩子。原来,他们院隔壁住着—个练拳的老汉,收了很多徒弟。也说：你要是真学,我给…     

走上操场的“内功”

<正> 笔者原是从教十多年的中学青年体育教师,曾千百次走上操场,最近因工作需要,调至市教科所从事体育科研工作。回顾自己十年有余的中学体育教学生涯以及目睹恩师们一次次走上操场的身影,深刻地体会到这走上操场确是大有学问和值得考究的,它决不是人人都会做,更不是个个体育教师都能做得好的。诚然,若想真正走上操场,且做得有成效,它需要一种“内功”,这个“内功”就是:健全的心理素质。 一、神圣感。神圣感的建立首先靠的是对学校体育事业的热爱,有坚定的事业心,且把热爱党、热爱祖     

亚运村和“马路操场”

别具一格的亚运村建筑,给体育健儿提供了良好的竞赛休憩场地;而不少城市人流车辆裹挟着的“马路操场”上,却跑着中学生小学生的队列,中国体育冲出亚洲走向世界的愿望,今天比以往任何时候都强烈。中小学的体育课好象更不甘于封闭,早早就越出校门“外向型”起来了。孩子们对“马路操场”习惯了,大人们也默认了,不止一所     

操场资源的台理应用

当下课铃声响后,学生们就会蜂拥而出活动,大多数的学生都会聚集在操场的中问或一角,而操场的大部分场地还闲置着。由于活动内容不同,学生大多都集中在那一小块区域,很容易发生危险。 为了解决好这个问题,我采用的是划区域、小群体活动法,具体方法如下：